附件1:
徐州工程学院教师教学工作量计算办法(试行)
教学工作量是衡量教师教学工作的重要依据.为进一步完善我校教师教学考核,考评制度,充分调动广大教师教学工作积极性,不断提高教学质量和办学效益,根据教育部颁发的《高等学校教师工作量试行办法》,结合我校实际情况,现决定对我校以往实行的教学工作量计算办法予以调整和完善,以适应大众化教育阶段高教改革和发展的需要.
一,教学工作量的构成
1,理论教学工作量:包括备课,授课,批改作业,辅导答疑,考核等环节.
2,实践教学工作量:包括指导学生实验,实习,社会调查,课程设计,毕业设计(论文)等.
二,教学工作量的计算原则
1,教学工作量的计算范围,包括我校在籍的全日制普教本专科生教育.
2,教学工作量以教学执行计划为依据,按照学校下达的教学任务书和执行情况予以计算;增加开课学时或增设课程必须事先报告,批准后开设或增加的学时方可计算,否则不予统计.
3.教学工作量按照理论教学工作量,实践教学工作量计算合成,全部教学工作量折算为标准学时.若工作量构成中的任一环节未完成,则不予计算该项教学工作量.
三,各类教学环节工作量计算办法
1,理论教学工作量
任务含量:备课,讲授,辅导答疑(每周答疑一次),批改作业(按教学大纲布置作业,一般要求全批全改,某些课程只能部分批改时,应经院长批准,且批改量不得少于总量的二分之一),考试命题,监考,阅卷,分析,登分等.
计算公式:Q=S×K1×K2×K3×K4+ S×K1×K5
其中:Q——理论教学工作量(标准课时数)
S——按教学计划的实际课时数
K1——授课班级人数修正系数(见表1)
K2——课程类型修正系数(见表1)
K3——授课类型修正系数(见表1)
K4——多门课系数(见表1)
K5——作业修正系数(见表1)
表1 实际授课时数折算成标准课时数的修正系数
类 别
项 目
修正系数K
授课班级人数
(修正系数K1)
非艺术类专业
40人以下
1
一般
41—160人
1+(学生人数-40)×0.01
≥160人
2.2
外语
41—100人
1+ (学生人数-40)×0.01
≥100人
1.6
课程类型

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