2006年第一期现刊信息目录
一,学校管理
0600001.泰山医学院数字校园的规划与建设
0600002.对创新教育的几点思考
0600003.在职业技术教育中突出创业教育的必要性
0600004.教学支持服务体系在实践中完善
0600005.信息技术与高等教育管理
二,教学管理与改革
0600006.课程领导理念下的职业教育课程改革
0600007.论新课改对教师专业化发展的促进作用
0600008.中职化学课教学的程序设计
0600009.大学英语网络教学改革探索
06000010.体育与健康:新课程标准与师生关系互动发展
三,学生管理与素质教育
06000011. 跨文化视野下的高校德育变革
06000012.中等职业病学校心理教育特点及策略
06000013.更新教学评价 实践素质教育
06000014. 论高校学生法制管理与人性化管理的关系
一,学校管理
0600001.泰山医学院数字校园的规划与建设/李普//中国远程教育.-2006,(1上).-55∽58
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势.
一,数字化校园的总体规划.
(一)2个基础平台:校园网基础平台,数据中心平台.
(二)3个中心:校园管理中心,教学资源中心,校园服务中心.
(三)1个门户:信息服务门户.
(四)2个体系:安全体系标准规范及运营保障体系.
二,数字校园基础设施的规划与建设.
(一)新校区校园网的规划建设.
(二)新校区弱电管网及楼宇综合布线的规划建设.
(三)新校区网络中心机房与数据中心的规划建设.
(四)新校区综合安保系统的规划建设.
三,数字校园应用系统的规划与建设.
(一)"一卡通"系统的规划与建设.
(二)教务管理系统,教学资源库,网络教学平台,精品课程申报发布系统的规划与建设.
(三)数字图书馆,全文期刊数据库的建设.
四,数字校园建设中应注意的几个问题.
数字化校园建设是一项系统的教育改革工程,它的设计是否合理,将制约着学校未来的发展,甚至将决定学校教育产生的效益.
0600002.对创新教育的几点思考/王芳//教育探索 .-2006,(1).- 11∽12
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.
一,加强体制建设,提供有力保障.
二,提高教师素养,加强队伍建设.
三,改革课程设置,更新教学内容,优化教学方法.
四,确立新型的师生人际关系.
五,培养学生的创新人格.
(一)责任心. (二)自信心.
(三)宽容性. (四)独立性.
(五)坚韧性. (六)合作性.
六,丰富校园文化,营造人文氛围.
七,开展社会实践,倡导科学精神.
创新教育无可置疑地将成为21世纪教育改革的主旋律 .
0600003.在职业技术教育中突出创业教育的必要性/涂永华//职业教育研究.-2006,(1).- 92∽93
创业教育与职业技术教育相结合,是创造更多就业岗位,扩大就业和再就业,促进经济发展的新途径,创业教育的实施,将有力推动职业技术教育的发展.
一,创业教育的目的,进一步为职业技术教育指明了方向.
二,创业教育的开展,将使职业技术教育培养出更多的实干人才.
三,创业教育的普及,必将促进职业技术教育向更高层次发展.
四,关于搞好创业教育的几点建议.
在创业教育的探索与实践中不断总结经验,发现好的典型给予宣传和推广,进一步推动我国职业技术教育事业的发展.
0600004.教学支持服务体系在实践中完善/侯建军//中国远程教育 .-2006,(1下).-64∽65
现代远程教育是北京大学成人,继续教育的重要组成部分,她依托北京大学的优质教育资源,面向成人学习者,有针对性地培养能力强,素质高,适应性宽和应变性好的各类应用型的高级专门人才.
创建管理模式和技术平台保障教学服务.
二,建设优化设计和多媒体开发的教学内容服务.
(一)系统化的教学设计.
(二)多媒体化的教学资源.
三,强化导学和助学相结合的教学过程支持服务.
相信随着远程教育事业的不断发展,远程教育教学支持服务体系也会越来越完善.
0600005.信息技术与高等教育管理/谭海珠,杨棉华//中国高等医学教育.-2006,(1).-35∽36
随着现代信息技术的高速发展,互联网的普及,教育信息化的时代已经到来.
一,信息技术在高校管理中的积极作用.
(一)信息技术为个性化教育提供了现实可行性,为高教管理满足学生及社会的多样化需求奠定了基础.
(二)建立宏观,多元的高校管理体系.
(三)有助于高校建立管理信息处理系统,改变其原有的工作模式,节省时间,人力,提高管理效率.
二,高等教育管理在应用信息技术中注意的问题.
(一)开放不等于"放任自流",由于信息技术的渗透,给高校的教育管理工作带来了开放性和灵活性,所以,我们不能将"开放"等同于"放任自流",权利的下放,分散也不是毫无限制的.
(二)网络的高速发展给高校的思想管理工作带来了一定的难度.
(三)网络的高速发展带来日益复杂的学生管理工作.
(四)过分依赖信息技术,易造成管理工作的瘫痪.
三,高等教育管理的未来发展趋势.
(一)应逐步由规章制度和控制为主的教育集权管理的"金字塔"模式向各级办学部门和单位的自主管理,自负其责的教育管理的"扁平矩阵"新模式过度.
(二)通过建立对学校,教师和学生的客观的评估制度,建立教育信息流通系统,公开教育评估结果,提高管理质量.
(三)加强高校信息系统(EMIS系统)的建设,实现管理决策科学化.
总之,我们必须营造一个良好的"信息技术革命"文化氛围,大力推进计算机在管理中应用的研究,推广与宣传工作,加快高等教育及管理的现代化步伐.

教学管理与改革
0600006.课程领导理念下的职业教育课程改革/王芳//职教通讯 .-2006,(1).-41∽42
一,课程领导:一种新的课程管理理念.
二,课程领导理念下的职业教育课程改革.
(一)观念的改革.
1.学校观. 2.课程观.
3.教师观.
(二)实践的转变.
1.学校组织和行为的优化.
2.课程与教学的整合.
3.教师专业发展.
对学校而言,要为教师的专业发展积极提供条件,如为他们提供各种培训,进修的机会,形成对话机制,为教师之间的信息交流,经验分享和专题讨论提供平台,营造气氛,融汇校内外教学研究资源,建立教研激励机制,尊重和维护教师的专业自主.
0600007.论新课改对教师专业化发展的促进作用/洪松舟,卢正芝//教育探索.-2006,(1).- 25∽27
随着新一轮课程改革的全面推进,我国教育对教师的要求从追求教师数量的满足转为追求教师质量的提高.
一,新课程改革促进使教师的角色发生变化.
(一)促进教师从知识的传递者转变为学生学习的促进者.
(二)促进教师从课程的执行者转变为参与课程的决策和开发重要成员.
(三)促进教师从经验型走向研究型.
(四)促进教师成长为反思型实践者.
二,新课程改革促进教师的知识专业化发展.
三,新课程改革促进教师的能力专业化发展.
(一)提高运用现代信息技术能力.
(二)增强教师的合作交流能力.
(三)提升教师课堂引导能力.
随着新课程的进一步实施,必然会带来教师更加主动学习的新气象,其促进教师专业化发展的作用日益明显,教师对自身专业化要求越来越高,教师只有在新课程的促进下不断发展自身条件,缩短从关注生存阶段到关注情景阶段再到关注学生阶段的间隔,不断充实专业知识,提高专业水平,才能真正实现教师专业化.
0600008.中职化学课教学的程序设计/王东卫/职教通讯.-2006,(2).-36∽37
教学程序,顾名思义就是教和学的过程和顺序,亦即教师"传道,授业,解惑"和学生获取知识,增长才智,培养能力的全过程.
一,设计教学程序要坚持激发学生学习兴趣的原则.
二,设计教学程序要坚持教学效果第一的原则.
三,设计教学程序要坚持"双边"活动的原则.
四,设计教学程序要注重知识结构的板面设计.
当然,教学程序的设计并非总是一成不变的,既要注意通过教学实践及时进行优化和完善,又要根据教学情况的变化随时进行适当调整,使之更好地服务于课堂教学.
0600009.大学英语网络教学改革探索/李建平,李鲁平,钟玲,熊静琳,刘静红//外语教学与研究.-2006,(1).-61∽65
一,研究背景及目的.
(一)社会背景 (二)理论背景
二,研究假设.
研究方法.
(一)样本 (二)研究设计
(三)研究工具 (四)研究过程
(五)数据处理和分析
四,结果与分析.
五,讨论
(一)网络教学模式为学生提供了更多高质量的语音材料,弥补了传统听力不能满足学生对听力学习的需求的缺陷.
(二)网络上丰富的信息资源和便捷的检索功能为学生提供了一个全新开放的学习环境,有效地激发了他们的主观能动性,并由此产生更加强烈的学习动机,因而学习就会有明显的进步.
(三)语言运用水平的提高是听,说,读,写各项分技能有机结合的结果.
(四)教师通过网络提供的监测和交流答疑板块以及课堂辅导给予学生个性化的指导,与他们有了更多的交流,使那些在传统课堂中容易被忽略的基础较薄弱的学生受到了更多的关注,学习的自信心得以增强,取得的进步更显著.
六,结论.
06000010.体育与健康:新课程标准与师生关系互动发展/刘勇,周远成,周健生//教育探索.-2006,(1).-23∽24
一,体育课程对师生关系发展的推动作用.
(一)体育课程为师生关系良好发展营造和谐氛围.
(二)"新课标"改革激发了学生学习的兴趣,并让学生成为学习的主人.
(三)"新课标"的实践提高了师生身心健康水平.
(四)"新课标"促进校园体育文化建设.
二,"新课标"实施与师生关系的互动作用.
(一)"新课标"实施对师生健全人格的影响.
(二)师生关系的发展呼唤体育课程改革.
(三)新时期社会对师生素质的要求为体育课程改革起着导向作用.
社会发展提供了师生互动发展的环境,而对师生素质的要求,为体育课程改革起了重要的导向作用.
三,学生管理与素质教育
06000011.跨文化视野下的高校德育变革/邓达,易连云//高等教育研究.-2006,(1).- 94∽98
一,寻求高校德育的跨文化变革.
二,跨文化教育理论透析.
(一)文化变迁认. (二)文化同化论.
(三)文化融合论. (四)跨文化适应论.
(五)跨文化交流论. (六)跨文化理解教育论.
三,跨文化视野下高校德育的选择.
(一)树立"包容"与"扬弃"的目的观.
(二)"求同存异"与"思维借鉴"的内容选择.
(三)"贴近生命体验"的实践路径.
四,走向跨文化的"公正","共生"
跨文化德育将是21世纪高校德育不回避的一个重要课题,如何应对将是一个长期的任务.
06000012.中等职业病学校心理教育特点及策略/贺文瑾//职教通讯.-2006,(2).-54∽55
一,中等职业学校心理教育的特点.
(一)心理教育对象的特殊性.
(二)心理教育内容的广泛性.
(三)心理教育教学的渗透性.
(四)心理教育环境的复杂性.
(五)心理教育力量的多元性.
二,中等职业学校心理教育的策略.
(一)以人为本把握特殊性,心理教育必须体现个性化.
(二)突出重点,分段实施,心理教育必须关注学生需求.
(三)倡导心理合作教育,追求心理健康教育的和谐性.
(四)实施情境式教学,让心理教育走进学生心灵.
(五)利用心理教育环境,加强学生心理能力培养.
作为心理教育工作者,对环境要有灵敏的反应,能及时捕捉到环境中的各种心理因素,抓住有利时机,给学生以必要的引导及教育,让学生的心理在复杂的环境中得到锻炼,健康发展.

06000013.更新教学评价 实践素质教育/李耀雄//思想政治课教学.-2006,(1).-20∽21
《普通高中思想政治课程标准》已经开始实施,从教材内容,课程体系,教学模式,教学评价上都有较大的改变,令人耳目一新.
一,关于课程标准中对教学评价的理解.
二,新课标的教学评价在教学实践中的具体动用.
(一)课后评价与课堂评价相结合.
(二)思想评价与践行评价相结合.
(三)知识评价与能力评价相结合.
(四)横向评价与纵向评价相结合.
(五)他人评价与自我评价相结合.
在教学实践中,将其具体化,并加以发展,对于思想政治学科中实践素质教育具有重要的意义.
06000014.论高校学生法制管理与人性化管理的关系/张鸣凤,李璞//中国高等医学教育.-2006,(1).-76∽78
高校学生管理是学校的一项中心工作,随着社会法治化进程的加快和学生法律意识的增强,高校的学生管理应是法制化与人性化的统一.
一,高校学生法制化管理与人性管理的提出.
二,高校学生法制化管理与人性化管理之间的相互关系.
(一)高校学生的法制化管理是人性化管理的基础和保障.
(二)高校学生的人性管理是法制管理的"调节器"和"助推器".
(三)高校学生法制化管理与人性化管理是辩证统一的关系.
三,在学生管理实践中把握好实施法制化管理和人性化管理的"度".
(一)建立新的充满生机和活力的高校学生管理制度.
(二)学生管理工作者转变理念,率先垂范,用情感来激励,感染学生.
(三)让学生参与管理,建立一支过硬的学生干部队伍.
(四)把法制与人性的思想溶入大学文化的建设之中.
四,通过法制与人性的关系展望学生管理工作的未来.
而是要从实际出发,在不同情势下应用不同的管理方法,确立"以变应变,因地制宜"的管理体制方式,在动态中解决问题,灵活的选择管理方式,因人而异的激发学生的积极性.