宗教传播(高一新教材教参)
作者:上师大
一,教学目标
目前世界上存在着上万种大小不同的宗教,这些宗教都是由民族宗教或古代宗教发展演变而来的,与它们各自的文化进程和历史命运息息相关,在全世界人口中,信仰各种宗教的信徒约有44.6亿,占世界总人口的76.8%左右.随着宗教的对外传播,它们已经对全球发展产生重要影响,并与世界上众多民族有着密切关联.
1,知识与技能
通过对课文内容的学习和概括,识记
(1)全世界的宗教信徒占世界人口的比例;
(2)佛教向外北传,南传的线路及其主要到达的地区;
(3)基督教的发展中心极其传播特点
(4)伊斯兰教盛行的地区极其传入中国后形成的回教;
(5)佛教分裂的时间及其分裂后的主要教派大乘发酵,小乘佛教和重要宗派;
(6)基督教分裂的时间及其分裂后所诞生的天主教,东正教和新教以及主要宗派;
(7)伊斯兰教分裂的时间及其主要教派逊尼派和什叶派.
2,能力与方法
通过提取教材和教师讲授中显性,隐性的有效信息,以及学生自己阅读,收集资料,培养学生依据史料,从具体史实出发,推导出相关结论,完成从"史实"到"史识"的学习过程.
(1)通过图书阅读或网上搜索获取更多有关世界三大宗教的宗教信徒数据,加以整理,归纳,思考,从中提炼世界三大宗教分布的特点.
(2)通过对世界三大宗教向外传播途径,方式及手段等的讲解,分析,讨论,比较归纳它们各自向外传播的特点.
(3)通过对世界三大宗教各个教派形成过程的分析,讨论和提炼,总结宗教教派产生的原因.
3,情感,态度与价值
文明是多样性的,不同的民族,地区都拥有自己独特的文明,宗教作为人类文明之一也不例外.随着人类社会的发展,人类的交往,彼此的联系日益增多,如何正确对待外来文明,减少冲突,增进了解,合作,不断创造和谐,和平的世界是我们共同的愿望.
二,教材分析
本课导言
本课导言讲述的是佛教在从印度传到中国后,其中的观世音菩萨形象从男相变成女相的过程,这说明宗教在向外传播的过程中,会受到当地人们生产劳动,生活习俗,思想信仰等的影响,也有一个冲突,交往和融合的过程.从中引出宗教传播这一课.
子目内容
宗教分布.第一段大字从总体阐述了全世界宗教信徒的人数,分布及其对人类社会的影响.第二段大字阐述了佛教在印度产生之后向外传播的两条线路(即北传和南传),特点,在传播过程中受之影响较大的国家和地区.第三段大字阐述了基督教向外传播的中心和特点.第四段阐述了伊斯兰教在世界上的传播范围,盛行地,特点,以及在传到中国后,因本土化,民族化而形成回教.
本目教学的重点是世界三大宗教在向外传播的特点.佛教的传播方式主要有两种,一是印度佛典的翻译和解释,二是建寺,度僧,造像,立塔,而向民间穷苦百姓传教最简便快捷的方式就是建寺,造像.但这两种都是和平的方式.资本的原始积累和海外的掠夺分不开的,正是伴随这资本主义各国大炮的轰鸣,基督教由欧洲传遍了世界各地,成为世界上最大的宗教.在阿拉伯封建主发动对外军事扩张的过程中,伊斯兰教起了很大作用,为阿拉伯封建主的对外扩张立下了汗马功劳.同时,也促进了伊斯兰教在亚,非,欧三个洲的广为传播.
本目教学的难点是世界三大宗教在传播,发展过程中与其它地区文明的关系.宗教在向外传播过程中,与有关民族,国家的历史,文化和生活存在着一定的冲突,但也有不同程度地相适应和相结合,成为其有机组成部分;同时又丰富了宗教的内涵.学生对这比较难理解,因此是教学的难点.
教派纷争.第一段大字从总体上阐述了宗教在向外传播过程中,所产生不同教派的原因.第二段大字阐述了佛教在公元1世纪的分裂为大乘佛教和小乘佛教两大教派,由此而衍生出来的主要宗派,以及中国的藏传佛教及其产生的原因.第三段大字阐述了基督教分裂的历史及其所产生的几个主要的教派和宗派.第四段大字阐述了伊斯兰教分裂的原因及产生的主要的教派.
本目教学重点是教派纷争的原因.由于世界各民族,各地区的文化差异,形成了不同的宗教信仰.同时,受社会地位变化以及各地经济,政治和风俗习惯的影响,人们对宗教教义和戒律产生认识差别,出现了不同的宗教教派.而不同的教派,为了获得政治地位,经济利益,扩大影响等,不断的进行着斗争.
三,教学资料
1,历史事实简介
佛教的传播和演变.释迦牟尼趋势后,佛教继续发展.他生前以口头宣传传教,相传在涅盘前并没有留下任何佛经著作.在他去世一年后,为防止教义误传,由佛陀的大弟子迦叶主持,众弟子在摩揭陀首都王舍城结集,忆诵教理.佛陀的堂弟,十大弟子中被称为"多闻第一"的阿难陀诵出关于教法的佛经八藏.这些佛经的开头第一句均作"如是我闻","我"即阿难陀自称,全句意谓"我听到过佛是这样说的".又由被称为"持律第一"的优波离诵出关于戒律的佛经.众弟子则进行勘误补遗,结集出佛教的经,律两藏.

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