江苏省普通高中语文课程标准教学要求
(修订稿)
《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》分必修部分和选修部分.必修部分包括必修一,必修二,必修三,必修四,必修五,共五个模块.每个模块分"课程目标","学习要求","教学建议"三个栏目."课程目标"提出本模块教学在知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观等方面的目标."学习要求"对学生达成本模块教学目标提出具体要求."教学建议"对教师实现本模块教学目标,把握教学重点难点等方面提出具体建议.选修部分包括诗歌与散文,小说与戏剧,新闻与传记,语言文字应用,文化论著研读,共五个系列.其中前三个系列各分为两部分,即:诗歌,散文,小说,戏剧,新闻,传记.每个系列分"课程目标","学习要求","教学建议"三个栏目."课程目标"提出本系列教学在知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观等方面的目标."学习要求"对学生达成本系列教学目标提出具体要求."教学建议"对教师实现本系列教学目标,把握教学重点难点等方面提出具体建议.
必 修
必修一
[课程目标]
1.通过适当的活动体验,充实精神生活,完善自我人格,加深对自我,青春的思考与认识,树立积极向上的人生理想.
2.阅读经典,学会评价和质疑,提出有价值的问题,并能够分析问题.加深对自我,青春的思考与认识,体会家园之思和自然之美.
3.借助注释和工具书,阅读浅易文言文;能掌握一定数量的文言实词,虚词和句式.
4.通过比较阅读,掌握诗歌,散文的结构特征,体会诗歌,散文的语言特色,理解与掌握诗歌,散文的表现手法,品味诗文的意蕴.
5.把握朗读的特点,用流畅的普通话和适合的语气,语调,恰当地表达出文本的思想感情和阅读感受.
6.围绕一个明确的观点,以负责的态度表达自己的见解.
7.综合运用叙述,说明,描写,议论,抒情等表现手法开展写作实践.把握书信体文章写作的语言特点;部分学生可尝试诗歌写作.
8.学会观察和发现自然景物的特点,捕捉对自然景物独特的审美感悟,并用恰当的形式把它们表达出来.
[学习要求]
1.能够通过活动体验,并结合自己的生活经历和情感体验,加深对自我,青春的思考与认识,不断充实精神生活,完善自我人格,树立积极向上的人生理想.例如,在学习第一专题时,可以按照板块主题的要求,即吟诵青春――体悟人生――设计未来,组织主题活动.结合《十八岁和其他》的学习,通过与父母的交流,换位思考,不断加深对自我,青春的思考与认识,树立积极向上的人生理想.
2.在老师的引导下阅读经典文本,学会评价和质疑,并提出有价值的问题,并能够分析问题,解决问题.例如,在学习第二专题第一板块时,可采用多种方式,探讨个人学习的作用和从师而学的基本原则,在探究过程中提出有价值的问题.
3.通过对文本的反复研习,结合自己的成长经历,进一步体会家园之思和自然之美,激发对家乡,自然的热爱之情,提升审美品位.例如,通过对第三专题文本的反复研读,理解文本中家,家园,故乡等概念的具体内涵,以及文本所涉及的归家,返乡与出走,离家等关系,从而明白家,家园,故乡对人的意义.例如,学习第四专题 "湖山沉思",能通过与文本的对话,对自然,社会和人生产生深刻的思考和认识.
4.借助书中注释和工具书,阅读浅易文言文;能够积累一定数量的文言实词和文言虚词,掌握典型的文言句式.
5.通过比较阅读,初步掌握诗歌,散文的结构特征,领会诗歌,散文的语言特色,把握它们的表现手法,体悟诗文的意蕴.例如,通过对第一专题"吟诵青春"中三首诗歌的比较阅读,理解不同时代的青年人对青春使命的诠释.例如,《赤壁赋》和《始得西山宴游记》,都是感悟自然的佳作,可进行比较阅读,把握两篇文章行文跌宕起伏,结构浑然一体的特征,进一步理解文章物我合一的意境.
6.把握朗读的特点,能用流畅的普通话和合适的语气,语调,恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受.
7.能围绕一个明确的观点,准确地表达自己的见解.作文要观点鲜明,见解坦诚,论述深入.例如,学习《劝学》后,可以"读书的苦乐之境"为话题,写一篇议论文章.
8.能深入生活,收集资料,创设写作情境,运用叙述,说明,描写,议论,抒情等表现手法进行写作.例如,通过对第三专题的学习,学会将多种表现手法有机结合,表达对故乡的理解,并制作成小报,网页等进行交流.
把握书信体文章写作的语言特点,可以通过给父母,朋友写一封信,表达自己在成长中的困惑或对青春的感受.也可尝试写作诗歌,力求有个性的表达自己对青春的畅想.

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