有 趣 的 泡 沫 垫
实施记录(2005年12月)
这个月开始,我就经常让幼儿拿泡沫垫玩,经过几次的尝试,幼儿的几种玩法和对泡沫垫功能的研究,把泡沫垫利用到体育活动可以达到许多锻炼效果:
根据泡沫垫子的轻巧, 也根据幼儿能顶着它走,我们可以用泡沫垫来锻炼幼儿的平衡能力;
根据幼儿从垫子上面跨来跨去的玩法,我们以垫子作为障碍物,锻炼幼儿的下肢力量:
从垫子上跨过去
从垫子上跳过去(双脚并拢),根据幼儿的能力可以把垫子慢慢垒高
跑着绕过垫子
根据幼儿把垫子当飞标使的玩法,我们就用垫子来发展幼儿的投掷能力,可以让幼儿双手向前抛
根据幼儿把垫子放在手里顶着跑,我们就组织幼儿换成把垫子贴在胸俯部,跑,并且不让垫子掉下来,以此来发展幼儿跑的能力
幼儿在进行这些体育活动时,玩的很开心,而且有些方法具有挑战性,让幼儿充满了激情,根据幼儿不同水平活动的难度也有所不同,我们让每个幼儿都能在活动中体验到成功的快乐.

小二班 朱俊
专题实施记录(二,三月份)
幼儿园的体育活动是促进幼儿全面发展的途径和手段之一,通过本课题的研究,进一步从理论上阐述幼儿园开展体育活动的目标,方法,内容和组织形式,并通过活动方案的制定和实施,有计划的在具体的活动实践中,使幼儿喜欢参加体育活动,因而在有关垫子的一系列主题活动中,我们也开展了相关的活动.生成活动的主题来源于幼儿感兴趣的事,物,情,境,并且适合幼儿的年龄特点.形成主题后幼儿的目标更加明确,合作性,计划性也随之增强,互相启发的线索更具广度和深度.
在这一阶段中我们无时无刻不注意和观察着幼儿的一举一动,观察他们除了对软的垫子感兴趣.首先让我们发现了堆在建构室的泡沫垫子,以前那些垫子铺在活动室里小朋友就只知道坐在上面搭积木,可有一 次带幼儿在那个教室活动时,就发现幼儿再也不是把它当一个死物,而是它玩活了,有的幼儿把它的一个角作为一个支点放在地上转起来了,有的幼儿干脆顶在头上练习平衡动作,还有的幼儿把两块垫子放在地上交替着踩过去,嘴里还不停地说:"过小桥喽!"或者趴在地上象蜗牛一样爬,也有几个小朋友一起玩的如堆高,开汽车,还有几个幼儿把它排好,在上面走来走去.由于这次偶然,我发现了这样的泡沫垫子也可以用于体育活动中,如果好好设计也能达到锻炼目的,如让幼儿练习在垫子上走并一步步加大难度来培养幼儿的协调素质,发展幼儿走的能力.因此,只要我们老师平时能做个有心人,我想在幼儿身边我们还能发现更多的好的活动.
朱俊 姚莉

专题实施记录(四,五月份)
幼儿园在促进幼儿全面发展的过程中,体育活动的意义,价值和作用, 尤
其是体育活动在小班幼儿中如何发挥其健身,健心和教育的功能,如:智能性功能,幼儿的社会性培养,幼儿的道德情感等的培养.面向各个幼儿,有效地促进幼儿的身心发展.这个月我们注重引导幼儿从不同的角度去拓展思路.
创造的最大障碍是固定,幼儿更是如此,他们解决问题时,多是围绕一般性,常态性的思路开展,难以跳出思维的框框.我们通过一些手段和方法让幼儿知道:任何事物都不是一成不变.例如:"激励法"拿出一个圆形的垫子,请幼儿开展想象,问:"可以做什么 "将垫子以不同的角度出示给幼儿,可激发产生不同的联想.如小朋友看了奥特曼的动画片后,对奥特曼打怪兽的情节很感兴趣,于是我们便为幼儿创设这一情境,将垫子竖起,幼儿由此将其想象成 "怪兽",练习手臂的力量;又如将垫子横放,幼儿又将其作为跨跳的障碍物;又如:将几个垫子连起来,排成一排,玩"过云层"的游戏等等.通过训练后,幼儿的思路扩展了,为更好地开展自制体育活动打下坚实的基础.
因此,用垫子做成的某样体育玩具器材时,幼儿可以有不同的玩法.如:在介绍平衡木时,我们不是一开始就讲解走平衡木的动作要领和注意事项,而是借助生动形象的自编儿歌(平衡木象小桥,小朋友们来过桥.看看谁的本领大,一二一二到对岸)引出活动,让幼儿边念儿歌边走平衡木.这种方法既能引起幼儿的活动兴趣,又能减轻幼儿的恐惧心理,从而鼓励他们大胆地去尝试.对那些失败过的幼儿,我们设法鼓起他们参加活动的勇气.如有的幼儿曾经在走平衡木时摔倒而不敢再走,我们就建议他们一步一步地走,不要走得太快了,鼓励他们重新尝试,并适时地在旁边做好保护工作.对那些动作发展确实差的幼儿,我们则降低动作要求,拉着他们的手走或让他们走高度相对低的平衡木.对那些比较害羞的幼儿,我们有意让他们几个人排着队伍一起走,使他们每个人都感觉到别人不会十分注意自己,从而神态自若地参加活动.
朱俊 姚莉

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