《十几减九》教学设计
龙浔中心小学 周丽玫
教学内容
小学数学一年级下册第10～12页的内容.
教学目标
1.让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减九的计算方法.
2.让学生通过小组和全班同学的交流,合作,体验到十几减九方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识.
3.让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦.
教学过程
一,创设情境,自主学习
1.师:(出示宠物小精灵皮卡丘)你们认识它吗 你们喜不喜欢皮卡丘 今天皮卡丘来到课堂上和我们一起学习.下面,皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑10的拍手游戏.
2.拍手游戏:10的组成.
(1)你拍1,我拍9,我们都是好朋友,
你拍2,我拍8,团结起来力量大,
你拍3,我拍7,我们从小爱学习,
你拍4,我拍6,说话老实不吹牛,
你拍5,我拍5,两数凑十不马虑.
(2)师:两个数凑十的时候,我们看到9,想到几 看到8,想到几 看到7,想到几 看到6,想到几 看到5,想到几
3.复习十几的组成.
师:我们再来比一比看谁抢答得最快.17可以分成10和几 12可以分成10和几 19可以分成10和几
4.创设情境.
师:皮卡丘夸我们班的小朋友真能干,它决定带大家一起去参加新年游园会.大家快来看看,游园会上有什么好玩的 你能选一个你喜欢的活动提个数学问题吗
二,设难置疑,主动探究
1.引出课题.
(1)课件演示新年游园会的活动.
(2)师:你能提一个数学问题吗 你会解答吗 (板书:15-9=614-9=516-9=7)
(3)师:观察这几道算式,你能发现什么
(4)师:今天我们就一起来研究十几减九.(板书课题)
2.十几减九计算方法的探索.
(1)分组探究.
①师:这三道算式你们是怎么算出来的 请你们四人小组任选一道来研究一下,也可以用学具来帮助研究.
②四人小组学习研究.
(2)汇报探索成果.
①师:哪个组能第一个派代表上来说说你们组算哪道题,怎么算的
②师:有不同的方法吗
③师:皮卡丘夸大家真是棒极了,想出了这么多的方法,它想问问大家你喜欢哪种方法 你喜欢哪种方法就用哪种方法算.
3.强化算法.
(1)师:十几减九的算式除了这几道,你知道还有哪些吗 (学生边说教师边板书)
(2)师:你会算吗 用你最喜欢的方法,想算哪道就算哪道,并和你的同桌说说你的算法.
(3)师:你算哪道 怎么算的
三,自主练习,巩固方法
1.计算精灵算式.
(1)师:皮卡丘给大家带来了一些小精灵算式,你想上来摘哪道就摘哪道.
(2)拿到算式的学生进行计算.
(3)师:皮卡丘发现有些小朋友算得很快,你能把算得这么快的秘诀告诉大家吗
2.走迷宫.
(1)师:比一比,看谁能最快帮助皮卡丘找到回家的路.
(2)展示学生作品.
(3)师:□-9=□还有不同的填法吗 把你想到的填法跟你的同桌说一说.
3.小结:今天我们学习了十几减九,你发现十几减九里藏有什么小秘密吗