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    2.多练
    在课堂上做到了少讲,精讲以后,紧接着就是多练.俗话说"打铁要趁热",要想真正让学生掌握实践技能,还要靠多练.
    "练"可以从最简单的部件识别,拆装电脑这些基本的入门开始,学生只有见得多了,摸得多了,才对电脑不会陌生,才敢动手去拆,去装.还有一些理论原理很抽象,不容易理解,但是学生经过自己动手操作,一下子就会明白.因此"练"是解决学生由直接感觉到形象思维,知觉思维到抽象思维之间的过渡,也会使学生收到事半功倍的学习效果.
    为了减小因静电,摔碰等人为因素的影响造成不必要的损失,我们把"练"分阶段,分场地进行.第一阶段是认知,拆装电脑的初级阶段,这个阶段应在专门的组装实验室进行,因为学生刚刚认识各个部件,要一一操作练习,且物理损坏较大,所以初级阶段的实验室要求较低,只要满足部件齐全,型号较新,不要求能够使用就可以了.第二阶段是系统测试,维护,优化的高级阶段.进行到这个阶段,学生对电脑操作基本掌握,注意事项也比较清楚.在这里学生们就可以从容地练习各种系统测试,维护,优化的实验了,如硬盘的分区与格式化,安装操作系统以及系统优化等.
    3.校外实训(实习)
    校外实训是最关键的一个环节,也是我们实践性教学的一大亮点.为了让学生了解最新技术,最新产品,就必须走出去.我们计算机系在我院实训部的大力支持下与宿州新武夷商城的东方视频公司,联众科技有限公司,联想电脑公司,奔腾科技公司等建立了实训基地合作计划,让我们的学生参与电脑公司的业务,如为客户列出"配机清单",组装电脑,亲自动手检测维修电脑等一些基本工作.通过参与这些业务,学生可以身临其境,亲自动手实践,增强了自信心,体会到了掌握"真正知识"的乐趣,充分发挥了学习积极性.
    实践证明,在教学过程中,应用"精讲——多练——校外实训"三步曲教学法教学效果非常明显.特别是校外实习训练,缩短了学校教育与社会教育的距离,符合了我们宿州职业技术学院培养实用型,技术型人才的宗旨.
    六, 说板书设计
    充分利用我们职业技术学院现代化的电教资源,使用Authorware,Flash,3dsmax等软件合成自制一个排版合理,制作精美,观看清晰的电子教案,作为板书,替代传统的黑板上的粉笔板书.
    以上,我从教材,教学大纲,教法学法,教学过程和板书设计等六个方面对本课程进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位专家评委,老师.
    注:本说课稿样本在"课程改革"和"学情分析"(特别是学生职业能力分析)方面的阐述还不够,并欠缺"教学反思"部分.希望老师们在说课中对这些方面有所注重.

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