2011年南安市教育工作要点
一,指导思想
以邓小平理论,"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,深入学习党的十七届四中,五中全会精神,全面贯彻党的教育方针,认真贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,以"优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量"为工作方针,继续围绕"促进均衡,提升质量,树立形象"这一工作主线,一手抓基础建设促办学条件改善,一手抓内涵发展促办学质量提高,促进学校均衡发展,特色办学,促进教师专业发展,提高师德师能水平,促进学生身心健康,全面发展,推动各级各类教育事业健康,协调,持续发展,努力满足人民群众对"上好学"的新需求,为全面实现"十二五"期间我市教育改革发展各项目标任务开好局,起好步,为南安建设现代创业创新型经济强市提供有效的服务和有力的支持.
二,工作目标
按照市委,市政府实施"教育强市"发展战略和上级教育主管部门的工作安排,分解落实我市"十二五"教育发展规划年度目标任务,着力推进义务教育均衡发展,做大做强职业教育,拓展优质高中教育,加快发展学前教育,规范发展民办教育,重视发展特殊教育,终身教育,提升教育整体发展水平;加强教育基础建设,优化教育资源配置,落实教育惠民政策,实施教育民生工程,增强教育发展能力;进一步解放思想,践行科学的教育理念,加强师德师能建设,促进教师专业成长,深入实施素质教育,促进内涵发展特色办学,全面提高教育教学质量;依法从严治教,推进学校科学民主管理,规范办学行为,促进教育公平,努力解决影响教育事业科学发展的突出问题.在"十一五"教育事业发展的良好基础上,进一步提升教育发展各项指标水平.
三,具体任务
(一)加快教育强市创建步伐,提高教育发展整体水平
1,科学规划教育发展布局.以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作为指针,以《泉州市2010—2012年教育改革和发展指导意见》及《泉州市"十二五"教育事业发展规划纲要》为依据,紧扣我市创建"教育强市"的发展目标,制定实施全市"十二五"教育事业发展规划.同时指导全市各级各类学校紧紧围绕全市教育规划和创建教育强市的主要奋斗目标以及布局调整,校安工程,义务教育标准化学校创建等全市教育重点工作部署,充分考虑服务片区社会经济发展趋势,人口及生源变化趋势等的影响,进一步理清办学思路,明确办学理念,科学编制学校"十二五"发展规划.
2,实施"教育强市"工程.成立创建"教育强市"工作领导小组,对照《福建省"教育强县"验收办法与评估标准(暂行)》,组织开展自评工作,制定《创建"教育强市"实施方案》,明确工作任务,完成时限及责任单位;结合"两项督导"督导评估和"督导考核",开展"教育强镇"督导评估,对溪美,梅山,石井,水头,诗山等5个镇(街道)"教育强镇"创建工作进行业务指导及评估,力争5个镇(街道)全部通过跟踪督导评估,带动其他乡镇(街道)教育创强工作的开展,促进乡镇(街道)切实履行教育工作职责.
3,完成年度事业发展指标.幼儿园招生1.4万人,小学招生1.3万人,初中招生1.2万人,普高招生1.1万人,中职在校生力争达到1.2万人(含培训折算生数).全市适龄幼儿学前三年幼儿入园率91.6%以上,学前一年幼儿入园率98%以上.小学,初中学龄人口入学率99.99%和98.76%以上.三类残疾儿童入学率力争保持在95%以上.高中阶段毛入学率86%,普职比基本合理.青壮年,成人非文盲率保持在99%和94%以上.
(二)巩固提升"双高普九"水平,促进义务教育均衡发展
4,推进义务教育学校标准化建设. 按照"义务教育标准化学校"建设与评估标准,采取有效措施,健全工作机制,确保如期完成列入2011年市委,市政府为民办实事项目的49所义务教育标准化学校创建任务(小学25所,每所补助5万元,中学24所,每所补助10万元).从"硬件"和"软件"两个方面,按照"四有"目标,结合校舍安全工程,加强软硬件建设,继续推进全市义务教育教师,设备,图书,校舍等各项资源的均衡配置.
5,保障学生平等接受教育权利.按照"平等,融入,成才"的工作理念和思路,坚持一视同仁原则,以流入地政府和公办学校接收为主,及时做好外来和进城务工人员随迁子女入学工作,保障外来员工子女平等接受义务教育,改进和提高外来员工子女就学管理水平.加强"留守儿童"的教育管理和人文关怀,做好部队,台商,引进人才子女入学工作.加大"控辍保学"力度,按照教育强市任务指标,开展"控辍保学"专项工作检查,切实降低农村学校辍学率,保障适龄儿童平等接受义务教育权利.
6,继续实施学校布局调整工作.落实《南安市2010—2015年中小学校布局结构调整规划》,做好宣传动员工作,稳妥推进中小学撤并工作,进一步优化农村中小学校布局.加快南安一中新校区建设步伐,确保初中部秋季正式招生上课;撤并12个办园点,新建扩建独立幼儿园10所,迁建2所,新增2个小学附设幼儿点.统筹安排教育资源,防止国有校产流失,调整后富余的校舍和师资主要用于幼儿园发展和社区教育开展.

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