英国浪漫主义时期文学,语言学,教学法
与哲学的交叉
哲学是一门反思性与前瞻性并存的学科,它所关心的是探讨具体事物背后的抽象本质.由于这些特点,使得哲学这门学科的内涵自古以来就有非常多的争议.
哲学,是理论化,系统化的世界观,是自然知识,社会知识,思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一.是社会意识的具体存在和表现形式,是以追求世界的本源,本质,共性或绝对,终极的形而上者为形式,以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学.哲学总是为社会的发展指引方向,开辟道路,制定原则,提供方法,使社会不断地得到改造和变革.改造社会,造福人类是哲学有别于其它各门自然科学的显著特征和种性规定.
哲学同其它各门自然科学,社会科学都是人类主动认识世界,获得各种知识和方法的认识实践活动.认识实践活动是哲学和其它各门具体科学共同具有的一般本质和属性规定.所以进行哲学与文学,语言学,及教法的交叉研究时十分有必要的.
一,哲学与文学
从苏格拉底,柏拉图,亚里士多德到叔本华,尼采,康德,无一不提到了哲学与文学的重要关系.哲学理性在文学,特别是文学创作中得以很好发挥,或者说能够通过文学作品很好地表达哲学理念,十分不易.因为文学形态主要表现为"生活之树长青",生动活泼,自然有波,仿佛让人痛饮美酒或苦酒;而哲学形态则主要表现为"理论是灰色的",严谨抽象,仿佛让人吃生肉或"嚼蜡".当然这只是就二者的形式,表现美感的方式之对比而言的.但正因为"不易",才尤显得重要和难能可贵.内容和形式结合完美的作品,能够以非常鲜活,引人入胜的文字折射深邃生活哲理的作品,往往给人以更广阔的想象空间和教益,往往更拥有多层次的"复合美感",因而往往是经得起"咀嚼",耐人寻味的作品,能够得以久长.
二, 哲学与语言学
"语言哲学"乃是20世纪以来欧美哲学研究的主流.无论是欧洲大陆的海德格尔,迦达默尔,还是分析哲学圈子里的罗素,维特根斯坦,都非常看重"语言"的问题.语言哲学是一种通过语言分析来研究哲学问题的哲学方法.比如,如果说传统意义上的心灵哲学热衷于研究心灵自身的本性的话,那么一种"linguistic philosophy"维度中的"心灵哲学"则会致力于研究那些我们用以表述各种心灵状态的语言表达式.
语言哲学是现代西方哲学中影响最大,成果最为卓著的一个哲学流派.加强对语言哲学基本理论,基本方法的研究对于哲学学科的创新和发展具有极其重要的意义.
语言哲学的研究以逻辑实证主义,言语行为理论,生成语言学这三条线索进行.研究的核心问题包括以下9个方面:语言的本质;西方哲学发展中的语言转向;涵义与指称理论;语言的意义和证实;"图像论","使用论"与语境;行为反应论与言语行为理论;语言的表达与理解;自然语言句法分析;逻辑分析方法.
三,哲学与教法
卢梭是法国文艺复兴时期著名的教育家,哲学家.他的教育思想中无不渗透着理性的哲学思考.他的观点是,教育不是从外部强加给儿童和青年人某些东西,而是人类天赋能力的生长.从卢梭那时以来教育改革家们所最强调的种种主张,都源于这个概念. 对卢梭教育思想分析,对理解现,当代教育具有很大的意义.
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