国防生军政理论与素质拓展网络教学培训系统
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一．任务来源及作用意义
2000年5月，国务院、中央军委颁发了《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》（国发〔2000〕9号），这是我军干部队伍建设的战略决策。党的十七大指出的：建立和完善军民结合、寓军于民的军队人才培养体系。为军队依托国民教育培养军队人才提出了新要求。2007年12月12日，总政治部会同教育部在哈尔滨召开国防生培养工作会议，专题研究在新的起点上推动依托培养工作的创新发展问题。在会上，总政治部许耀元主任助理指出：“坚持以改革创新精神，推动依托培养工作深入发展”，“要下功夫解决好制约依托培养工作发展的突出矛盾和问题”。教育部郭向远部长助理也指出：“注重探索特点规律，在研究解决国防生培养新情况新问题上取得新突破”。为了进一步落实国务院、中央军委决定和总部首长指示要求，解决国防生培养中的矛盾和问题，推动依托培养工作的深化和发展，我们提出了《国防生军政理论与素质拓展网络教学培训系统》项目，并由军区空军装备部批准立项。
国防生军政理论教学和素质拓展培训是为国防生适应未来工作岗位要求而安排的，有助于国防生了解军队、增强国防观念、激发爱国情怀，是为国防生由一名地方大学生向一名军官转变夯实基础的重要手段。随着依托培养工作的不断深化和发展，部分签约高校已根据总参军训部、总政宣传部[2001]参训字第372号《普通高等学校国防生军政训练计划》，将军政课程安排到了国防生的培养计划中并努力落实，但是大部分签约高校进行了安排而无法落实。国防生军政理论教学和素质拓展培训受到了各种原因的影响，无法落实或效果欠佳的现状，严重影响了国防生的培养质量。如何减少这些影响，提高培养质量，是我们探索培养方法和途径的目的所在。为了加强国防生的培养教育，2010年1月，教育部、总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部联合下发了《关于加强国防生军政训练和任职培训工作的实施意见》（政联〔2010〕1号）文件，对进一步加强国防生的培养提出了具体要求，并明确指出“注重运用网络教育、模拟训练等现代化手段”，努力增强军政训练和任职培训的针对性有效性。
本项目是针对国防生军政教学和素质培训在时间安排上与高校正常教学有较大冲突，军政理论教学专业教员缺乏，综合素质的培养缺乏规范性、系统性及有效性等影响新型军事人才培养的问题，利用社会、高校、部队的教育资源,采取现代化流媒体网络教学手段，以培养基础知识扎实、军事知识丰富、人文素养较高的新型军事人才为目的。
二、网络教学模式建立的理论依据及技术支撑
网络教学模式的建立，是在学习心理理论、行为理论和传播理论等理论基础上，对现有教学模式进行整合和创新。
学习与认知理论是网络教学模式建立的重要理论基础。在这方面，建构主义理论为网络环境下的教学设计提供了很好的理论支撑，这由网络教学环境和建构主义理论的本质所决定的。以建构主义理论为支撑的自主学习则是网络教学最重要的特征，每一个教学环节，学生的自我判断、选择和实施就显得无比重要。建构主义学习理论强调以学生为中心，学生由传统的被动接受者转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，知识的习得不是由教师灌输的，而是由学习者在一定的环境下通过协作、讨论、交流、互相帮助，并借助必要的信息资源主动建构的。建构主义主要强调教学过程中学的环境的建设，“情境创设”、“协调会话”、和“信息提供”是建构主义学习环境的基本要素。这种环境的创建在传统教学条件下是难以实现的，但现代的网络信息技术则为其环境的实现提供了理想条件。这也是我们认为建构主义理论是网络教学设计重要的理论基础的原因所在。
网络技术理论和网络传播理论是网络教学设计的重要支撑。有效的教学设计必须考虑传播媒介的特殊属性，网络教学实际上是教学的网络化过程，而这一过程的实现与网络信息技术及其传播技术、传播特性密切相关的。也就是说缺少这些技术的支持和脱离这种传播媒介的本质属性，网络教学是难以展开的。因此，在网络教学设计过程，必须考虑传播媒介与内容的整合性，教学信息传播的通畅性和有效性，学生获取教学信息的便利性，对学生理解教学内容的影响性以及对学习效果的预期性的把握，等等。
行为理论的应用可以防止网络教学中过度技术化倾向。行为理论认为，人类行为是人与形成社会和物理环境的事物以及社会和物理环境所造就的事物之间的双向交互的过程。人的心理发展与人的外部行为是辨证统一的。网络教学与传统课堂教学师生面对面、一对多的班级化教学不同，网络教学是在信息技术同教学思想、教学方法、教学内容等整合而形成的一种全新的教学环境(虚拟课堂)中进行的。而这种基于网络构建的教学环境与我们现实教学活动的构建有很大的区别，其本质区别在于虚拟性与真实性。如何实现在虚拟环境里体现出真实性是网络教学设计过程中必须考虑的。因此，在网络教学设计中，要防止网络教学环境的纯物化(技术化)现象，必须以有关理论(如行为理论)为基础，构造面向现实社会的环境，形成有利于开展素质教育和发展学生创新能力的网络教学环境。