课 题
《平面图形》——北师大版六年级下册总复习70,71页.
学
情
分
析
1,复习平面图形,教材着重整理三角形,四边形,圆的知识.而学生对平时分散教学的知识点掌握较好.
2,学生缺乏对这部分知识的梳理,分类,整理,更缺乏对已有的知识的拓展,延伸和提高.
教
材
分
析
补充内容:巩固与应用的习题.
教学目标:
1,引导学生进一步认识平面图形特征与分类,了解相互之间的联系.
2,培养学生的空间观念
3,通过自己整理的过程使学生获得成功以及能力提升的体验,增强学生学习数学的信心.
教学重点:将分类,比较,分析的内容进行整理,归纳,掌握之间的区别与联系.
教学难点:对知识有新的认识,拓展,延伸和提高.
教
学
方
案
构
建
教学环节
教学过程(包括课题教学策略,材料呈现方式)
一谈话导入
1,小学阶段,我们学过哪些平面图形
2,如果把这些平面图形按边分类,可以怎么分 (三角形三条边围成,四边形是由四条边围成,圆是由曲线围成的.
3,这节课,我们就按上面三部分整理复习(板书:平面图形的整理与复习)通过复习,要进一步认识这些平面图形的特征,掌握图形的联系和区别.
(一)整理复习三角形
1,三角形的意义.2,三角形各部分名称.3,小组合作整理复习三角形的分类.
小组合作复习整理,组长负责记录.
整理复习提示:
(1)用什么方法按什么分类.
(2)梳理的知识,可以用文字,表格,图示的形式表示出来.
(3)小组汇报(派一名代表说,说得不完整时,组员补充)教师随着学生的汇报板书.
二回顾交流
①用量一量的方法分类:
名称

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