义务教育课程标准实验教科书
语文二年级上册"语文园地"教材介绍
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供二年级实验班第一学期使用.为帮助教师了解教材的编写意图,更好地使用教材,现就本册教材编写的指导思想,教材的编排,教材特点,学习目标,教学内容及提示几方面作些介绍.重点围绕"语文园地"这一版块展开.
一,教材编写的指导思想
1.加大教材的改革力度,构建开放而有活力的语文教材体系,着眼于全面提高学生的语文素养,为学生的终身学习,生活和工作奠定坚实的语文基础.
2.编辑思想要符合先进的教育理念,教材内容要体现时代精神和现代意识.
3.教材要以传承中华优秀文化,弘扬民族精神为己任,增强学生的民族自尊心,培养他们的爱国主义情感,同时尊重多样文化,从全人类的优秀文化中汲取营养.
4.教材内容要简化头绪,加强整合,注重情感,态度与知识,能力之间的联系,致力于学生语文素养的整体提高.
5.教材的呈现方式要灵活多样,有助于教与学方式的转变,有助于形成自主,合作,探究的学习方式.要重视激发学生的学习兴趣,为学生创造自主学习的条件,引导他们进行语文实践活动,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦,不断提高语文能力.
6.教材要体现开放性和弹性.要引导学生在生活中学语文,用语文.为教师和学生留有发展,创造的空间,满足不同地区,不同学生学习的需要.
二,教材编排
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题,想问题,友好相处,团结合作,关爱他人,保护环境,爱护动物,热爱科学.每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性.教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值.
每组教材都包括了"语文园地",各部分相互联系,构成一个有机的整体."语文园地"包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台.
三,教材特点
1.围绕专题整合教材内容.
每一组教材均以"导语"的形式点名专题,识字课,课文以及"语文园地"中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排.如第二组,简短的导语点出了本组的专题——学校生活.识字课的内容是关于学校生活的动宾词语.接着,安排了《一株紫丁香》,《我选我》,《一分钟》,《难忘的一天》四篇课文,说的都是学生生活中的事,学生从中可以受到爱老师,爱学习,爱集体,爱劳动以及要珍惜时间的教育."语文园地"里"口语交际"的话题是结合课文《我选我》的内容设计的,让学生谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法,讨论如果班里改选干部,自己会不会选自己."展示台"则引导学生展示在课外活动中学到的本领.
再如第六组,导语("如果我有一支神笔,我会画很多东西给需要的人.只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好.")点出了关爱他人的专题,识字课是与本组专题联系密切的内容(见103页),接着,安排了四篇课文:《窗前的气球》是讲关心同学的故事;《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望;《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事;《古诗两则》("回乡偶书""赠汪伦")反映的是真挚的乡情与友情."语文园地"中的儿歌(《谁和谁好》),"口语交际"的话题(讨论怎样帮助残疾人),"展示台"的内容(唱《爱的奉献》这首歌),均与本组专题有一定联系.这样安排,体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐,加强整合的思想,便于开展教学实践活动,有利于提高学生的语文综合能力.
2.识字课内容丰富,形式多样.
识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样.有描写秋天美丽景色,反映学校生活和引导学生爱科学,学科学的词语,有表达爱国之情的三字经,有讲思想方法,给人启迪的成语,有提倡团结合作的谚语,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌.为便于学生朗读,多采用韵文的编排形式,即使是一串词语,读起来也十分上口.除了识字课和课文安排了识字任务外,在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字.
3.课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活.
本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文.这些课文洋溢着时代气息,蕴含着丰富的人文精神,密切联系儿童的经验世界和想象世界,文质兼美,语言典范,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶.

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