计算机网络技术专业自评报告

揭阳市综合中等专业学校

计算机网络技术专业源自我校1998年创办的计算机应用专业，随着专业化的细分，我校敏锐把握市场动向，为满足信息社会发展对计算机网络实用型人才的需求，自2005年开设了计算机网络技术专业。作为学校的重点专业，经过五年多的建设，无论从专业定位和人才培养模式、教学基本条件、教学改革与教学管理、人才培养质量及专业特色或创新等各方面都取得了一定的成效，招生人数不断扩大，已经具备一定的办学规模并逐步得到完善。2008年该专业经揭阳市教育局评估审查，被评为揭阳市重点专业。根据粤教职〔2007〕15号文件的要求，我校选择计算机网络技术专业作为申报省级重点建设专业，自评结果为优秀(95分)，申报重点建设专业网站：www.gdjyzz.com，并对照文件要求进行自我评价，具体内容如下：

一、专业背景和情况

本专业由我校原来的计算机应用专业发展而来，2005年开始招生。

在调研企业用人需求和毕业生的反馈中，我们体会到计算机网络人才有较稳定和发展的社会需求。学校总结多年来计算机专业教学实践经验，不断进行教学改革并敏锐把握社会、企业对计算机网络人才的不断需求，适时调整计算机应用专业的专业方向，突出网络知识和技能。以适应市场对网络技术实用型人才的需求。

在五年多的发展历程中，不断投入建设相关的专业实习实训室，不断调整和修改教学内容和课程结构以适应市场对技能人才的需求。

二、专业建设措施与成绩

（一）不断完善专业建设计划，优化人才培养。

为了更好的实施专业建设规划，计算机网络技术专业在师资队伍建设、实验室建设、教材建设、课程体系建设、教学管理、教学研究等方面均有具体建设措施，并成立了专业教学指导委员会对专业教学提供咨询与指导。

根据中职网络人才的去向、市场需求及企业对网络人才的需求，坚持突出实用性，以及“以就业为导向，以技能为核心”的办学理念，确定本专业学生的培养方向包括网络搭建与管理维护、网络管理与网站维护两大方向等。以培养网络工程、网络管理、网站建设与管理技术人才为主，培养计算机维护、现代网络办公人才为辅。

学校以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，通过综合和具体的职业技术实践活动，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。以技能教学推动理论教学，建立以专业骨干课程和技术认证课程为中心的课程体系。

（二）不断完善专业建设条件

1、课程建设

本专业注重课程的建设，建立以专业骨干课程和技术认证课程为中心的课程体系，引入企业的课程体系。

本专业有计划地开展专业调研工作，要求专业教师每学年进行一次到企业实习和专业调研，在教学设计中每学年审查和更新一次教学计划，以反映先进技术成果和职业岗位需求。

专业教师积极与同行交流，探讨职业教育的课程体系的构建和优化，探讨网络技术及相关专业教学改革。

2、教材建设

在教材选用上注意教材内容与培养目标相适应，本专业的教材90%以上选用技能型紧缺人才培养规划推荐教材。为了使教材有更好的适应性，本专业积极组织教师跟踪新技术并进行市场调研，以提高能力为目标组织教师编写相关教材。刘少明老师参与编写的教材《计算机应用基础》（人民邮电出版社出版），《Visual Foxpro数据库应用教程》（科学出版社出版），王楚泽老师和孙姬余老师参与编写的中等职业学校教程《计算机办公应用基础》（中山大学出版社出版）。另外，根据各主要专业课实训要求，编写多门专业核心课程实验、实训校本教材。

3、实验室及实习实训基地建设

学校高度重视本专业实训室建设，以满足教学需求。目前除了常规的计算机机房、网络机房外，学校投入了大量资金与人力，已建成计算机网络中心，网络实训室、综合布线实训室等。

此外，本专业还十分重视校外实习实训基地的建设。与多家企业共建了校外实习实训基地。

（三）加强师资队伍的建设

目前，本专业有雄厚的师资队伍。现有专业教师18人，其中，1位教师具有副教授职称、100%的教师具有本科学历，66.7%的教师具有中级职称，55.6％是“双师型”教师。另外，根据课程需要与企业合作聘请有丰富经验校外兼职教师，目前有校外企业兼职教师3人。

学校高度重视师资队伍建设，以“中青年骨干教师培养工作”为重点，加大师资培训力度；每年选派教师参加上级部门组织的教师培训活动，选派教师参加新技术的培训以及到相关企业进行实习实践。

下一页