对学生作品评价的目的及意义是什么?
饶洋镇水南小学 詹翠纯
通过学习,知道品德与社会课程评价目的是为了获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实现,而不在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评价,更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等.因此,要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展评价.
对学生作品进行评价的目的主要有这样几个方面:
1、激励每个儿童的发展;
2、促进课程的发展,提高教育质量;
3、促进教师的自我成长,提高专业能力.
从品德与生活和品德与社会的课程标准中,我们不难看出,对于学生的评价,我们更关注的是学生个体的发展、能力的提高、学生进步或变化的过程. 也就是说我们的评价要关注学生的发展和变化!其实如果我们再回到课程标准上看的话,也会从品德与生活和品德与社会课程标准的评价部分中看到本课程的评价目的.具体体现在:
1、要关注学生的发展、变化,即学生的形成性评价.而不是要将学生分出高低与差距.因为学生的社会性发展是一个动态的过程,而不是一个停滞不前的状态,因此我们更应该关注学生的发展与变化,要用发展的眼光去看待学生.
2、评价是为了促进教师的自身发展与成长,从而提高教师的专业水平.
对于学生作品,我们可以进行生生间的横向评比,但目的不是为了将学生分出优劣,而是要从中发现教师自身还具有哪些问题;学生还存在有哪些普遍问题等……我们应该如何面对、怎样调整呢.这也就是评价功能中所提到的诊断与调节的意思.所谓诊断是指发现问题,可以是学生方面的也可是教师方面的;调节既要调节评价的标准也要调节评价的针对性,即关注学生的共性与个性,还要调节教师自身的教学策略等.
3、实现教育的正强化,帮助学生树立公正的自我评价意识,引导学生找到自己与他人的差距,通过自我认识和自我否定,建立自己的正向行为.