良乡五中初三物理
一模考试分析
2007 年5月14日
一.成绩分析
初三物理一模考试实考人数351人,及格人数80人,及格率22.79%,优秀人数5人,优秀率1.42%,最高分数90分,最低分11分,平均分只有45.01分.
二.主要失分题目及相对应的知识点和失分原因
1.常见用电器的额定功率,不同用电器额定功率大致范围不清楚.
13.判断电路故障,未养成做图习惯.
14.滑动变阻器改变电路中的电流,电压和电功率,没有分析思路
15.力和运动及机械能,不能进行不同过程的受力分析.
16.运动和力及功率,没有真正理解力和运动的关系.
17.识别电路及理解电功率,不能正确识别电路.
21.认识安全电压,没有正确理解安全电压值.
24.变化电路的计算,多个过程的题目练习少.
27.长度的测量的准确表达,忘记长度测量必须要有估计值.
29.力的示意图的准确画法,作用点问题和缺字母.
31.通电导体周围的磁场,审题不清.
32.图象理解热量知识,图象题练习少.
34.表格理解电学知识,表格题练习少.
35.非常规法测固体密度,思维训练不够.
36.理解机械效率,相应关系式没记住.
37.电功知识的实例理解,不能正确理解电功的关系式.
39.压强知识点和受力分析的结合,不能正确进行受力分析.
40.电学综合题,综合分析能力差.
三.经验教训
1,课堂教学过程中,多数学生对于物理的学习没有兴趣.在教学过程中,没有很好地激发学生们的物理学习兴趣.兴趣是学习最好的老师,学生缺乏学习兴趣,是导致成绩很低的原因之一.
2,多数学生不能体会到对于当今社会的发展趋势,科学文化知识的学习对于自身将来生活,工作,发展的重要性.对于将来进入社会独立生活和工作,没有预想现在的学习对将来的个人发展所起的作用,使他们没有珍惜现在的学习时光.
3,对于所讲的物理知识,特别是物理概念和物理规律,没有使学生们真正意义上的理解,并且连最基本的记忆要求也没有达到.每节课课上提问前面所学的基础知识,相当多的学生不能给出正确完整的答案,直接影响正常的教学进度.
4,对于学生的思维能力的开发和挖掘不够.强调教学进度的完成,没有给学生们留下足够的思考问题的时间而是自己帮学生解释原因,说出思维过程.应该让学生自己完成的任务,由老师代替,课堂气氛不佳,导致课堂效果不好.
5,学生们的实验技能没有得到大的提高,分组试验次数少,课堂演示试验学生们参与的人数少,次数少.
四.改进措施
1,在今后的教学过程中,利用课间,课余的时间找个别学生进行交谈,使他们理解当今社会对劳动者科学文化知识的要求,对个体自身将来发展的重要性,产生学习动力,充分利用初中阶段在校的学习时光,为将来的生活,工作打好基础.
2,激发学生们对物理的学习兴趣.概念的讲解,规律的获得,从他们比较熟悉的实例入手,分析,总结得出.所选例题与现实生活相联系.
3,充分调动学生学习物理知识的积极性.精心设计教学思路,所要得出的结论通过教师的引导让学生们自己得到,使学生们得到成功的喜悦和感受.
4,对于一堂课所讲的内容及时反馈,及时练习.达到一节课的多次反馈过程,不只限于一次.
6,对于物理基础知识,基本内容,通过听写,题目练习,使学生达到真正记忆和真正理解的目的.
7,加强备课组的集体备课活动.大家一起进行商讨,出主意,想办法.精心备课,讨论教法.