陈柳青032814137
P110(思考与练习)3.网络时代学校教育应该从哪些方面改革
答:网络时代学校教育应从以下六个方面进行改革
1.网络时代,学校教育应从未来的经济与社会发展关注今日的教师,学生,面向未来
真正成为教育的核心和本质.应当从未来社会发展,来思考今天的教育;以未来的社会发展来要求当今的教师与学生,教育的核心和本质内容是实施素质教育,培养创新人才.
2.网络时代,学校教育必须改革纯粹是文化和知识传播的做法,要注重培养人的创造精神和激发创造性行为,使学校教育真正成为文化知识传递与创新融合的一个连续体.
学校教育要结合教师的创造,学生的创造,不能把教育单纯看作是知识的传送.
3.网络时代,学校教育要改革"我教你学","灌输式教学"的方式,要使参与式或启发式教学真正成为可能,使终身学习成为普遍趋势.网络时代的学校教育要注重以学生为中心,以实践为中心.
4.网络时代,网络大学,网络教育的出现,使教师的地位和职责也发生重大变化.网络时代,教师不再站在教学的绝对主导地位上,向学生传授知识和技能,而是处在教与学互为一体的位置上,教师要发挥引导学生掌握信息处理工具的方法和分析问题,解决问题的能力的作用.因此网络时代的教师不单要有授课的艺术之外还必须善于利用多媒体技术.更需要教师之间的协商和合作.
5.网络时代学校教育要改变创新精神和创造能力为"少数人"所有,培养少数"精英"的状况,而要求充分发掘学生的创造性,要求使学生的创造性趋于普通化.网络时代对人的创新精神和创造能力有更高的要求,所以网络时代的学校教育应该注重培养学生的创新精神和创造能力.
6.网络时代,学校教育要改变把创造能力仅看做是学生增加一些创造技能的认识和做法,而是要在全面培养学生人格的基础上发展人的创造性.网络时代的素质教育,在承认个别差异的基础上,鼓励个性的发展.
P130(思考与练习)2.试述小学,初中信息技术课程的教学目标.
答:小学信息技术课程的教学目标:
了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式;
建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习,使用计算机的兴趣和意识.
在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习.
能够在他人的帮助下获取信息,与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣.
知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识.
初中信息技术课程的教学目标:
增强学生的信息意识,了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响;
初步了解计算机基本工作原理,学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件.
学会应用多媒体工具,相关设备和技术资源来支持其他课程的学习,能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题,完成各种任务.
在他人的帮助下,学会评价和识别电子信息来源的真实性,准确性和相关性.
树立正确的知识产权意识,能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术.
初中信息技术课程的教学目标是根据中学教育的任务和培养目标,信息技术的作用,对初中信息技术课程在知识,基本进呢感,基本能力以及个性品质和世界观等方面所应该完成的任务做出的规定.
P191(思考与练习)4.GBS的学习有哪些基本要素 各要素之间的关系如何
答: 1.GBS要素组成
目标
期望的状态
期望值
结束状态将是怎么样的,具体表现是什么
计划
使用和调整一个过去执行的计划(学习发生在计划调整的阶段)
预期错误
与期望值不匹配的结果(学习发生在对于失败原因的反思)
期望值
从预期错误中所学,将帮助学生下一次不犯错误,移位有助于将知识用于新的情境中去
学习目标
学生需要学习的内容,主要关注技能系列
过程性知识
为完成目标如何实践技能

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