创新从改变切苹果的方法做起
————《苹果里的五角星》教学案例
教学实录:
一,导课 今天我想给大家们讲一故事,两个小报童在车站卖报.一个报童卖报没有什么与众不同,卖出一份报纸,收回一份报款,卖出多少,收回多少.另一个报童的卖报的方式却大不一样,他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞,而并不急于收受报款,等手上报纸没了,他再一一回收报款.同样是在车站卖报度日,不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运.这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块"蛋糕"——成为国际知名大企业的老总,他就是韩国三星集团的创始人李秉哲.
3,从这个故事中你发现什么
4,揭示课题,解题激趣.
板书课题
二.检查预习
1昨天咱们同学都回家预习课文了,谁读了课文后就去切苹果实验看看里面有没有五角星.(多数同学举手,教师随机表扬,同学们做的很好只有自己亲自实验才有说话的权利)
2.请四人小组交流你预习的收获然后把你们小组中印象最深刻的句子进行交流并谈感受.(四人小组交流10分钟左右)
三,小组汇报
师:哪个小组在前面展示给同学看.(多数小组同学都举起了手,教师随时表扬,同学们表现真棒,都想到前面展示,请"快乐小组"到前面展示,其他小组静静的聆听好吗 )
生:(学生高高兴兴上台)(组长说:"我们小组对什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法.印象深刻)我的理解是就是换一种思维方式和做事方法.
师:其他小组补充
生:只有打破常规,就会发现鲜为人知的东西,创造不是远在天涯,而是近在咫尺,并且不只是只有天才才可以创造奇迹的.
生:做事要细心,也许在这件事中会无意做出创造,只要打破常规,换一种思想,就能有更大的收获,就会成功.
师:(教师小结)是呀,换一种思维方式,竟然会给你一个惊喜,这样的事在生活中还多着呢,只要我们去探索,相信聪明的你还会有许多发现.
生:我也想到了一个故事:有很多人来到一个地方淘金,金子越来越难淘.当地气候干燥,水源奇缺,许多淘金者不但没有淘到金子,反而丧生此处.有一个人突发奇想:淘金的希望太渺茫了,还不如卖水呢.结果他赚到了很多钱.
生:我想起有一个老妇人.她有两个儿子.一个卖布.一个卖雨伞.雨天的时候她担心卖布的儿子生意不好,晴天的时候她担心卖雨伞的儿子生意不好.于是她整天闷闷不乐的.有一天一个人对她说,雨天你就想卖伞的儿子生意好.晴天你就想卖布的儿子生意好.于是老太太就天天快乐了起来.
师:说到这里,我突然想到了一个故事:有两个推销皮鞋的商人来到了非洲沙漠.其中一个人看到这里的人都赤着脚,心想:"哎,这里的人根本没有穿鞋的需要.看来,我在这里是打不开市场的."于是,他回去了.可第二个人想:"哎,这里这么多人都不穿鞋,市场肯定很大."于是,他用各种方法促使当地人尝到了穿鞋的好处,渐渐养成了穿鞋的习惯.结果,他大获成功.想法不同,决定了命运的不同.
生:老师,我也想到了一个……
生:我也想到一个……
(一时间教室里的气氛火热起来)
师:同学们,你们看,刚才你们的发言启发了我,我的故事又启发了你们,这就是思维的火花在碰撞呀.我们的语文课就应该这样上,这是多么有趣,多么有魅力啊!为什么我们的思维会碰撞,因为懂得了阅读.知识积累丰厚了,我们的思维就会产生碰撞,你们说对吗
生:(个个眼睛里闪着兴奋,激动的光芒)
……
生:我们小组知道人们为什么平时切苹果不拦腰切的原因
不拦腰切能体现公平.如果几个人来平均分一个苹果,因为苹果不是一个圆柱体,拦腰切可以一眼看出大小,谁愿意吃小的,谁好意思直接拿大的吃,而一般切法切出的苹果大小往往一样,不存在公平与否的问题.
生:不拦腰切也是一种习惯,人们习惯了,也感觉到这种方法顺手.因为习惯,少了思考,因为习惯少了发现,因为习惯,少了创造.
.生:人们不会想到切苹果这样的小事还会有什么创造,能吃就行,怎么方便怎么切.
生:这样切苹果的安全.
生:这样切苹果方便拿着吃.
师:因为我们没有想到改变,只是觉得这样循规蹈矩地用同样的方法切苹果,好切,好拿,好分,好吃,所以没有新发现.有个成语叫做"熟视无睹",就是说虽然经常看见,但还跟没看见一样.
师:哪个小组中还有没有解决的问题我们一块解决,提出一个有价值的问题比解决一个问题还有重要.
生:为什么前面说"大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!"后面面说"却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里面还隐藏着"五角星"!"同样都说的是五角星而前面一个为什么不加引号而后面加上了引号呢

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