苏教版一年级语文第二册《蘑菇该奖给谁》教学设计
扬中市西来桥学校 顾霞
[教材简解]
《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册的一篇童话故事,讲的是小白兔与骏马赛跑,落在了后面,小黑兔与乌龟赛跑,得了冠军,可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔.形象地告诉学生要敢于同高手比,敢于向强者挑战.
[目标预设]
1,初读课文,读通读顺的基础上能初步读出对话时的不同语气.
2,识记2个生字,理解由生字组成的词语.
3,了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显示出真正本领.
[教学重点]读通课文,读懂读顺,初步读出不同的语气.
了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显出真正本领.
[难点]理解兔妈妈的话"他敢和高手比呀!"
[设计理念]
1,根据学生身心特点及认知规律,从创设情境,激发兴趣入手,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性.
2,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.为体现这一指导思想,教师应让学生自主地参与语文实践活动,通过各种形式(演读,分角色读,讨论等)的实践活动,逐步提高语文能力.
[设计思路]
用故事引入,激发孩子的学习兴趣.首先让学生初读课文,读准字词的发音;再引导学生从兔妈妈和小黑兔与小白兔的对话入手读课文.读课文的过程中引导孩子们进入文本角色,让他们积极思考,指导孩子根据课文内容感悟并体会人物心情,读出不同的语气,加深对课文的理解.引导孩子感悟"敢于和高手比才能进步快"的道理是教学重点,最后再次分角色表演能让孩子情绪再次被调动,也是对课文内容的总结回顾.
[教学过程]
一,故事导入,引情激趣
(多媒体演示)兔妈妈出门采蘑菇的画面,教师故事导入:清晨,兔妈妈出门采蘑菇,临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步.时间过得真快,晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了,她会把蘑菇奖给谁呢
[新课程标准指出:"学生是学习语文的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣……因此,上课伊始,我用讲故事的形式创设情境,激发学生阅读的兴趣,这样的设计遵循了"一切从学生实际出发"的原则.]
1,板书课题:蘑菇该奖给谁.指导读好"蘑菇"的"菇"是轻声
齐读课题
二,初读指导
1,蘑菇奖给谁了呢 让我们来读读课文吧!选择自己喜欢的方式读课文,做到字字读准确,句句读通顺
(1)检查生字词
练习 提 参加 乌龟 冠军 奖品 敢
蘑菇 临走 嘱咐 得意地说 跑得快
(2),自主拼读,同座对练,互相正音
临,品:前鼻音 参:平舌音
(3),指名拼读,领读.去拼音读,齐读.
上面这些词语,我们都读准了,放到课文中你们还能读准吗
【在"读通"训练之前,把字音的障碍扫除,再把生字放进具体的语言环境中去,有助于读通课文,又能在具体的语言环境中巩固识字.】
2,再读课文,标出自然段 ,每个自然段读正确,通顺
三,师表演叙述创设情境课文一,二自然段
1,学习第一自然段:
我想请一个小朋友来读一读第一自然段,大家仔细听,体会体会句子的意思.(出示:清晨,兔妈妈出门采蘑菇,临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步.)
生:读句子.
师:你觉得他读得怎样
生:我觉得他读得不好.
师:他哪个词没有读好

下一页