关于对教师职业道德的感悟
我的师德观
学校:沈阳市第三十一中学
学科:语文
姓名:李宝民
我的师德观
李宝民
内容摘要:教师职业道德是职业道德的一种表现形式,是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和.从教育的过程看,高尚的师德是实现教育根本功能的前提.师德对学生的影响则更为复杂和深远.教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们道德的培养者.
关键词:教师 职业道德 观念
教师职业道德是职业道德的一种表现形式,是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则,是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求.
从教育的过程看,高尚的师德是实现教育根本功能的前提.因为学生身心的健康发展、思想品德的提高、智能的充分发展在很大程度上取决于给他们提供知识的教师是否具有良好的综合素质.而课堂教学又是教师师德得以体现的最重要的场所,教师的价值观、人生观、人才观、教育理念、教育思想无不在课堂教学中反映出来,所以师德也要在课堂教学中体现.教师在课堂教学中要努力以学生发展为本,尊重学生的人格,公正、公平地对待学生,关注学生的全面与个性发展,为学生创设一个平等和谐的学习和发展空间.教师要以身作则,为人师表,树立正确的教学观、教师观、学生观和质量观,自觉地去转变角色,成为学生学习的指导者、合作者、引路者;同时教师要自觉改变教法,构建自主、合作、探究的课堂教学模式,课堂教学成为教师与学生共识、共享、共进的互动过程,最终实现教学相长,不断提高,共同发展的目标,体现师生课堂生命的价值.教师还要学会从教育对象中汲取营养,对待学生要有正确的态度,在适当的时候要诚恳、主动、虚心地向学生学习,善于发现每个学生的优点,注意听取学生的建议.要主动到学生中去,利用课余时间同他们一起活动,一起娱乐,一起谈心,做到多听、多观察,从各种渠道中了解学生的心声和对自己的评价,以便及时总结经验教训,反省和检查自身,进一步提高道德修养的自觉性.
除此以外,在日常生活中,师德对学生的影响则更为复杂和深远.在学生的心目中,教师往往就是社会的规范、知识的化身、道德的楷模,他们不仅把教师看作是学习的榜样,甚至会模仿其言行举止.前苏联教育家马卡连柯说:"不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育,你们在生活的每时、每刻,甚至你们不在场的时候也在教育孩子,怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人,怎样笑……这一切对孩子都有着深远的影响."可见,我们要求学生做到的自己首先必须做到,身教重于言教,教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大,而一个散发着人格魅力的老师,会给他的学生带来终生受益的影响.
另外,每个人都希望得到别人的欣赏,正在发展中的学生更盼望得到教师的赏识.教师对学生的表扬激励,会对学生产生非常重要的影响,甚至有可能影响孩子今后终身的发展.因此教师用发展的眼光看待孩子,以宽容的态度对待孩子成长过程中发生的错误,将错误变成可贵的教育资源,使其成为孩子成长的积极因素,那么教师的师德就会在对学生的赏识中隽永.
"师者为师亦为范,学高为师,德高为范."走上三尺讲台,教书育人,走下三尺讲台,为人师表.教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们道德的培养者.因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现.
当下语文教育现状的思考
李宝民
内容摘要:在新课改实施过程中,出现了许多好的现象,但笔者发现了一些问题,如:学生的学习兴趣和积极性并没有明显的提高,语文学科在中学教学中的地位也没有随之提高.基层中学的语文教学现状没有根本性的改观.由此可见,中学语文教学的改革还有很长的路要走,需要我们全体语文教育工作者付出艰辛的努力.
关键词:当下 语文 教育现状
随着新大纲的修订、新课标的实施和新教材的投入使用,关于中学语文教学的讨论和争议现在已基本趋于平静了.尘埃落定后,对中学语文教学的批评和非议似乎已不复存在,社会各界对这一改革的结果好像还比较满意,给人的感觉是语文教学中存在的问题已全部解决,弊端已完全消除,从此"天下太平",皆大欢喜了.在这样的大背景下,旧话重提,似乎不合时宜.但是,我作为一个长期在一线工作的语文教师,对这个问题有着深切的感受和清醒的认识.多年来,我对中学语文教学的现状、弊端及产生的根源也进行了一定的思考.在此,不揣冒昧,将一些粗浅的看法形诸于文,与教育界的专家和同行们共同探讨,以期找到改变目前语文教学现状的真正出路.那么,新大纲出台、新课程标准实行后,中学语文教学的现状如何呢?我的感觉是基本上没有什么大的变化,理由如下:

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