2010年中考历史学科复习研讨会发言稿
松溪二中___ 周利有
各位老师，大家好：
很高兴能和各位老师一起研讨有关今年中考的有关问题。下面我主要从传达会议精神、如何整合历史知识和预测10年中考热点三个方面来谈一下自己的体会。
一、武夷山会议的有关精神
1、中考辨析题的训练需加强，辨析题主要方向在观点上，应教会学生如何判断观点、找出观点、提出理由，这才是问题关键所在。辨析题可能比较关注周年、热点、时政方面的考查。
2、中考命题关注试卷呈现形式的多样性，具体表现为：①试卷设问形式的多样性。②试题呈现形式的独特性。
3、对10年中考试卷命题的方向：①注重考查主干知识，体现基础性。（特别是重要的关键人物、时间、转折事件等。）②关注时政要点，体现时代性。③设置新情境，体现人文性。④图文并茂、版面设计丰富多彩，体现多样性。（图表、地图决对考一张）⑤注重学习方法的考查，体现过程性。⑥关注地区发展，体现地方性。⑦参考答案不唯一，体现开放性。
4、对中考复习的建议：①注重五年来的中考卷、质检卷，重点知识重点考（年年考），主干知识创新形式考、变化考。②重视并且用好市纲，尤其是活页部分的原创题，可能造搬，也存在改造。（活页部分可以带进考场，但要装订成册，并入市纲。）③重视市质检试题的研究和分析。（可能存在中考的试题）④关注周年事件。
5、10年中考研讨会的相关文件下载地址：南平市教育信息网∕教育研究∕普通教育研究∕中考。
6、今年工作安排：①课件比赛，一年一次（放在下半年），题目自己选。②论文汇编，5月之前发到杨有德邮箱：npyyd@163.com电话：。③中考市质检定在五月初。
二、如何整合历史知识
在复习过程中我们人发现不少学生对复习感到力不从心，出现理不清、记不住的现象，缺乏对历史知识的系统把握，解决历史问题的能力也得不到相应的提高。如果不对“零散”的知识进行归纳整合，要想在考试中取得很成绩肯定是有难度的。那么怎样进行知识的整合呢？其方法为：将教材中各章节中出现的同一知识点进行整理、归纳，构筑成科学的知识体系。使学生在感知中有深刻的印象，形成一定的知识体系，从而达到提高思维能力的目的。比如：
（一）、三次科技革命：
—、第一次科技革命——蒸汽革命（工业革命）
1、时间：18世纪60年代——19世纪70年代。
2、标志性发明：瓦特改良蒸汽机的发明使用。（使人类进入蒸汽时代）
3、主要发明：a、英：哈格里夫斯→珍妮纺纱机；瓦特→改良蒸汽机；史蒡芬孙→火车机车。b、美（富尔顿）→轮船。
二、第二次科技革命——电力革命（第二次工业革命）
1、时间：19世纪70年代——20世纪40年代
2、标志：电力的广泛使用。
3、主要发明：a、卡尔本茨→内燃机、汽车。b、美：爱迪生→电灯泡；莱特兄弟→飞机；
4、科技发明对人类生活的影响：①电力的广泛应用，使人类由“蒸汽时代”进入“电气时代”，改善了人们的生产、生活条件；②汽车、飞机的发明和使用，扩大了人们活动范围，缩短了人们旅行的时间，使出行更加方便，促进了运输事业的发展，极大地提高了生产能力。③电话、无线电报的发明，缩短人与人的距离，加强了世界的联系。
三、第三次科技革命（新科技革命）
1、时间：20世纪40年代至今
2、标志：原子能、航天技术、电子计算机等
3、地位：规模、深度、影响超过前两次
4、影响：a、推动社会生产力空前发展。b、科技进步使人类日常生活发生重大变化。c、引起国际经济格局的变化。（发达国家与发展中国家差距拉大，对发展中国家，既是机遇，又是挑战；世界联系日益密切，经济全球化和区域集团化趋势加快）。
四、给我们的启示：科学技术是第一生产力，它推动了社会的进步，我们要努力实施“科教兴国”战略和人才强国战略，大力发展生产力。我们要学习科学家成功的经验，适应时代需要，充分发挥聪明才智，勤奋学习，积极实践，勇于创新探索，百折不挠的精神品质。
（09南平）29、科学技术是第一生产力，是推动时代发展的原动力。为了解科学技术对人类社会的影响，九年级（3）班同学决定创建以《三次科技革命》为主题的网站，请你参加。
（1）小丽为网站选择了三幅图片，请你以图三为例完成图一、二的内容。（2分）
（2）网站主要由栏目和内容两部分组成，剩余部分请你写在相应的序号处。（6分）
（3）你对科学技术有何认识？请把它写在网页留言中与大家一起分享。（2分）