你能读懂作者的心思吗 (抓住"真想""可惜")
把这种心思读出来.
(2)"甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来".
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样
作者是通过哪些语句把这"优于人间一切的音乐"表达出来的
听录音——虫鸣,读句子.
(3)"我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来."
谈谈你对这个句子的认识,哪些词用的好 好在哪里 (联系作者所表达的情感)
把体会到地放在这个句子里尽情地读出来.
(4)自由读三,四,五自然段.
从这些文字中,你感受到了哪些情趣 (小虫驻足痴望,"村民"熙熙攘攘往来,意味深长地对视,像南国的少女,交流,攀谈的投机……)
作者是怎样让我们感受到这种情趣的
把这些情趣通过你的朗读传递给大家,共同分享.
3.体会表达方法,表达效果:
出示课文开头:
"今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己."
(1)结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会.
(2)你认为课文中还有哪些句子写得好,好在哪里 (可以小组交流,讨论,总结)
(三),积累语言
1.把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上.
2.交流摘抄卡,读给同学听.
3.背诵摘抄的内容.
4.提倡尽可能地在习作中用一用.
(四),回归整体,拓展延伸
1.配乐朗读全文(接读),尽情抒发"草虫的村落"给我们带来的情趣.
2.课文作者想象丰富,感受独特,向我们展示了一个丰富多彩,富有情趣的虫子们的世界.你有没有类似的经历,讲出来和大家共同分享.
3.写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受.(随堂落实"小练笔")

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