《小动物过冬》第二课时教案
教学目的:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文.
2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识,体会小动物之间的相互关心.
教学重点:
能有感情地朗读课文,并能分角色表演.
教学难点:
知道小动物的过冬方式不一样,并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来.
教学过程:
一、复习
1 上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文,认识了哪三个小动物?(小燕子、小青蛙和小蜜蜂)
冬天到了,他们要商量如何过冬了,这节课我们就要去看看他们是怎样商量的.
2 在看之前,我们先要来闯个关,看看你们能不能读好生字词了(点名读、跟读、开火车读、齐读)
二、精读
(一)教学第二自然段
1、师过渡:秋风刮起来了,天气渐渐凉了.一天,三个好朋友聚在了一起,看看他们在干什么呀?
2、指名读第二自然段.
3、出示"商量",读.什么叫"商量"?小朋友,你有没有和谁商量过什么事?(指名说.)
4、小动物到底是怎样商量的啊?
(二)教学第3-7自然段
1、师过渡:你们作为小动物的好朋友,想不想和他们一块商量商量?自己读读3-7自然段,等会儿说说你们知道了什么?
2、指名交流,他们过冬的方式一样吗?
3、师:那他们到底是怎样过冬的呢?先来看看小燕子的过冬方式吧!
1)谁来读一读这一自然段?
指名读.燕子的话你听懂了吗?
自己再读读,找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的.
2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的?(指名回答后板书:飞到南方去)
3) 指导.小燕子为什么要 "飞到南方去"?( "暖和""很多虫子")
4)出示:"暖和",一起把这个词读一读.它是什么意思呀?
5)是啊!冬天南方比较温暖,虫子也比较多,所以小燕子就飞到南方去了,谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的?(指名读).
6)师总结:小朋友,刚才我们读了读课文,找了找文中的词语,最后又有感情朗读了课文,学懂了小燕子是怎样过冬的.想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的?
4、请小朋友们读接下来的课文
1)请小朋友们在这两个自然段中任选一种小动物的过冬方式,读一读句子,找一找有关词语,最后采用自己喜欢的方式读一读.
2)小青蛙是怎么过冬的呢?
谁先读一读句子?你找到了哪些词?( "吃得饱饱的","睡上一大觉")青蛙吃得饱饱的会是什么样的,谁能学学它的样子读一读句子?
是啊,青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉,这一觉呀一直睡到了什么时候?(理解"来年春天"),其实它是在"冬眠",所以小青蛙的过冬方式是(板书:冬眠)
谁愿意来做做小燕子,问问你的好朋友小青蛙呀?(角色演绎)
3 )师过渡:冬天到了,小燕子还有一个朋友小蜜蜂呢,她又担心起蜜蜂来了啊它在问了(指名读):"蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?"
蜜蜂妹妹是怎么回答的呢?("采了很多蜜","藏在蜂巢里","一个冬天")我们一起把句子读读.
师小结:蜜蜂真勤劳,它早早地把蜂蜜采好,藏到蜂巢里,这样就能过个安稳的冬天了.所以小蜜蜂的过冬方式是(板书:藏好粮食)

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