6 林教头风雪山神庙
●教学目标
一,知识和能力
1.了解环境描写的特点及作用,赏析课文中"风雪"的描写.
2.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的,学习在矛盾斗争过程中刻画人物.培养学生通过情节,环境,言行来分析人物性格特点的能力.
二,过程和方法
诵读,感悟,理解,讨论,鉴赏
三,情感态度和价值观
了解封建社会"官逼民反,民不得不反"的事实及其必然性.
●重点,难点及解决办法
重点——林冲性格的发展变化
解决办法——通过对情节,环境,语言,行动,心理的分析来解决.
难点——环境描写特点及作用
解决办法——结合以前所学的内容来共同分析归纳,并辅之以写作练习共同加强.
●教学思考
1.鉴于本文是节选,有必要对小说前面的情节作必要的交代,这样有助于了解林冲性格发展的全过程.可安排对《水浒传》感兴趣且表达能力较强的同学在课堂上复述故事梗概,也可由教师简介故事梗概.
2.注意从分析情节入手,通过人物行动,语言的描写把握人物性格.
3.注意分析景物描写和细节描写的作用.
4.可根据学生已学过的内容,比较《水浒传》中人物不同的个性,认识封建社会"官逼民反"的各种不同表现.
●课时安排
2课时
●教学步骤
第一课时
一,课前预习
浏览课文,了解《水浒传》相关情节.
二,导入
播放《好汉歌》.
一曲高亢激昂的《好汉歌》,表达了人们对梁山好汉的歌颂.今天,我们学习《林教头风雪山神庙》,看林冲被逼上梁山之前的一段故事.
三,铺垫
1.介绍《水浒》
《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说.这部章回体小说是在《宣和遗事》,民间故事及话本的基础上,经过元末明初的施耐庵整理加工,进行再创作而完成的.北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,正如书中所写的:"赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦.农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!"(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连地爆发.《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生,发展,失败的全部历程;深刻地揭示了"官逼民反"的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治,歌颂了农民阶级的革命斗争,塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物.《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民起义发生,发展直至失败的过程.
2."林教头风雪山神庙"的故事前因
林冲是《水浒》中的重要人物之一.他原是东京八十万禁军教头,受人敬重,生活富裕,有个美满的小家庭.他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心.然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心,于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候),富安等人设下毒计,诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂,图谋行刺,把他送交开封府发落.开封府尹明知林冲冤屈,但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州.高俅又令陆谦买通押差,要在赴沧州途中的野猪林害死林冲,幸被鲁智深救了.林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院,受到殷勤接待;柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲.林冲到了沧州牢营,由于送了银子给差拨,管营,又有柴进荐书,不仅免了一百杀威棒,还被派去看管天王堂.此后(课文节选的内容由此开始),陆谦,富安奉高俅之命追踪来到沧州,与差拨,管营合谋,必欲置林冲于死地.林冲被残酷的现实步步紧逼,虽忍辱求全而不可得,终于杀死仇敌,投奔梁山,走上反抗的道路,成为宋江起义军中著名的首领之一.
《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受,委曲求全,走向反抗道路的重要章节,也是封建社会官逼民反的最典型的例子,可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性.
四,疏通语言
结合课后练习三,掌握生字生词,掌握古白话中的一些词语和句式,与现代汉语的区别.
五,分析林冲性格的发展变化
小说通过塑造人物形象来反映社会生活.人物性格是人物形象的关键.人物性格又是受人物的阶级地位和所处环境所制约.
小说所刻画的人物,有的自始至终是某一性格特点,如葛朗台的贪婪爱财,林黛玉的多愁善感;有的性格在不断地发展变化,如高尔基笔下的母亲尼洛夫娜,叶圣陶作品中的老母亲形象.林冲性格也是发展变化的.
1.林冲含冤受屈刺配沧州,邂逅故旧李小二,从言谈中表现了他什么样的思想状况 在情节安排上这部分起什么作用

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