新德国时代
(张兴豪 2006级10班)
前言
去年四月份,在山东省聊城市和德国黑森洲奥芬巴赫地区的文化交流中,当地奈普宁中学组团来访我校.我接待了一位叫Nikolas Dahn(Niko)的德国朋友,住在我家.在一周的时间里,我们结下了深厚的友谊.我也有许多感想,于是写了一篇文章-《大运河与莱茵河的对话》在当地日报发表.今年八月份,我们进行了回访,住在另一个叫Andreas Greifenstein(Andy)的家中,亲身体验了德国的文化教育等,留下很深的印象,遂作此文.
为什么起这个标题呢 原本想学埃德加.斯诺先生的《西行漫记》一样,写一个《德国漫笔》,但一有剽窃嫌疑,二来,他写的是采访和见闻,有游记的性质,而我则是另一种感想,并不是按时间的顺序摞列的,由此行之.至于"新",在《现代汉语规范词典》上是这样解释的"初次出现或经验到的",言简意赅.对于德国,我,一个十六岁的中学生,一切的一切,不都是新的吗 第一次,许许多多第一次,让我被这个美丽的国度深深迷住.加之所感所想,遂定名曰"新德国时代".
这名称一来可将重点放在新上,以表达德国之新,二来可将重点放在德国上,用来表达德国在欧洲乃至世界的至关重要,想来想去还是此名甚为恰当!
说其新,首先以历史开头,和其它欧洲国家一样,德国也是松散的封建制度,各地存在着各种封建贵族.历史和中国无法相比,当中国已是文景之治,汉武盛世之时,在这里的日耳曼人刚刚形成一个个部落.当中国已进入鼎盛时期的唐时,他们才形成早期的封建帝国.德国并不是象英法一样在欧洲叱咤风云,并不是一个像英法一样的老牌资本主义帝国,但就是这个后起之秀,在当今的国际舞台上发挥着至关重要的作用.德国历史并不悠久,也使他们无暇回忆过去,只有更好的放眼未来.历史是沉重的,有时,你若没有这个沉重的包袱反而越走越轻松(我想这也是德国承认那段不光彩历史的原因).这样更好的以人为本,把德国之新体现得淋漓尽致.
新教育时代
德国历来有重视教育的传统,和日本一样,德国也是一个资源比较匮乏的国家.只有硬煤,褐煤和盐才能勉强满足需要.三分之二的初级能源需要从国外进口.Andy的父亲
是一家世界著名的机械制造厂FESTO的销售经理,他就亲口跟我说,德国人的财富并不是欧元,而是技术和头脑,而怎样才能拥有如此好的技术呢,只能是通过教育.
德国历来重视教育,反观德国在历史进程中分分合合,大起大落,却总能做弄潮儿,引领时代,正是由于它们那良好的教育制度体系培养下来的一批人才.德国的自然科学有爱因斯坦,普朗克,伦琴,高斯,工程师有本茨,西门子;社会人文科学,有马克思,恩格斯,恩格尔,康德....文学和艺术上有巴赫,贝多芬,歌德,尼采,海涅等,这一串光辉灿烂,永留史册的名字,极大地推进了世界的发展,每个人都是时代的骄子,而他们就是德国养育的,这与统治者向来重视教育有很大关系,威廉三世做为皇帝曾说过:"德意志需以精神的力量弥补躯体的损失,正是因为穷困,所以才要办教育.我从来没有听过那个国家办教育办穷了,办亡国了."普法战争后,德国普鲁士军队长驱直入,一下打下巴黎,并俘虏法国皇帝的大将军毛奇被问及胜利原因,他大笑道:"这场战争的胜利早就在小学教师的讲桌上决定了."足以反映德国基础之完善之全面.在19世纪,全面的课程就已经形成,学生在学校就已经了解世界.在19世纪中期,当时的普鲁士就已经实行免费教育,德意志统一时,适龄儿童入学率已将近95%.英美流行并为之骄傲的是大学教育,强调的是培养精英,而德国的全民基础教育都很发达,实行12年制的义务教育,确保每个人都能得到良好的教育.
德国学生的学习无不倡导着自由.德国人口本来就少,教育资源丰富充足,学校可以确保每个学生受到相同的教育,学的差还有专门补习,确保每个学生不掉队.和英美国家一样,他们也实行选修,开学时每人发一张表,填上必修和选修,到不同的教室学习.上午上课时间并不确定,只要没有你的课,你就不用来,下午一般一两点钟就放学.我对此感到奇怪,这么多的空白时间不闲着吗 也别说,他们个人兴趣爱好还挺多的,有的去打球,有的回家上网聊天,听音乐,实在没事找个工作赚点钱,反正我没见他们做过作业.学生的打扮也是稀奇古怪,个性十足.请教了他们的校长采勒先生,他说,由于二战之前,德国要求学生要求得太严了,二战后思想大解放,人们也就变得更自由了,这就如一个弹簧压得太厉害了,放松后总会弹起来的.
在德国,上大学并不是一件很难的事情.值得我们学习的是,在中学毕业后,你中间必须有一年的社会实践经验,如果参军还可以免除部分大学学费,每个州有不同的教育权,一定程度上可以保证学生的质量,欧洲本来就是一个很开放的地区,国际教育往来非常频繁,这样也保证了学生的眼界的拓展.对于适应全球化,他们的确做的比我们好.

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