昆明工业职业技术学院“三生教育”之
生命教育—职业安全教育案例
昆明工业职业技术学院__ 实训部 _ 刘健、吕姝
“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括生命教育、生活教育、生存教育。生命教育，是生命文化与生命智慧的教育，而“职业安全教育”则是让学生认识到人的一生有三分之一的时间将在职业生涯中度过,而职业安全对于人的生命、生活和生存的重要性。
在现代工业生产中，对安全生产提出了更高、更严的要求。作为培养第一线技能人才的高职院校而言，尤其我院“校企一体”的天然血脉，更加凸显了对学生进行职业的安全教育的重要性。
__ 实习、实训教学是高职院校教学过程的一个重要环节。我院实习、实训的教育管理，在顺应国家和企业安全管理形势下，紧扣“三生教育”之生命教育的主题，加强了在学院内针对不同专业、不同年级和实习目的不同的班级进行了不同层次和要求的职业安全教育。
职业安全教育教学和管理方法、效果及前景。主要如下：
一、 教育方法：
1、采用面授和多媒体教学相结合的方式讲解
采用面授和多媒体教学结合的方式，引入“三生教育”的理念，讲解我国的安全生产方针、政策和法律法规，并结合企业实际生产特点、环境、工艺及典型安全事故案例，参照各生产环节的安全技术操作规程，让学生了解实际生产工作中的安全生产基本知识，提高职业安全意识和安全素质，并对参加实习的学生作实习安全要求。
2、采用安全试卷对学生进行基本安全知识考试
在学生了解和掌握一些基本的安全生产政策、企业基本安全生产管理知识基础上，采用安全试卷对学生进行基本安全知识考试，让学生牢记实习、实训安全要求和安全职责，实现“要我安全”到“我要安全”的观念的转变。
3、采用签订《实习（训）安全协议书》形式增强安全责任意识
实习实训前，学校与学生签订《实习（训）安全协议书》，进一步落实学生对安全的责任，对生命的责任，加强安全责任感，以预防和减少各类安全事故及职业伤害的发生。
二、管理方法：
1、与实习实训单位签订实习安全协议、建立安全联系制度
2、设立“学生安全岗”，实习各点专人负责制
3、加强对带队教师管理，加强对实习学生的安全巡视
三、教育效果：
1、 “三生教育”之生命教育进入我校的职业安全教育，提高了学生对职业安全的认识，学生从认识生命、珍爱生命、尊重生命的高度理解职业安全，提高职业环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力，保证了我院自2007年以来学生在各阶段实习（认知实习、专业实习、技能实习和毕业顶岗实习）过程中，无安全隐患事故发生，共计教育学生达3000人/次。
2、据对相关实习单位、用人单位和毕业生意见调查反馈，通过“三生教育”之生命教育的学校职业安全教育，学生的职业安全综合素质高，同学们热爱生活、奋斗生活、幸福生活，能以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向成熟，追求幸福生活，实现人生的意义，深受用人单位的欢迎。
三、前景：
荀子曾说过：“一曰防，二曰救，三曰戒”。“三生教育”任重道远，“三生教育”之生命教育的学校职业安全教育，其目的就是要“以预防为上策，补救是中策，惩戒是下策”。
从认识生命、珍爱生命、尊重生命出发，从自我做起，从细微做起，使学生重视生命、珍爱生命，时时事事做到要安全，不因自己的过错给社会、家庭和他人带来不可挽回的经济损失和无法弥合的心灵创伤。
_ “三生教育”作为学校德育工作的系统工作。它鼓励每同学直面问题和矛盾，创新思维，提高实践能力。真切地体现了我院“学以致用、德优技高” 的办学理念，为社会和企业培养“下得去、留得住、上手快、用得上”的应用型技能人才。而作为受益者的大学生相信会在此次教育活动中受益匪浅，在自己的人生道路上，以普通的生命谱写出不平凡的人生篇章。
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2009年12月23日
职业安全教育是提高学生职业综合素质的一项重要的教育内容，下图为学生在校内实训基地参加实训时安全、认真操作
学生实训成果
学生在校外实习基地安全、圆满地完成实习任务
学生在校外实习基地进行实习、实训
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