九年级物理实验教学案例——固体压强
岳麓区雨敞坪镇麻田中学 宁标红
教学目标:
1、知道影响压力作用效果的因素
2、掌握压强的概念
3、培养学生从生活走向物理以及主动应用物理知识的意识
4、培养学生对科学的探索精神
教学理念:
压强是一个抽象的物理概念,但在我们实际生活中,应用比较广泛.在实际教学中,应充分利用现实生活中的例子,提高学生的兴趣,引起学生的思考,进而提出探究的课题,并加以探究,得出正确的结论.
因此给学生充分的时间和机会,让他们联系生活谈谈生活中的有关压强的物理现象,并且要求他们在生活中有意识的应用这些知识,为他们搭建展现自己的舞台,让学生体会到物理是很有意思的,充分体现以学生为主体,教师为主导的教学活动.
实验器材及教具:
图钉、注射器、气球、圆珠笔、豆腐、豆腐大小的薄铁片、钩码
教学活动过程:
一、教师演示实验,引入新课
准备一个气球,吹足气,用手压气球,气球变形,没破.
用注射器针尖,扎气球,气球"嘣"一声破了.
二、学生动手实验:
请学生用食指和大拇指夹着圆珠笔的两端,用力,两个手指有什么感受?
【说明:通过展现生活中不同环境下压力作用效果的实例,加深学生对压力效果这一概念的建立,为压强的引出打下基础】
三、探究影响压力作用效果的因素:
1、提出问题
通过以上现象,引导学生提出本节课的主要问题,即压力的作用效果与哪些因素有关?
2、猜想:
通过生活中的事例和小实验让学生有针对性的猜想
(1) 让学生拿起气球,用不同的力压气球,使气球产生不同的作用效果
(2) 再试一试用食指和大拇指夹着笔,为什么相同的力接触笔尖的食指比较痛呢?
学生猜想结果:压力的作用效果跟压力大小和受力面积的大小关系
【说明:鼓励学生依据生活的经验,或情景的事实进行大胆猜想】
3、设计实验
引导学生参考桌面器材,利用控制变量法验证猜想
设计实验:
分两步:第一,控制压力大小,改变受力面积,看压力的效果;
第二,控制受力面积,改变压力大小.
4、进行实验
学生自行进行实验:
(1)将豆腐平放在水平桌面上,观察它的样子
(2)然后在它正上方平放一薄铁片,薄铁片刚好全部覆盖它,观察豆腐的变形情况.
(3)在薄铁片的上面,加钩码,再次观察豆腐的变形情况.
(4)如果将薄铁片从豆腐正上方移到边缘上让铁片一部分留在外面,这时再观察它的变形情况.
比较发现什么问题?
【说明:让学生亲自动手实验,感受压力的作用效果不同,体会到压力的效果,确实跟压力的大小和受力面积的大小有关系,用生活中的日常用品来做实验,激发学生兴趣;同时实验的多样性也培养了学生独立思考,积极创新的精神】
5、总结归纳:
比较(2)和(3),受力面积相同,而压力不同,豆腐的变形程度不同,(3)比(2)的变形程度大
比较(3)和(4),受力面积不同,而压力相同,豆腐的变形程度不同,(4)比(3)的变形程度大
师生互动学习压强的概念
作业布置:
如何增大压强?生活中有哪些实例?