敬告:因系统功能不断升级增强,本说明书不能保证帮助您去使用系统的所有应用模块,请随时留意系统网站的最近更新,我们会尽力把关于最新功能的帮助文件在第一时间通过我们的网站予以发布.第一章 绪 论
1.1 概述
"宽正网上教育教学平台"旨在通过网络实现教研教学功能,成为传统教研教学工作的有效补充和延伸,更重要的是通过各项教研活动的组织,对教研结果的追踪,评测,发挥教研室学科教研的引领和带动作用.从组织形式上主要是通过核心组教师实现.同时因为教学对象不同,针对学生专门设有"全优典"系列产品,针对教师专门设计研发"教师培训平台".
"宽正网上教育教学平台"是一套适用于中小学教育教学信息的管理系统.通过这个平台将与教育教学有关的各个单位,包括教育教学职能部门(教育局,教研室),学校,教师,学生和学生家长通过计算机网络联系在一起;提供学校与教育职能部门之间信息互通,教研室开展网络教研活动,学校日常管理,教师教学办公,学生自主学习,家长在线互动的功能,是提供教育教学资源的一套完整高效的教研,教学管理方案.
1.2 发展前景
1.2.1 网上教育教学项目开发背景
随着计算机和互联网的日益普及,现在各市中小学基本实现了班班通.学生家里也基本配置了计算机,如何利用计算机和互联网更好的组织和辅助教学,让教学活动得以延伸至学生的家庭甚至打破地域限制是我们这个平台首先考虑的问题.为此,由宽正公司主持开发了"宽正网上教育教学平台",实现了"教育管理网,教学研究网,学校对外宣传网,学校内部办公网"四网合一.
通过这个平台能够实现教学资源的共享与传播,促进师生互动,加快信息传播速度,形成协作式,研究型的学习风气,能够实现职能部门的信息管理自动化,从而形成开放高效的教学模式,提高教学质量,优化教学效果.
1.2.2 网上教育教学项目的现状及应用前景
我国网络教育的教学平台及网站建设已经进入了一个新的发展阶段,这表现在以下三个方面:
第一 网上教学环境已形成规模
1999年,全国中小学基本上没有自己的教育教学办公平台,网络应用水平较低.经过这些年的努力,网络应用水平正在大幅度提高,这主要表现在计算机的普及和应用上.以某个地市为例,在我们调查的60所城区中小学中,每个学校都有自己的机房,教师的计算机基本上人手一台,这就为实现网上教育教学提供了硬件支持.
第二 适合自主学习的网上教学平台正在丰富和完善
网上自主学习模式正在被越来越多的中小学学生接受和应用.一些学校在实时授课的同时,积极探索和鼓励学生采用网上自主学习的方式进行学习.一些能够突出网上教学优势的功能得到采用,如网上集体备课,网上授课,在线答疑,网上考试等等.这些功能的应用,使网络教育不仅能够发挥信息技术在知识传播方面准确,快捷,交互性强,易于存储等优势,而且能够发挥信息技术在组织和管理方面的优势,为网络教育不断提高教学质量和扩大开放度创造了条件.
第三 利用网络教育教学,互动性得到了很好的发挥
这是网络教学平台的一大特色.将教育,教学有机结合起来,完全实现双方互动,主要实现了信息交换,资源共享,教育教学同步等功能.
通过互联网利用平台实现教学办公是一种全新的教学形式.利用计算机进行教学,不是替代传统的课堂,而是对传统教学的一种有效补充,同样传统课堂也不能够替代平台提供的各种功能,如通过网络教育提高了学生学习潜在的积极性和兴趣性,同时授课过程自动实时录制,不会存在重点难点消化不了的问题.
据目前的估计,我国约有2亿中小学生.中小学开展信息技术教育的学校近10万所,每年接受信息技术教育的学生近5000万人;拥有计算机300万台,计算机教室近15万个.并且所有配备计算机的中小学必须上网,所有重点高中,信息化教育示范学校和实验学校要建设和发展校园网.随着全国中小学教学的信息化程度不断加深,利用网上教育教学平台来搭建学校办公系统,组建网络课堂,与教育指导机构互通,使学校和家庭之间互通等方面的功能就显得日益重要.
第二章 平台的功能和特色
2.1 平台的系统功能
2.1.1 为教研室提供的四大系统功能:互通,管理,组织,展示
◆ 互通
指教育主管部门内部,与上下级之间教育主管部门及与学校老师和自建好友进行信息交流互动,互通方式为短信,邮件,平台三网合一.
◆ 管理
指教研室可以对当地下属的教研室和学校进行有组织的管理,同时包括本单位的文件管理,对教研员及核心组教师使用情况统计.
◆ 组织
指在学科教研员的带动下充分利用网络的优势,有组织的进行网络教研活动,包括:学科资源的建立,建立本地的试题库,专题资源·教学比赛,组织优秀教师进行网络视频说课等.

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