第二单元整理和复习(四则计算的法则和应用题)
素质教育目标:
(一)知识教学点:
1,通过整理和复习,巩固已学过的加,减,乘,除的计算法则.
(二)能力训练点:
1,能够比较熟练地进行计算和解答有倍数关系的乘,除法应用题.
(三)德育美育渗透点:
使学生感悟到书写知识的内在联系是逻辑之美.
教学重点:使知识系统化,提高学生运用综合能力解题的能力.
教学难点:使学生知识系统化,提高学生的计算能力.
学法指导:通过多种形式,指导学生 体验,巩固知识.
教学步骤:
一,口算.
63÷3= 63÷9= 300÷3= 600÷2= 66÷2=
84÷4= 2800÷4= 6300÷3= 3060÷3= 8040÷4=
5500÷5= 4000÷2= 56÷7= 5600÷8= 240÷2=
240÷6=
二,竖式计算.
1,385+718= 4316-845=
2,1075×8= 4960÷3=
分两次计算上述各题,并说说它们的计算法则.
教师小结:计算多位数加,减法,要注意相同数位对齐,从个位加,减起,并注意进位和退位的计算方法.尤其是有连线进位的和连续退位的计算,要特别认真,防止产生错误.
3,计算下列各题
4240÷4= 9200÷4= 6019÷3=
教师小结:
4,练习复习第6题:
要求学生看清题目的运算符号,再仔细进行计算.
三,倍数应用题(先列式计算,再对比)
1,王村引用优良稻种后,去年水稻产量正好是前年的2倍.前年水稻产量是4274千克,去年水稻产量是多少千克
学生找出已知条件和问题.问:这是什么类型的应用题
找出"一倍量"是谁 "总数"是谁 这道题目要我们求什么
所以我们用乘法. 一倍量×倍数=总数 学生练习在作业本上.
2,练习十五第7题:
先让学生独立解答应用题.这是什么应用题
倍字出现在问题中,关键字请你找出来
求一个数是另一个数的几倍我们用除法计算
学生把题目改编成一道除法应用题,我们只要把问题变成已知条件,把已知条件变成问题,就行了.
四,针对性练习
1,填空
(1)12里面有( )个4,12是4的( )倍,( )的3倍的12.
(2)42是6的( )倍,42里面有( )个6,( )的7倍是42.
(3)3的5倍是( ),30是5的( )倍,( )的5倍是30.
2,学校第一天运来8包书,第二天运来的是第一天的3倍 (补充完整成应用题,再解答.
五,巩固练习:
1,练习第8题:
学生独立练习,列式前让学生练习找出关键字,找出"一倍量"等,看题目求什么 在列式解答.
2,练习第11题:
这是一道乘法和除法两步应用题.引导学生展开想像的翅膀来想第二种方法.
30×8=240(千克) 240÷4=60(千克)
8 ÷4 = 2(筐) 30×2=60(千克)
六,课外练习:
1,练习第5题:
让学生看清题目的运算符号,再仔细进行计算.
在练习本上注意书写格式.
2,应用题.
(1)阳光学校三年级学生把150棵树苗种成5行,每行种几棵
(2)工厂有6035个本子,每9个装成一册,可以装几册