学习情境4智力竞赛抢答器的分析与制作

学时

36

设计

李仲秋

任务12：智力竞赛抢答器的分析与制作

学时

12

审批

学习目标：

1.掌握多路抢答器的电路原理。

2.了解数字电路设计的基础知识（设计方法、调试与检测步骤）

3.掌握抢答器的构成。

4.掌握数字电路测试仪器的使用。

5.掌握元器件的测试方法，正确安装调试电路。

6.能根据电路故障现象查找故障，并排除故障。

任务描述：

本工作任务的内容是：根据所掌握的知识，分析智力抢答器的逻辑功能和原理框图。按照老师的要求合理选择元器件，完成八路智力抢答器的电路图设计和仿真，并在面包板上进行安装和调试。写出设计 、调试的总结报告。培养实事求是的工作作风和耐心细致的行为习惯，训练数字电路故障查找和排除的能力。分析解决实施过程中的现象和问题。

教学材料

任务书、面包板、元器件、检查单、评价表、授课资料

使用工具

指导书、参考书、图书网络信息中心、焊接工具、万用表、计算机、示波器

教学过程设计

工作步骤

教学

方法

时间

1资讯:

①下发任务书，学生了解工作任务，

②老师指导学生学习抢答器电路的相关知识。收集与任务有关的信息，围绕提出的引导问题，组内组外积极地进行讨论交流，有目的性地探索，难点处提出问题，决定应该做什么。

③观察多路抢答器电路的结构，试着分析这个电路图的工作原理和功能。合理设计电路的阻容参数。

④了解关于多路抢答器路的特点及相关资料。

引导文法

180

min

2计划与决策：

①按照任务实际需要，小组组长把任务落实到人，各人自己独立确定各自的工作计划，包括：工作步骤、工作时间、学习计划、检验计划、需求计划、设备使用计划等。

②各自的工作计划在组内共同讨论的基础上确定最终的多路抢答器电路的实施方案。

③设计好测试数据记录表格，工具设备器件分配到位、责任到人。

④编写出可行的、合理的制作测试步骤。

讨论法

45

min

3实施：

①严格遵守实训场所管理规定、规范着装和工作纪律。

②根据小组确认的电路制作和测试计划按步骤进行实施。

③学生绘制原理图，安装元件并调试，或用EWB软件仿真电路参数。

④遇到问题时团队进行讨论，商讨解决问题的方法，并写相应的处理意见。体现团队的协作和集体智慧。如还有疑问或能归纳出深层的问题，书面提出。

⑤团队成员资料汇总并进行知识及工作的交流和优化，共同提高。

⑥汇集工作过程中的问题，找出共同性，提炼相关知识要素。

⑦撰写电路制作与参数测试总结报告

实验法

讨论法

180

min

4检查：

①过程在线检查：在实施过程中可经常性检查、中间检查、自查、互查、教师检查交替进行，除对工作计划以内的内容进行检查外，还应对工作安全和质量保证情况进行检查。

②总结汇报检查：以小组为单位进行过程演示汇报。答辩老师学生的提问。按汇报结果评定小组团体成绩。

讨论法

汇报

演示

90

min

5评估：

按设定的考核评价标准与评价表评定自评成绩、小组内互评成绩、小组团体成绩和教师的评价成绩。由指导教师进行最后的工作总结、总成绩评定、并找出差距和改正办法。

讨论法

45

min

参考资料

胡锦《数字电路与逻辑设计》高等教育出版社。

康华光《电子技术基础》数字部分高等教育出版社

龙中琪《数字集成电路教程》科学出版社

孟贵华《电子技术工艺》电子工业出版社 

杨清学《电子装配工艺》电子工业出版社 

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