序·细节·有效
—江苏南通如东教育考察报告
秦旭波
11月份，我随市局组织的南通校长挂职考察团在南通市的如东高级中学进行了为期一月的学习。这一月里，我采取参观、座谈、听课、看记录、参加会议等多种方式对如东高中及这个县的部分农村高中、初中和小学进行了较深入的了 考察，感慨很多。
江苏南通市如东县，地处黄海南端西海岸，全县有105万人 年财政收入12亿元，是全国百强县之一。如东的教育事业连年在江苏省高位走强，全国基础教育名校，高考升学率雄居第一。如东高级中学2007年高考升学在全省居第三名，在南通市居第二名，仅次于启东中学。2007年参加高考的学生是890人，二本以上上线人数856人，生均总分601分，一本上线率68%，二本上线率94%，600分以上454人。考入学生较多的名校有北京大学1人，清华6人，复旦大学5人，上海交大2人，中科大8人,南京大学25人，西安交大9人，苏州大学33人，17个学生去澳、英、美、法、韩留学。南通这边的学生总体报考的是上海、南京及苏州、杭州和东部大学，如江苏大学、南京理工、东南大学、南航、南通大学等。
“全国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看如东”。如东县社会对教育事业的重视和培养极大地促进了教育质量的提高。这里已经引起了教育部的高度重视，教科研水平领跑全国，名牌大学也向这里倾斜录取指标。一大批专家学者云集如东考察，这里成了“教育硅谷”。
如东县教育追求一流的办学机制，提出了精致教育理念：“以精准目标为导向、精细过程为推动、精良结果为归宿、关注个性、重视细节、着眼优质。”这种理念是“以人为本，以规范为基础，遵循教育规律及学生身心发展的规律、关注知识能力、过程方法、情感态度价值观‘三维目标’的全面达成，功夫用在教育教学上，力气花在专业提升上，成果体现在学生富有个性发展上，突出重点，把握细节，主张创新。”
如东高中在推进精致教育的过程中，结合本校实际，提出把学校办成“人文性、生态型、数字化”的现代特色学校。“人文性”就是以人为本、以生为本、以师为本；“生态型”主要是指学 硬、软件建设，其中软环境建设着力于可持续发展。“数字化”就是学校要站在教育信息化制高点上，以信息化带动教育现代化。
我在如东高中30天的日日夜夜里，零距离封闭式体验着这个学校的动态，感受着这个学校的静态。其间我听课29节，与师生恳谈20多人次，并于11月27日做“国旗下讲话”。我是在一种倾情学习的激动中认识如东高中，学校苦抓、教师苦教、学生苦学，这就是高分后面的奥秘。我把这个学校办学的情况浓缩为“秩序·细节·效果”介绍给大家，供大家学习。
第一篇章 关于秩序
一、如东高中秩序井然的感悟
秩序井然这个成语用在如东的办学上是太贴切不过了。如东中学的领导班子，精练能干，校长分管后勤，党委书记管政教，一名副校长兼工会主席，分管科研、保卫、公寓，一名副校长主抓教学工作，一名副校长退休不退岗，配合抓教科研，校级领导共有5人。中层只设主任副主任不设干事。教务处科研处主抓教研组。各年级组主任3人到4人，都由中层领导担任，不设干事。年级组职能主要是组织教学和政教。年级组下管备课组，年级组负 织年级科任老师开展教学工作。他们把这叫做年级组负责制，备课组捆绑考核制，这种制度使学校内部的分权 成为一种现实，层级控制相对减弱。这支队伍干练、刻苦、认真、负 得到了老师和学生的拥护。
如东学校在管理上有一套精致得力的办法。
一说学校教学秩序。
如东县教育局下发了一个高中教学十八条措施，主要精神是“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”的十六字方针，从备课、上课等环节，从学校、教研组、教师等层面对教学工作提出全面细致的要求，充分突出了方针决策指导性。
如东高中制定了《课程改革背景下的教师教学常规》和《如东高中教师考核细则》，对老师的“备课、上课、听课、作业、辅导、考试”六个常规环节做了精细的安排，如在课堂教学上强调“三必讲三不讲”：“即核心问题必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲，学生已掌 内容不讲、讲了也不会的不讲、不讲也会的不讲”。特别要求老师写教学后记一学期不得少于20篇，要有听课计划有听课记录。老师对学生作业全批全改，做到作业有布置必定有批改，不管是熬夜多长时间也要批完。一个老师带2个班130到140名学生的作业够老师辛苦的，有时再加上随堂考试卷子，任务更重。我很感慨，他们做功很到位，他们的作业批阅要统计到每次作业学生答题出错率，每道题答错的有几人，每个同学的答题准 度如何等等。
在考试环节，长期坚持自己命题，不用套题成题，每次阅卷后的试卷分析是统一制式填写，期中考试三个年级交叉出题，期末参加县级统考，老师的分析报告详细全面，对每位参考学生的错题做认真统计，并说明出错原因，点名纠正，从实际帮助学困生。年级组的考试成绩分析细如发丝，分数共设七个层次，各班各科的及格率、优秀率、学生均分及均分差都做详细统计和分析，对哪个老师进步了，哪个老师落后了及其原因都说得清清楚楚。对常错题，学校各年级每周收集一次错题集，每隔两周进行一次错题过关考试，时间各科自己安排。从备课到上课、从学到考、从作业到考试，环环紧 不做废功，不重复劳动，不浪费学生时间，教学常规组织得秩序井然，层层递进。

下一页