课程建设总目标：

__ 3年内建设一支知识结构、年龄结构、职称结构、学历结构合理的、高水平的教学队伍，强化教研科研，争创省级优秀课程.

1．课程设置建设任务：

高等代数是数学教育专业（专科）的三门专业基础课（数学分析、高等代数、解析几何）之一, 安排在第一、二学期， 学时分别为90节（5节/周）、108节（6节/周）。

经过多年的实践， 这样安排基本合理。以后形势的发展，如有必要，再作相应的调整。

2．教学内容建设任务：

_____ 高等代数课程使用的教材为张禾瑞、郝鈵新编《高等代数》（第四版），教学内容为：第一学期：第一章—-第五章；第二学期：第六章—-第九章， 书中的“附录”视学生、教师的兴趣选讲。

____ 以后根据学生的需要及形势的发展，我们可以开设《高等代数续论》选修课程.

3．教学方法与手段建设任务： __

（1） 加强“本原教学法” 的实践与认识. 在数学教学中要返璞归真，从源头讲起，讲清楚问题产生和发展的过程，讲明道理，再讲推理，然后再抽象化和形式化.

（2） 加强“研究性教学法”的实践与认识. 积极开展科研，掌握所授课程的前沿知识，了解研究现状和发展趋势，教学过程中，能够把自己的研究实践经验、思维创新方法、学科前沿动态介绍给学生，适时适度提出一些问题供学生研究.

_ （3） 严把教学关. 坚持了课堂教学的“预习，讲授，整理笔记，作业”四环节具体实施制度，并建立相应的督促检查制度，教师随机听课，相互听课，定期了解学生对教学的反馈意见，随机抽查作业等措施.

_ （4）传统教学方式与现代教学手段相结合. 对于叙述性内容，采用多媒体演示，对于思维性内容，采用传统的教学方式，一步步推导，展示数学思维的全过程.

4．教学队伍建设任务：

__ 3年内建设一支知识结构、年龄结构、职称结构、学历结构合理的、高水平的教学队伍.

5．实践条件建设任务：

__ 强化习题课,     强化小测验,    强化研究性教学，指导学生写小论文及毕业论文.

6．课程特色建设任务：

__ (1) 因为培养的是师范生，我们在讲授高等代数课程时特别注意与初等数学的联系，同时，又恰当处理好与后继课程的关系，即所谓“承前启后”;

__ (2) 在高等代数的教学中提倡从源头讲起，讲清楚问题产生和发展的过程，讲明道理，再讲推理，然后再抽象化和形式化，即所谓“追根求源”--“本原教学”;

__ (3) 注重研究和教学协调发展.