数轴图示在历史复习课中的应用
邯郸市第六中学 曹鸿杰
初中历史基础知识点多,对学生能力、情感态度和价值观的要求高,再加上复习时间紧,复习的难度就很大.如何使复习工作起到事半功倍的作用,很值得我们探讨.在初中历史教学中,我发现数学中的数轴可以用在历史复习中,我们可以按照其类别进行归纳比较,不但能化繁为简,而且还能提高复习的质量.
数轴教学是历史图示教学的一种,是用文字叙述的教材内容和简要的符号、数码共同组成的图形、表格等形式加以表现,用以说明知识结构,揭示历史发展规律的一种直观教学法.
运用数轴进行复习的目的是力图跳出单纯的传授知识和观点的旧模式,代之以传授思路和方法的新方向,使中学历史学习成为学生一生中学习历史的开始而不是终结.其应用如下:
一、 数轴图示,讲清历史的分期、起迄年代、特点、主要内容及历史地位作用,使学生从宏观上获得对该段历史的整体认识.
民主革命 社会主义革命 社会主义建设
1840年1919年1949年1956年1978年
鸦片战争 五四运动 新中国成立 三大改造 十一届三中全会
旧民主主义革命 新民主主义革命
从数轴上我们可以得出以下认识:
1、 中国革命可以分为民主革命和社会主义革命两个时期.民主革命又可分为两个阶段:第一阶段是旧民主主义革命,从1840年鸦片战争开始到1919年五四运动,特点是反侵略反封建,主要内容包括几次列强侵华战争及中国人民的反抗,各阶级探索救国图存的道路,辛亥革命推翻了两千多年的封建君主专制,使民主共和的观念深入人心.第二阶段是新民主主义革命,从1919年五四运动开始到1949年中华人民共和国成立.特点是无产阶级领导的反帝反封建的革命,主要内容包括:中国共产党的成立及党领导的土地革命战争、抗日战争、解放战争,最终在党的正确领导下,中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚主义三座大山,实现国家独立建立新中国,人民群众当家作主人.
2、 社会主义革命是从1949年新中国成立到1956年第三大改造完成,主要内容是巩固人民民主专政的三大运动及对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造,实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制,社会主义制度在我国基本上建立起来了,从此,我国进入社会主义初级阶段.
3、 社会主义建设是从1956年三大改造完成我国进入社会主义阶段开始,党的八大为我国全面进行社会主义建设指明了方向,由于党对于全面建设社会主义的思想准备不足,在以后的建设中出现了一些失误,直到1978年十一届三中全会,总结了建国以来经济建设的经验教训,把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来,此后,我国社会主义现代化建设进入了一个崭新的历史时期,并逐渐形成建设有中国特色社会主义理论,现在我们要高举邓小平理论的伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪.
二、 缩短学生认识教材的过程,加强对教材框架体系、内容结构的理解,掌握知识点之间的联系.
专题复习阶段是复习中的关键一环,引导学生把原先分散在各章节甚至不同课本的相对孤立的知识点,按照一定的类别、性质、联系进行归纳分析,编制成相互联系的新的知识网络,完成专题的过程,是引导学生形成对历史的基本线索、内在联系、发展规律等新的历史思维过程,为学生设计数轴图示,以学生活动为主.
例:专题一 近代列强侵华史
1840 1842 1856 1860 1883 1885 1894 1895 1900 1901 1931 1945
鸦片战争 第二次鸦片战争 中法战争 甲午中日战争 八国联军侵华 日本侵华战争
背景 英国工业革命后
开辟市场倾销商品
经过 广州—大沽炮台—天津
—北京—火烧圆明园
结果 中国不败而败,
法国不胜而胜
影响 中国半殖民地化
程度大大加深
中国人民 义和团战士的反抗
的反抗
首先,为学生设计数轴图示如上图,让学生按要求把相应内容填写完整.然后引导学生注意以下几个问题:
1、 把握中外历史之间的联系.两次鸦片战争发生的背景都是主要资本主义国家进行工业革命,迫切需要打开中国市场,掠夺原料和倾销商品;中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争发生的背景都是在第二次工业革命的影响下,主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段,加紧对外侵略扩张;日本发动九一八事变、华北事变、七七事变侵略我国的背景是1929年—1933年资本主义世界经济危机的打击,为摆脱经济危机大举侵华.从中我们可以认识中国半殖民地半封建社会秩序的确定,是外国资本主义发展、侵华政策以及中国社会的发展变化和清政府的政策等各种因素合力的结局.

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