高职院校电子实训教学初探
王 萱
[文章摘要] 本文力图简要说明实训教学工作在高职教育中的作用及实训教学本身的特点,并提出高职院校电气类专业电子实训教学可行性实施方案.
[关 键 词] 高职教育 电气专业 实训教学
高等职业教育最显著的办学特色在于技能性,实践性和职业性,加强实训教学是办好高等职业教育的关键环节.实训教学是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的重要举措,也是高职教育办学特色和提高教育教学质量的重要保证.要实现高等职业教育的培养目标,除了靠先进的办学理念,正确的治校策略,还需加强实训基地的建设和实训教学,才能达到培养社会急需的能将最新的科学技术成果与生产实际相衔接的高技能人才的目的.
一,《电子技术》课程的教学任务与特点
高职院校电气类学生学习《电子技术》课程,其目的在于了解电子技术在现代科学技术中的重要应用,掌握电子技术的基础知识和基本操作,使其在今后的工作岗位上发挥应有的作用.对于高职学生来说,电子技术理论,原理的系统知识要学,但更应侧重这些知识的实用性.事实上,随着电子技术的飞速发展,社会各行业对电子技术应用要求也在不断变化和提高,企业对高技能电子技术人才的要求越来越高.高职院校的电子技术教学应着力培养学生的应用能力,使之更好地学以致用.在实际工作中,运用已有电子技术知识去分析,解决遇到的问题;设计新方案,开发新产品.
二,如何做好《电子技术》课程实训教学工作
1.重视编制实训教学大纲.
实训教学大纲是实训教学的纲领性文件,是科学的规范性实训教学的必要保证,实训教学工作应紧紧围绕教学大纲进行.
随着电子技术及其应用的不断发展,新器件新工艺不断推出,这就要求电子实训教学的内容应随着电子技术的发展而有所调整,以适应社会发展的需要,因此,对教学大纲也要不断适当修改,使之不断趋于完善.大纲的编写应体现实用性,工程性原则,既要照顾到普及的需要,又要兼顾其先进性,应反映出电子技术领域新的科技成就及其应用水平.
2.选用合适的教材.
教材是教学内容的物质载体,是学校教育教学的基本依据,是搞好教学工作的基础.每一门课程的教材在选取时,既要保证基本的知识要点,又要适合学生的能力培育,同时还要突出专业特点.例如对有的专业的学生,要求他们达到技能鉴定中级水平,就应选择与技能鉴定考试相关的教材.另外,即使是同一门课,由于教学对象不同,也不一定选用相同的教材.由于专业不同,侧重面不同,选择的教材就应有所区别.现在,电子技术发展速度很快,因此,既要保持教材的相对稳定,又要不断追踪和吸收新成果.
3.改革教学方法.
高职院校应改革教学方法,实行启发式教学.鼓励教师创造多样化,个性化的教学方法,变学生被动接受知识的过程为主动探索,发现的过程,提高学生的思维能力和发现问题,解决问题的能力.高职院校学生的学习带有较强的职业特色.针对学生在知识结构,学习习惯,认知心理等方面的特点,高职院校电子技术教学在教学方法上,应注意理论结合实际,避免空洞地讲解.在《电子技术》实训教学中改变传统的以教师为中心的课堂讲授式的形式,代之以教师对学生的启发引导,为学生学习主动性的发挥创造更加充分的条件.
三,不断优化《电子技术》课程实训教学环节
《电子技术》是一门专业基础课程,具有很强的实践性,因此,高职院校电子技术基础课程教学要建构不同于普通高等专科院校的教学模式,围绕培养学生创新能力和专业应用能力设计实践教学.在教学中必须加强技能训练,切实使学生掌握电子技术的基本操作,逐步提高电子技术应用水平.
基础操作技能实训
基本技能训练是培养学生专业技能的前提和基础,是技能训练的初级阶段.
培养学生手工焊接技能
手工焊接技术是电子工程技术中应用最普遍的焊接技术,在电气工程中占有重要的地位,是电子实践操作应掌握的技能之一.在电子实训中,首先向学生介绍电烙铁结构,锡焊焊接机理,焊料及助焊剂的作用,手工焊点的技术标准.使学生对手工焊接技术有一个大体了解.在操作练习中,讲解电烙铁的握法,五步焊接法的要领,即:1 准备焊接;2 加热被焊工件;3 加焊料;4 移去焊料;5 移去电烙铁,以及拆焊与更换元器件,焊接时间控制等基本操作.指导教师一边做示范,一边辅导学生的操作,让学生在练习中掌握基本操作.
2.培养学生检测元器件技能
一个电子装置是由许多电子元器件组成的,如果其中有一个元器件不符合技术要求,安装的电路就不能正常工作,所以要在电路装置安装前检测电子元器件,通过检测来判断元器件的性能和质量.让学生认识常用的元器件及常用参数,掌握常用仪器仪表的使用方法.在一定的条件下,对于不同的元器件,能灵活使用不同的测量方法,能把元器件性能和测量工具有机的结合起来.例如,用万用表来确定晶体管的类型和管脚名称以及管子性能.

下一页