湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目2007、2008年度入围项目年度检查汇报材料
常 德 工 业 学 校
省级专业带头人项目年度建设情况
报 告 书
2008年，经湘教通〔2008〕293号文件确认，我校陈建平老师入围省职业教育“十一五”省级重点建设项目——电子技术应用专业省级专业带头人。根据省厅有关文件精神，现就本项目一年建设情况报告如下。
建设规划概述
根据项目建设基础和我校专业发展需要，本项目的建设目标确定为：遵循教师成长规律，采取全方位、多途径的培养措施，使培养对象在教育观念、思想觉悟、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。使培养对象在本专业领域厚理论、强基础、宽知识、多技能成为其教学资本，培养学生技能与创新能力成为其教学特色，具有比较前沿的科研成果成为其专长，能在全市乃至全省教育教学工作中起示范带头作用。
为实现此项目标，学校拟定了为期3年的建设培养规划，从2008年9月至2011年8月，完成如下10项具体建设任务:
1、主持完成一项课题研究；
2、按模块化要求，主持编写电子技术专业校本教材一套；
3、组织并带领团队进行科研，并主持学校电子新产品的研发与推广；
4、争取计划安排，参加出国培训学习；
5、科研论文具有理论价值和指导意义，每年在省级以上刊物公开发表一篇以上专业论文；
6、每学年上好二堂研究课、二堂示范课；
7、每年对本专业最新成果做专题辅导报告2次；
8、有针对性地到主机板制造工厂进行上岗工作(或顶岗实践)，能够掌握主机板生产全过程；重点掌握主机板检测与维修的新方法、新仪器和新设备使用；
9、每年进行市场调研并撰写两篇以上市场调研报告；
10、通过培训获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”。
为确保完成上述任务，学校安排项目经费9.3万元，并明确了如下保障措施：第一、切实加强领导。学校成立专业带头人队伍建设领导小组。第二、制定工作措施。明确任务，加重担子；各司其职，经常督查；落实各项经费。第三、建立工作机制。建立省级专业带头人培养工作责任追究制。
项目年度建设情况
影响力一步发挥专业带头人的作用2007年，本校即成为省级示范性中等职业学校项目建设单位，同时被认定的建设项目包括精品专业、精品课程、专业带头人。经过一年的努力，全校上下已经形成领导高度重视、职工广泛支持、职能科室通力协作、项目承担者全力以赴的项目建设氛围，今年，学校还专门制定了《常德工业学校特殊岗位补贴办法》，对省级项目建设负责人，每人每月给予120元特殊津贴。
省厅《关于公布职业教育“十一五”省级重点建设项目2008年度入围项目的通知》（湘教通〔2008〕293号）下发后，学校即行按规划启动本项目建设，一年来，由于各方共同努力，项目建设进展顺利，并取得了满意效果。
1、外派学习、实习。2008年12月至2009月2月到深圳市华友电子有限公司进行顶岗实践2个月，熟悉了SMT的相关知识，达到了公司助理工程师标准。
2009年5月至7月，陈建平老师参加在湖南工业职业技术学院举办的“单片机模块(A级)专业技能教学水平省级认证培训”，并获资格证书。
2、教学研究。陈建平老师参与课题研究——《中职学校电子专业数学教学内容的配套研究》，于2008年在常德市教科院正式立项并开题，于2009年通过了中期检查。
陈建平老师参与的课题《中职电子专业实训课项目教学的应用研究》，已被省教育厅确定为２００９年湖南省职业院校教育教学改革重点研究项目。
2009年3月，陈建平老师主持的应用开发课题《自动识别电池极性的手机充电器》，确定为我校立项课题。
2009年3月，陈建平老师撰写的论文——《浅析电脑主板故障检修》在国家级刊物《硅谷》上发表。
2009年上学期，在学校组织的课件竞赛中，陈建平老师制做的课件《手工焊接》获二等奖。
2009年上学期，陈建平带领电子教研室全体教师对课程进行了改革，并写出了相应的改革方案或相应论文。
三、教学指导。为配合专业教学内容的更新，本年度，陈建平老师先后就电子专业课程改革与电子专业知识向本校专业课教师与本专业学生做专题辅导报告4次。为推进教学方法改革，陈建平老师重新修订了《常德工业学校电子专业人才培养方案》，并制定出了《常德工业学校电子专业学生技能达标守则》。学校指定陈建平老师分别在项目教学、任务驱动教学方面向全校教师提供课堂示范，4堂观摩课达到了预期效果，进一步加深了教师对教学方法重要性的理解。
陈建平老师在教学方法上，能根据专业特点，采用项目教学与任务驱动教学，通过组装与调试调光台灯、调频无线话筒、稳压电源、水位指示器、声光控延时开关、声音信号红外线发射与接收、手机电源万能充电器及数字钟等实训项目，让学生在完成实训项目的任务中学习知识与技能，充分体现了“教、学、做合一”的专业教学原则。本年度，培养对象能够指导学生进行自主性学习，成立了以本专业技能为主的小发明、小创造、小制作等课外活动兴趣小组，定期组织学生开展专业技能比武，激发了学生学技能的热情。