关于2001版本科专业人才培养计划的说明
一,制订培养计划的指导思想及基本原则
邓小平同志的"三个面向"和江泽民同志的"三个代表"的重要思想,是我校制定2001版本科人才培养计划的根本指导思想;推进教育的现代化,国际化,走学研产相结合的道路,注重科学教育与人文教育相融合,实施"通识教育基础上的宽口径专业教育"的人才培养模式,突出"科学定位,特色发展,重点突破,五个结合",是我校制定2001版人才培养计划的基本原则.
站在建设世界知名高水平大学的高度,根据科学技术,经济,社会发展的需要,结合本学科的特色和优势,以创新能力培养为主线,通过人才培养与学科建设相结合,教学与科研相结合,本科教育与研究生培养相结合,课内与课外相结合,统一规格要求与学生个性发展相结合,在学科基础,实践训练,外语能力,计算机应用能力和文化素质教育上,形成本科教学的优势与特色.
二,培养计划的内容
1. 课程体系:专业培养计划的课程体系由课程设置计划和课外活动计划两部分组成.具体如下图:
专 业 培 养 计 划
课程设置计划
通识教育
基础课程体系
人文社会科学(含两课)
集中性实践教学环节系列
公共课程系列(体育,外语,计算机,数学等)
自然科学课程系列(物理,化学,生物等)
经济,管理及创业类课程系列(含有关WTO课程)
学科基础课程体系
一级学科基础系列
二级学科主干课系列
跨学科课程系列
专业课程体系
专业方向课程系列和专业选修课程系列
课外活动计划
科学研究训练
参与教师科研及课外科研活动
社会实践活动
个人或团体获校级以上奖励
考 试
英语四,六级考试,计算机软件资格,水平,等级考试
竞 赛
校级,省级,国家级各类竞赛
论 文
公开刊物,核心刊物,权威刊物
2. 培养计划的具体内容:培养目标,基本规格要求,学制与学位,学时与学分,主干学科,主要课程,教学进程计划表等.
3. 课程性质分为必修课,限选课和任选课.必修课是指学生必须按照课程设置计划修读的课程和实践性教学环节.限选课是指学生按照课程设置计划从若干组课程或若干门课程中选修一定数量的课程.任选课是指学生按照课程设置计划的要求从全校公共选修课中选修的课程.具体要求是,文科专业(含哲学,法学,文学等学科专业)的学生必须选修6个学分的自然科学类课程;理学,工学,医学,经济学和管理学等学科专业学生必须选修10个学分的人文社会科学类课程.
4. 全校性公共基础课程和部分技术基础课程原则上由课程所属院(系)开设,实行全校性统考制度.
5. 学时与学分.四年制课内学时一般不超过2700,五年制课内学时不超过3100.
6. 第二专业学士学位,双学士学位培养计划(含实践环节)总学分须大于或等于50,辅修专业培养计划总学分须大于或等于25.第二专业学士学位是指,主修专业与攻读的第二专业属同一学科门类(例如,某学生主修专业是机械设计制造及其自动化专业,攻读的第二专业是通信工程,这两个专业同属工学学科门类).双学士学位是指,主修专业与攻读的第二专业分别为不同的学科门类(例如,某学生主修专业是数学与应用数学专业,属理学学科门类,攻读的第二专业是通信工程专业,属工学学科门类).
7. 实践环节安排.实践教学环节的具体内容,周数与安排,由各院(系)确定.鼓励各院(系)对毕业设计(论文)环节进行改革,未对毕业设计(论文)环节进行改革的院(系),毕业设计(论文)时间不得少于16周.
8. 课外活动和社会实践.各院(系)要根据专业的具体情况,积极引导学生参与课外活动和社会实践,尤其是创新的科研活动.各专业培养计划中课外活动计划中的课外总学分不得低于10学分.
9. 计算机上机安排.在人才培养计划执行过程中,各院(系)可根据计划机时数的两倍安排上机
10. 学年安排

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