普通高中教学水平评估暨广东省国家级示范性普通高中验收材料
扎实推进课程改革
努力提高教学水平
——申报"广东省普通高中
教学水平优秀学校"自评报告
东莞市常平中学
目 录

扎实推进课程改革,努力提高教学水平
——申报"广东省普通高中教学水平优秀学校"自评报告
东莞市常平中学
常平中学创建于1946年,是东莞市早期建立的中学之一.1946年春,在蒋光鼐先生等社会名流的推动下,于常平镇青鹤湾创建了东莞县立常平初级中学.1948年,中山大学教授郑师许先生为学校校歌填词,著名音乐家马思聪先生和他的学生黄可清先生谱曲.这首激励了无数莘莘学子的校歌一直传唱至今.1958年学校升格为完全中学;2000年1月被评为东莞市一级学校,2003年1月晋升为广东省一级学校,2007年5月通过广东省国家级示范性普通高中初期督导评估验收.常平中学是国家教育部命名的贯彻《学校体育工作条例》优秀学校,广东省优秀现代教育技术实验学校和广东省篮球传统项目学校.近年来,学校还先后被评为"广东省群众体育先进单位" ,"广东省特级档案综合管理单位","东莞市普教系统文明学校","东莞市文明单位 ","东莞市文化建设标兵学校","东莞市高中新课程实验样本学校"和"东莞市科普特色学校"等荣誉称号.
为了适应东莞市蓬勃发展的教育事业,打造常平中学的教育品牌,2006年11月,在市委,市政府和市教育局领导的大力支持下,常平镇委,镇政府斥资近2亿元人民币收购民办新星学校,将其作为常平中学新校区,2007年9月所有高中学生迁入新校区,实现了高,初中分离办学的新格局.新校区占地面积约19.9万平方米(约300亩),建筑面积约8万平方米,绿化面积多达13万平方米,整体建筑呈欧陆风格,气势恢弘,典雅别致.办公区,教学区,运动区,生活区分布合理.高速信息校园网,功能先进的实验室,电脑室,语音室,多功能报告厅,图书馆,艺术中心,生物园,地理园,标准塑胶跑道运动场,游泳池,网球场,篮球场,排球场,羽毛球场等一应俱全.
学校现为独立高中,有49个教学班,其中高一级16个班,高二级18个班,高三级15个班,共计2645名学生,实行全寄宿封闭式管理.学校还拥有一支高素质的教师队伍,在校教职工184人,专任教师165人,全部达到国家规定的学历要求.其中高级教师35人,一级教师81人,具有研究生学历14人,还有11人正在进修研究生课程.学校后勤管理社会化.校卫,清洁,宿管,维修和绿化等服务,委托专业物业管理有限公司管理,参与后勤管理的人员多达100多人.
自上个世纪90年代以来,我校一直全面推进素质教育,全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,目前推行的新课程改革正是素质教育深入开展的具体体现.我校"以师生发展为根本,以知识管理为核心"的办学理念,以"质量立校,科研兴校,管理强校,把常平中学打造成享誉国内外的一流名校"的办学目标,"以网络为支撑的现代化教育教学管理"的办学特色正是在推进素质教育的过程中逐渐形成的.
第一部分 管理篇:规范教学 引领课改
1,倡导教育公平,确立教学方向
学校的办学理念是一种教育理想和规律性的体现,是学校的价值取向,是推动学校向着理想境界发展的动力,是追求的目标,也是前进的方向.围绕着我校"以师生发展为根本,以知识管理为核心"的办学理念,学校形成了自己的教学理念,以指引教学实践.我校的教学理念具体内容为"面向全体夯基础,培优扶差促发展,发展个性重创新."
"面向全体夯基础"是我校教学的思想基础,它与学校"倡导教育公平,办好平民教育"的办学宗旨是一致的,也与新课程标准相一致.教学必须面向全体学生,只有所有学校全体学生素质得到了提高,全民族的素质提高才会有保障,学校教育的价值才能真正得到体现.因此学校要求全体教师牢固树立三个基本思想,面向全体学生,切实教好每一节课.三个基本思想是:(1)普及性是素质教育的本质特征.完成提高国民素质,民族素质的任务,必须抓住普及性这一本质特征,树立面向全体学生的教育思想.(2)一视同仁,热爱全体学生.热爱全体学生的气氛有利于帮助学生打开心灵的窗户,培养尊师重教的风尚,形成勤奋好学的学风;有利于防止学生"掉队"现象的产生.(3)教而知之,学而知之."不学自知,不问而晓,古今行事,未之有也".不要主观夸大先天的差别,牢固树立教而知之,学而知之的观点,才会使学习困难少一点的"不骄",而另一些学习困难多一点的"不馁",使全体学生在教学过程中普遍提高素质.
"培优扶差促发展"是我校教学的操作规范.我校办的是平民教育,不是精英教育,学校教学要求面向全体学生,关注每个学生受教育机会和权利的平等,尤其要关注那些学习比较困难的学生,通过"爱心,细心,耐心,信心和恒心"的德育教育和帮助优秀学生培养自主自觉的学习能力,中等生巩固提高学习的成绩,学困生在教师的辅导和优生的帮助下培养学习的兴趣,提高学习的成绩等一系列的教学辅导,以此来推动学校和谐发展和可持续发展.

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