高考临场作文怎样在材料上做到出奇制胜

高考临场作文怎样在材料上做到出奇制胜
● 吴建刚 
材料是作文的血肉,与众不同的材料恰如万绿丛中一点红——惹人注意,能把阅卷老师从众多普普通通作文中唤醒,从而出奇制胜.可以说许多时候材料的高下决定了作文分数的高低.然而好多同学写出来的作文材料陈旧,缺少个性,常与别人撞车.是真的没有材料可写吗为什么不能凭材料吸引阅卷老师呢据笔者调查,好多同学并不是没材料可写,只是苦于不会运用,不能巧用已掌握的材料来出新.那么,怎样利用现有的材料出新呢下面就结合近几年(除注明年份的,其余的都是2003年的)高考优秀作文向大家介绍一些方法:
一,新米做饭分外香
热点求新.具体讲就是,把那些从生活中,报刊中,新闻中捕捉到的富有时效性的材料,巧妙地用到作文中来.这样的材料既切合话题又贴近时事,当然会受到阅卷老师的青睐.江苏的《抛妻弃子之谜》,浙江的《石碑上的历史》就是从"感情的亲疏与对事物的认知"这个角度巧用"抗非"的好作文.浙江的《雾中的战场》从"一个美国海军陆战队士兵"的视角来反思美国发动的伊拉克战争,表现的主旨是爱国情蒙蔽了"我"的理智.这些考生视野开阔,关注国内,国际的大事,并巧妙地将这些新鲜的材料写进高考作文,当然能赢得高分.
二,横看成岭侧成峰,只缘视角不一样
视角求新.具体讲就是突破习惯性的写作角度,变换视角,化枯燥为形象,化腐朽为神奇,给阅卷老师一个惊喜.江苏的《独眼龙的求职信》从任人唯亲的"独眼龙"的视角来行文,辛辣地抨击了任人唯亲的社会恶习.河北的《楚王的忏悔》从楚王的视角演绎了楚国被秦国灭亡的历史悲剧,揭示了以个人感情的亲疏好恶来任人为政,必导致忠奸混淆,国破家亡的深刻教训.当然,除了特殊人物的视角外,还可以从物的视角来求新.安徽的《我该怎么办》从叭儿狗"孩儿"的视角揭示反腐败的主题;河南优秀高考作文《因为俺是俺大亲生的》开篇是这样的:"俺是一只驴,今年十八岁……"正是因为把人写成了"驴",文章才显得妙趣横生,又耐人寻味.2004年高考(江苏卷)《西安与南京:山与水的对话》用童话的方式,以拟人的方法让代表西安与南京文化的秦岭与长江走到自己的文章中,展开了一场智者的对话,由于视角变了,文章就别开生面,新人耳目.假如作者从习惯性的视角去介绍西安与南京的文化差异,肯定拿不了高分.正由于避开常规思维,独辟新径,才使得这类老题材有了新意.总之,变换一下叙述视角,最大的好处是使作文材料达到"陌生化"的效果,即以陌生的眼光去看待熟悉的人或事,造成一种新鲜感,令人耳目一新.
三,借水行舟,借尸还魂
1改写,膨化.具体讲就是直接借助话题中的材料(一般指故事,寓言类)进行构思,通过改写,膨化等方法演绎出情节曲折,寓意深刻的新故事.重庆的《一场特殊的审判》,山东的《"智子疑邻者"说》,四川的《愚者传》这些优秀作文都是在对原寓言故事进行改写,发挥的基础上标新立异的.考场上能灵机一动,如此活用话题材料的确实高明.
2故事新编,编出精彩."故事新编"这种写法源自鲁迅,现在许多报刊都辟有"故事新编"这个专栏,电影,电视中"大话","戏说"也就是"故事新编".在话题作文写作中更涌现了许多这样的好文章,具体讲就是立足于文学名著,历史史实,民间故事,中学教材等基础,重新编造故事,为自己的考场作文服务.其中有不少是借用教材里的人物和故事来进行创新思维的.细分一下又有如下几种形式:
①续写式,即在人们熟知的情节的后面作续写.浙江的《从泪走到血》让孙膑在报仇后接受现代人采访的形式,集中谈了两个话题:一是剜双膑的原因,二是将庞涓逼死的原因.意在告诉人们感情亲疏直接影响人们对待事物的态度和处理事物的方法.
②扩充式,即对原故事中或许存在的某个细节进行扩充.原故事只是一个由头,挂一漏万,只为图解考生对话题的理解.正所谓"旧瓶装新酒".湖北高考优秀作文《昭君的选择》(2002年)演绎了昭君当年作出的心灵选择.河南的《陷阱》就是围绕着韩信赴吕后的鸿门宴前的思想斗争来进行扩充的,将"韩信受胯下之辱","萧何月下追韩信"等巧妙地写进文中.韩信因为深信萧何而放松警惕,结果"没有从未央宫走出,以后也没有".
③翻案式,即写出与原作品立意不同,甚至相反的故事.湖北的《宝钗鸣怨》大胆突破《红楼梦》中褒"黛"贬"钗"的思维定势,让宝钗以内心独白的方式,对世人的"非议"鸣冤叫屈,从而警示人们:不要以感情的亲疏来评价人.《新〈孔融让梨〉》也是篇因翻案取胜的佳作.
2004高考江苏优秀作文:《〈孔雀东南飞〉新传》借助《孔雀东南飞》而别出心裁,根据作文题意要求对原作大胆改造,在生动而颇具情韵的叙事中,给出了一种新的"诠解".这样的"故事新编",妙在"似是而非",难在"似非而是",自然会得高分.

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