2008学年度第二学期大四班班级补充计划

一,班级情况分析:
本学期我班幼儿没有改动,仍有幼儿34人,其中男孩18名,女孩16名.通过两周来的观察与了解,我们发现部分孩子的生活自理能力仍然比较欠缺,表现在吃饭速度较慢,如潘忆昀,周振宇等;其他幼儿基本已经养成了良好的生活卫生习惯.为了更好地做好各项教育教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,根据幼儿园工作计划,结合本班的实际情况,现对我班幼儿作一个简单的分析,以便更好地促进孩子的发展.
(一),班级优势:
1,孩子们已养成了良好的生活卫生习惯和学习习惯,求知欲望较强.
2,幼儿常规较好,能保证一日活动中各个活动的有序开展.
3,幼儿的自理能力有了进一步的增强,自己的事情都能够自己完成.
4,大部分幼儿在活动中能积极发表自己的意见和看法,同时能用较完整的语句来表达.
5,大部分孩子慢慢学会了调整自己的行为,能遵守一些集体游戏规则,并能提醒自己的好朋友共同做好.
(二),薄弱环节:
1,部分幼儿缺乏自信心,碰到困难经常采取放弃的态度,在集体面前表现的不够大胆大方,不敢主动与他人交往.
2,由于大部分幼儿都是由祖辈家长带,对孩子比较娇纵与溺爱,因而教育,引导还不够,孩子个体差异比较明显,个别孩子出现了"一个小宝两个样"的现象.分析:祖辈家长的家教观的偏差和家庭教育能力的欠缺是导致孩子差异明显的直接原因.
3,幼儿语言表达能力有所增强,但不注意倾听别人的讲话,喜欢随便插嘴,.分析:幼儿性格,家庭环境的影响和独生子女的现状问题是相关重要原因.
4,虽然我班有部分孩子在进餐时有了明显的进步,具体表现在不怎么挑食了,但速度较慢,个别幼儿还习惯东张西望,因而仍需加强督促.
二,工作重点
1,结合幼儿的兴趣点,继续开展好探索性主题活动及师生共同收集有关资料,引导幼儿乐意观察,乐意表达.
2,积极有序的开展区角活动,角色游戏,促进幼儿的全面发展.
3,结合本学期孩子的实际情况,做好班级特色工作(幼儿学习习惯培养和幼儿美术创造能力的培养),进入大班下学期,我们的工作重点将更多放在幼小衔接这一方面.
4,认真做好家长工作,以幼儿为本的教育理念和多种形式让家长了解我们的工作,配合我们的工作.
三,具体措施
1,通过老师的引导,树立榜样等方式,培养幼儿懂得要遵守共同生活中的基本常规,逐步学习控制自己的情绪和行动.
2,在游戏中不断的实践研讨,提高孩子的区角活动和角色游戏水平,发展孩子各方面的能力.
3,鼓励幼儿愿意与人交往,学习结伴,商量,轮流等交往方式.能注意倾听别人的意思,会积极大胆的表达自己的想法.结合主题教给幼儿一些交往的技能:学会宽容他人,接纳别人,学会分享,欣赏别人,诚信待人;培养幼儿的爱心,从身边最亲近的家人开始,逐步扩展至共同生活中的他人.
4,创设良好的教育环境,开展丰富多彩的活动,根据每个主题教育活动,带领幼儿共同参与和布置主题墙饰,充分听取幼儿的意见,让幼儿体验合作,分享,成功的快乐,使幼儿健康快乐地成长.
5,将幼儿园的民族特色(编织)渗透在区角活动中,通过对各种纸质材料的编织,激发孩子对编织的兴趣,感受编织的美,体验成功的快乐.
四,抓好班内特色工作
1),幼儿学习习惯培养:
进入大班下学期,我们的工作重点更多将放在幼小衔接这一方面.而不论是对于幼儿和家长都非常重视大班这方面的教育.通过上一学期对本班幼儿的观察以及这学期开学以来的情况,结合幼小衔接的工作重点,我们班本学期的一个特色工作为幼儿学习习惯的培养.在本学期我们将从以下几方面着手:
A,引导幼儿养成遵守幼儿园各种规章制度,课堂纪律的习惯.幼儿园与小学不同,幼儿的行为是比较自由,宽松的.但进入小学后便要遵守一定的规章制度,十分严格.我们班现在还有个别幼儿上幼儿园比较晚,作息制度比较松散,并且上课时幼儿的注意力不够集中这些现象.因此,将在本学期加强这方面的引导.
B,培养孩子独立思考的能力.进入大班下学期,幼儿要开始学会自己独立思考问题,解决问题,而不是一味地接受老师的知识和答案.而且我们班现在大多是独生子女,父母包办的情况很多,由于成人过分的包办代替,长此以往,幼儿懒于动手动脑,不愿独立思考.所以,要培养幼儿的独立性,教育他们要自己的事情自己做,遇到困难要想办法自己去解决,学会独立思考.比如在开展各类活动和区角活动中,我们要引导幼儿自己去思考解决,独立完成任务.

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