《艺术学概论》学习重点、难点
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第一章:
一、艺术起源的五种学说
(1)艺术起源于"模仿".主要代表人是两千多年前古希腊哲学家德谟克利特和亚里士多德.
(2)艺术起源于"游戏". 代表人是 18 世纪德国哲学家席勒和 19 世纪英国哲学家斯宾塞,称为"席勒一斯宾塞理论".
(3)艺术起源于"表现".系统地以理论方式提出这种说法的应当首推意大利美学家克罗齐.
(4)艺术起源于"巫术". 代表人物是英国著名人类学家爱德华·泰勒.
(5)艺术起源于"劳动".俄国普列汉诺夫在《没有地位的信》中,通过对原始音乐、原始歌舞、原始绘画的分析,以大量人种学、民族学、人类学和民俗学的文献证明,系统地论述了艺术的起源及其发展问题,并且得出了艺术发生于劳动的观点.恩格斯指出,"首先是劳动,然后是语言和劳动一起,成为两个最主要的推动力,在它们的影响下,动物的脑髓就逐渐地变成了人的脑髓".
二、艺术起源的多元决定说
人类实践与艺术起源的多元决定论.法国结构主义学者阿尔都塞认为,社会发展不是一元决定的,而是多元决定的,并进而提出了多元决定的辩证法,或者说是结构的辩证法.
艺术的产生经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程.从根本上讲,艺术的起源最终应归结为人类的实践活动.事实上,巫术在原始社会中同样是人类的一种实践活动.归根结底,艺术的产生和发展来自人类的社会实践活动,艺术是人类文化发展历史进程中的必然产物,艺术的起源应当是原始社会中一个相当漫长的历史过程.
三、艺术的特征
(一)形象性.
第一,艺术形象是客观与主观的统一.
第二,艺术形象是内容与形式的统一.
第三,艺术形象是个性与共性的统一.
(二)主体性.
第一,艺术创作具有主体性的特点.
第二,艺术作品具有主体性的特点.
第三,艺术欣赏具有主体性的特点.
(三)审美性.
从艺术生产的角度来看,任何艺术作品都必须具有以下两个条件:其一,它必须是人类艺术生产的产品;其二,它必须具有审美价值,即审美性.
第一,艺术的审美性是人类审美意识的集中体现.
第二,艺术的审美性是真、善、美的结晶.
第三,艺术的审美性是内容美和形式美的统一.
四、艺术的社会功能
(一)、审美认知作用.
首先,艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能.
其次,对于大至天体、小至细胞的自然现象,艺术也同样具有审美认知作用.
(二)、审美教育作用.
主要指人们通过艺术欣赏活动,受到真、善、美的熏陶和感染,思想上受到启迪,实践上找到榜样,认识上得到提高,在潜移默化的作用下,引起人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化,引导人们正确地理解和认识生活,树立起正确的人生观和世界观.艺术的审美教育作用,在很大程度上是通过艺术作品,使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神.
艺术应当具有三种功能:一是"教育",二是"净化",三是"快感",也就是说,艺术可以帮助人们获得知识、陶冶性情、得到快感.
艺术审美教育作用的第一个特点是"以情感人".
艺术审美教育作用的第二个特点是"潜移默化".
艺术审美教育作用的第三个特点是"寓教于乐".
(三)、审美娱乐作用.
主要是指通过艺术欣赏活动,使人们的审美需要得到满足,获得精神享受和审美愉悦,愉心悦目、畅神益智,通过阅读作品或观赏演出,使身心得到愉快和休息.
艺术作为一种特殊的精神产品,是因为它能给人们带来审美的愉悦和心理的快感.艺术作品之所以特别受人欢迎,在于它能给人以精神上的享受,通过欣赏艺术使人们的审美需要得到满足,精神上产生一种愉悦、美感.

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