如何提高教师道德修养

提高我们底子薄弱的西藏农村教育质量，关键在我们教师。推进素质教育，推进教育改革，贯彻教育方针，不但要提高教师的业务素质，更要提高师德修养水平。作为教师的我认为可以通过以下四个途径来提高自己的师德修养水平提高。
               一、转变体罚和变相体罚教育思想，热爱每位学生
        热爱每位学生是教师职业道德的核心。现在我们西藏偏远的农村很多教师做不到这两点，包括我在内。我将通过这次培训的授课为我重点。努力做到教授的讲课为标准，我将热爱学生放在第一。通过实践经验证明，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。因此，教师要热爱学生。特别是对表现比较差的学生，要特别有耐心、特别关心，不能轻易地伤害他们，要想到教师对他们的一言一行、一举一动都可能对他们的成长变化产生影响。我以为师德修养特别应在转变后进生方面表现出来。对成绩?????????????????????????????? 好的、表现好的学生，教师容易与他们???????????????????????????????????? 沟通，容易与他们建立密切关系和友??????????????????????????? ???????? 谊，“师德”容易体现，但对于学习成绩??????????????????????????????? 差的或“表现”差的学生，教师恐怕难以和他们真???????????????????????? 正沟通，难以和他们建立感情，看他们总是觉得这也??????????????????? 不顺眼那也不顺眼，对他们总是横挑鼻子竖挑眼，评头论足，??????????????? 语言上总带些挖苦讽刺的味道，即使是对这些学生的家长，也要发?????? 泄一通不满情绪。如果总是采取这种态度，抱着这种成见，时间一长，学生的心理负担就会越来越重，最终积淀成为自卑感，使自尊心、自信心越来越弱，使师生间的隔墙越筑越高，越筑越厚，这哪里还能谈得上相互之间的情感沟通呢？教师的工作还怎能开展？从某种程度上说，歧视厌弃一个差生，就是放弃自己的一部分工作对象，就是工作上的失职，这样的教师还有什么师德可谈？

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