专题一 语言应用 Ⅰ 学习目标 1.学习积累相关的字、词、句等基础知识. 2.学习恰当选取事例证明自己文章观点的方法. 3.了解学习语言与应用语言的关系,努力提高语言的应用水平. 4.了解语言的发展规律,正确看待语言特别是网络语言的发展. Ⅱ 学习诊断 1.写作是极平常的事 【语文基础知识】 1.下列注音有误的一项是( ) A.特殊(chū) 真知灼(zhuō)见B.躐(liè)等 一模(mú)一样 C.书塾(shú) 勉强(miǎn qiǎnɡ) D.雄赳赳(jiū) 赘瘤(liú) 2.下列有错别字的一项是( ) A.工夫 一时之弊 凭空而来 B.历练 惶惑 诞妄 C.笔砚 一窍不通 承袭 D.陷井 揣摩 言不由衷 3.填入下列句子的空格中,最恰当的一组词是( ) ①胸中只有这么些平凡的经验和浅近的______,如果硬要求其奇特深远,便是勉强了. ②写作对于他(普通人)是生活上非常有益的技能,终身______不尽. ③无论说话作文,最要不得的是言不由衷,语不切实,而那些人______落在这个陷阱里. A.情感 享受 偏偏 B.情思 享用 恰恰 C.情思 受用 偏偏 D.情感 享受 恰恰 4.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一句是( ) A.许多分析人士认为,微软收购雅虎这场角逐,可谓两败俱伤,而让他们强大的对手谷歌渔翁得利. B.环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染,因为这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的地步. C.一些老师担心,如果学生满足于网上搜索素材,很容易使写作流于复制和拼贴,这并非杞人忧天. D.上山路上,我们常打开等高线图察看,有的同学还用军事望远镜煞有介事地东张西望,引来不少人围观. 5.下列没有语病的一项是( ) A.大熊猫受到病饿威胁,当地群众得知后,给病饿熊猫喂食、治疗,减少了大熊猫的死亡率. B.起初他只是为犯罪分子提供窝点,到后来则亲自上阵,打着推销保温材料的名义拐骗妇女. C."继续推进素质教育",这种提法是科学的、符合实际的.谁能否认这一点呢? D.小品这种表演形式,每届春节晚会都会让观众抹几把感动的泪水,有时甚至达到让人欢喜让人忧、台上台下齐动情.但是,看得多了,你就会觉得小品有点矫情、煽情. 【课文阅读理解】 阅读课文第六段,回答6~8题. 认真地学习写作也不是什么艰难的事情.简单地说,自己有什么写什么,就是认真.一件事物,你知道得清楚的,一个道理,你明白得透彻的,一个意思,你思索得周到的,一种情感,你感受得真切的,这些都是你自己的东西;如果为了需要须动手写作,你就以这些为范围.反过来说,自己没有什么而勉强要写什么,就是不认真.所以,没有弄清楚孔子的学术思想而论孔子之道,没有某种经验和想象而作某种小说,自己一毛钱也不捐而作劝人献金的传单,平时从不想到国家民族而作爱国家爱民族的诗歌,都是不认真.其次,写什么定要竭尽自己的能力把它写出来就是认真.你心里知道得清楚,明白得透彻,是一回事;把它写出来,大半是为了给人家看,人家看了你的文字,能不能知道得清楚,明白得透彻,又是一回事;两回事必须合而为一,你的写作才不是白费心力.理想的目标当然是写出来的刚好和你心里所有的一模一样,不多不少.但是把意念化为文字,要做到这般地步,事实上几乎不大可能;唯有竭尽你当时所有的能力,使写出来的差不多贴合你心里所有的,使人家看了你写出来的差不多看见了你的心.我说"所有的能力",为什么在前边加一个"当时"?因为能力是逐渐长进的,在甲阶段不会有乙阶段的能力,要求躐等,实际上固然办不到,但本阶段的能力不可不尽;各阶段都有它的"当时",每一阶段的"当时"都竭尽能力,你的写作就一辈子认真了.反过来说,写什么而马马虎虎,草率了事,就是不认真.所以,用一个词儿,不审察它的意义和用例,造一句句子,不体会它的句式和情调,以及提笔就写,不先把通体想一想,写完就算,不再把全文念几遍,以及不肯就自己的观点问一声"这写出来的是不是差不多贴合我心里所有的",又不肯就读者的观点问一声"读者读了这文字是不是差不多看见了我的心",都是不认真.认真的项目不过如上面所说的两个,普通人能如此,写作对于他是生活上非常有益的技能,终身受用不尽;就是著作家或文章家,也出不了这个范围,不如此而能成为著作家或文章家,那是不能想象的事情. 6.简要概括什么是认真,不超过8个字. 7.作者是从哪三个方面来论述认真的内涵的? 8.作者说:"各阶段有它的'当时',每一阶段的'当时'都竭尽能力,你的写作就一辈子认真了."结合上下文谈谈对这句话的理解. 2.译《天演论》例言 【语文基础知识】 1.下列加点字词注音全都正确的一项是( ) A.不佞(nìnɡ) 畴人(chóu) 敷衍(yǎn) B.晦涩(huì) 踟蹰(zhú) 生吞活剥(bō) C.旨意(zhǐ) 抒发(zhū) 怀铅握椠(qiàn) D.绪论(xū) 俟候(sǐ) 接踵而至(zhǒnɡ) 2.下列词语中有错别字的一项是( ) A.象寄 融会 楷模 审铎 B.钓奇 删削 正轨 压抑 C.接踵 挚爱 精要 仿照 D.毫厘 刻意 审择 疏漏 3.下列解释有误的一项是( ) A.顾信矣不达 顾:但是,不过 B.而意义则不倍本文 倍:通"背" C.颇贻艰深文陋之讥 贻:通"遗",遗留 D.乃会摄精旨之言 摄:吸取 4.下列各句有通假字的一项是( ) A.译文取明深义 B.吴丈挚父汝纶 C.往往抑义就词 D.皆当时名硕 5.下列加点"之"的意义与其他几项不同的是( ) A.如中文之旁支 B.言之无文,行之不远 C.一切畴人之学 D.虽作者同国之人 【课文阅读理解】 (一)阅读下面文字,回答文后问题. 译事三难:信,达,雅.求其信已大难矣,顾信矣不达,虽译犹不译也,则达尚焉.海通以来,象寄之才,随地多有,而任取一书,责其能与于斯二者,则已寡矣.其故在浅尝,一也;偏至,二也;辨之者少,三也.今是书所言,本五十年来西人新得之学,又为作者晚出之书,译文取明深义,故词句之间,时有所颠到附益,不斤斤于字比句次,而意义则不倍本文.题曰达旨,不云笔译,取便发挥,实非正法.什法师有云:学我者病.来者方多,幸勿以是书为口实也. 6.文中提到"象寄之才"多,但书中"能与于斯二者,则已寡矣".请问此二者是指什么?为什么"寡"呢?(请用白话文回答) 7.为什么作者说本书的翻译"实非正法"? (二)阅读下面文字,回答文后问题. 新理踵出,名目纷繁,索之中文,渺不可得,即有牵合,终嫌参差.译者遇此,独有自具衡量,即义定名.顾其事有甚难者,即如此书上卷导言十余篇,乃因正论理深,先敷浅说.仆始"卮言",而钱唐夏穗卿曾佑病其滥恶,谓内典原有此种,可名"悬谈".及桐城吴丈挚父汝纶见之,又谓"卮言"既成滥词,"悬谈"亦沿释氏,均非能自树立者所为,不如用诸子旧例,随篇标目为佳.穗卿又谓:如此则篇自为文,于原书建立一本之义稍晦.而悬谈、悬疏诸名,悬者玄也,乃会摄精旨之言,与此不合,必不可用.于是乃依其原目,质译"导言",而分注吴之篇目于下,取便阅者.此以见定名之难,虽欲避生吞活剥之诮,有不可得者矣.他如物竞、天择、储能、效实诸名,皆由我始.一名之立,旬月踟蹰.我罪我知,是存明哲. 8.翻译: (1)乃因正论理深,先敷浅说. (2)此以见定名之难,虽欲避生吞活剥之诮,有不可得者矣. 9.作者在译本书上卷导言十多篇时,经过了怎样一番揣摩和商讨,才最终决定译为"导言"的? 3.语言的演变 【语文基础知识】 1.下列词语中加点字的正确读音,完全正确的一组是( ) ①朱熹(xǐ) ②昳(yì)丽 ③引擎(qínɡ) ④平仄(zhè) ⑤雪茄(jiā) ⑥冰淇(qí)淋 ⑦荚(jiá)果 ⑧忌讳(huì) A.①②④⑤⑦⑧ B.②③⑤⑥⑦⑧ C.①②④⑥⑦⑧ D.①③④⑤⑦ 2.下列词语中加点字的读音相同的一组是( ) A.清晰 翕动 栖息 熟悉 B.镶嵌 倩影 壕堑 拉纤 C.机杼 贮藏 穿著 铸造 D.昳丽 翌日 后裔 摇曳 3.按汉字形体出现的先后顺序排列正确的是( ) A.甲骨文 金文 小篆 大篆 隶书 楷书 B.金文 甲骨文 大篆 小篆 隶书 楷书 C.金文 甲骨文 小篆 大篆 楷书 隶书 D.甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 楷书 4.下列单纯词属于同一类的是( ) A.朦胧 逍遥 叱咤 峥嵘 B.崎岖 踌躇 酩酊 翩跹 C.妖娆 玫瑰 徘徊 蜿蜒 D.龃龉 悱恻 玲珑 蹉跎 5.本文论证古今汉语的不同,广泛地运用了比较说明的方法,下列五项中有一项不属于比较说明,它是( ) A.假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候,朱熹闯了进去,管保他们在讲什么,他是一句也听不懂的. B."八尺有余"现在说"八尺多". C."君美甚"现在说"您漂亮得很". D."忌不自信"也是古代的句法,现代的说法是"邹忌不相信自己(比徐公美)". E."不若君之美"的"之"字,按照现代语法也是多余的. 6."在语法方面,也有不少差别.例如'我孰与城北徐公美?'就是古代特有的句法,底下'吾与徐公孰美?'才跟现代句法相同.'君美甚'现在说'您漂亮得很',当中必须用个'得'字.……"这一段使用的说明方法有( ) A.举例子 B.下定义 C.分类别 D.作比较 【课文阅读理解】 (一)阅读下面两段文字,回答7~8题. 世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展,语言也是这样.语言的变化,短时间内不容易觉察,日子长了就显出来了.比如宋朝的朱熹,他曾经给《论语》做过注解,可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候,朱熹闯了进去,管保他们在讲什么,他是一句也听不懂的.不光是古代的话后世的人听不懂,同一种语言在不同的地方经历着不同的变化,久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话,形成许许多多方言. 古代人说的话是无法听见的了,幸而留传下来一些古代的文字.文字虽然不是语言的如实记录,但是它必得拿语言做基础,其中有些是离语言不太远的,通过这些我们可以对古代语言获得一定的认识.为了具体说明古代和现代汉语的差别,最好拿一段古代作品来看看.下面是大家都熟悉的、《战国策》里的《邹忌讽齐王纳谏》这一篇的头上一段: 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽.朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:"我孰与城北徐公美?"其妻曰:"君美甚,徐公何能及君也?"城北徐公,齐国之美丽者也.忌不自信……旦日,客从外来,与坐谈,问之:"吾与徐公孰美?"客曰:"徐公不若君之美也." 把这一段用现代话来说一遍,就会发现有很大的差别.不能光看字形.光看字形,现代不用的字只有四个:昳、曰、孰、吾.可是联系字的意义和用法来看,真正古今一致的,除人名、地名外,也只有十二个字:八、我、能、城、国、不、客、从、来、坐、谈、问.大多数的字,不是意义有所不同,就是用法有些两样. 7.在第一自然段中"世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展,语言也是这样"这句话: ①从语法角度看是什么复句? ②从思路看是由_到_ ③"这样"一词指代什么? ④"在那儿"是什么词汇? ⑤这句话的含义是什么? ⑥朱熹听不懂孔子及其弟子的谈话,这一设例说明了什么,哪几项分析是正确的? ( ) A.春秋时代的话,宋朝人听不懂. B.古代的话,后世人听不懂. C.他们说的是各地的方言. D.语言的变化,日子长了就显出来了. ⑦本段是从( )和( )两方面讲语言的变化和发展的. 8.阅读第二自然段,回答问题. ①"幸而留传下来一些古代的文字"中的"文字"指( ) A.作品 B.汉字 C.古代汉语 D.书面记载 ②"通过这些我们可以对古代语言获得一定的认识"中的"这些"是指( ) A.那些离语言不太远的文字. B.那些离语言较远的文字. C.那些以语言为基础的文字. D.那些至令仍然具有生命力的文字. ③"把这一段用现代话来说一遍,就会发现有很大的差别"中的"差别"是指( ) A.古代文章与现代文章. B.古代文字与现代文字. C.古代汉语与现代汉语. D.古代作品与现代作品. (二)阅读下面两段文字,回答9~11题. (1)语言,也就是说话,好像是极其 甲 的事儿.可是他细想想,实在是一件了不起的大事.正是因为说话跟吃饭、走路一样平常,人们才不去想它究竟是怎么回事儿.其实这三件事都是极不平常的,都是人类不同于别的动物的特征.别的动物都吃生的,只有人类会烧熟了吃.别的动物走路都是让身体跟地面平行,有几条腿使几条腿,只有人类直起身子采用两条腿走路,把上肢解放出来干别的、更重要的活儿.同样,别的动物的嘴只会吃东西,人类的嘴除了吃东西还会说话. (2)①世界上万事万物永远在那儿运动、变化、发展,语言也是这样.②语言的变化,短时间内不容易 乙,日子长了就显出来了.③比如宋朝的朱熹,他曾经给《论语》做过注解,可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候,朱熹闯了进去,管保他们在讲什么,他是一句也听不懂的.④不光是古代的话后世的人听不懂,同一种语言在不同的地方经历着不同的变化,久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话,形成许许多多方言. 9.文中甲、乙两处空格,应分别填入哪个词语最恰当?甲( )乙( ) 甲A.普普通通 B.难能可贵 C.司空见惯 D.稀松平常 乙A.发现 B.觉察 C.发现 D.分辨 10.以上两段文字在结构上的共同特点是( ) A.因果式 B.总分式 C.递进式 D.并列式 11.给第(2)段中第③句话划分层次,并注明层次之间的关系. 比如宋朝的朱熹,他曾经给《论语》做过注解,可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候,朱熹闯了进去,管保他们在讲什么,他是一句也听不懂的. 4.新鲜的网络言语 【语文基础知识】 1.下列加点字读音完全正确的一组是( ) A.活跃(yuè) 蔓延(màn) 潜水(qián) 毋庸讳言(wù) B.玷污(diàn) 徜徉(chánɡ) 浇水(jiāo) 鱼龙混杂(hún) C.萌芽(ménɡ) 泛滥(làn) 显露(lòu) 唁唁狂吠(yàn) D.隐匿(nì) 便捷(biàn) 防御(yù) 忧心忡忡(chōnɡ) 2.下列词语中没有错别字的一组是( ) A.苍白 充斥 莫名其妙 闪烁火花 B.发泻 面具 约定俗成 青春律动 C.隐蔽 暄嚣 剪除枝蔓 喜闻乐见 D.倡议 笑讷 生机勃勃 负面影响 3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( ) A.现在,许多家长望子成龙的心情过于急切,往往不切实际地对孩子提出过高的要求,其结果常常是弄巧成拙. B.他最近状态一直不佳,接连几次考试都不理想,屡试不爽,心情糟透了. C.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是,违法者众多且分布广泛,而管理部门人手不足,因此执法时往往捉襟见肘. D.据专家测算,在首都市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其冲,竟占了污染总量的45%. 4.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念. B.素质可以理解为人在先天条件的基础上,在家庭、社会的影响下,经过后天的教育所形成的稳定的心理品格. C.科学工作者需要开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待,精诚合作. D.在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示;相反,其中一些情节负面作用倒是不少. 5.下列语句中标点符号使用有误的一项是( ) A.你这样用,我也这样用,久而久之,约定俗成,也不成其为错了. B.诸如此类还有"菌男"("俊男"之意)、"霉女"("美女"之意)等等. C.网络圈内有句尽人皆知的话:"在网上,没人知道你是条狗". D.对待网络这个"自由世界"也应该这样:该管就要管,该堵就要堵——任网语病毒蔓延而不顾,会损害整个网语肌体. 【课文阅读理解】 (一)阅读下列语段,回答文后问题. 对这样的网络新语,你也许会始而摇头,继之担忧.这还是中国话吗?中国人写的中国话,中国人读不懂了,呵呵,悲哀! 但事实是,你担忧也好,悲哀也好,它已经是一种客观存在.网络已经走进了千家万户,它改变了而且还继续改变着我们的生活.语言作为人类最重要的交际工具,也正经受着网络的冲击与洗礼,它变化着,也在丰富着. 被人们称为网络语言的,其实多指语言学上的"言语".现代语言学之父索绪尔,在他的《普通语言学教程》中,区分了语言和言语:语言,指音义结合的符号系统;言语,指人们对语言使用的过程与结果.人们所说的网络语言,往往是指网民们在网络中对语言的使用.所以我们这里不叫网络语言,而称作网络言语. 6.面对网络新语,作者持什么态度?为什么? 7.为什么作者说"我们这里不叫网络语言,而称作网络言语"? (二)阅读下列语段,回答文后问题. 网络特殊言语的形成,大致与几个因素有关.首先,是输入法问题.拼音输入,无须专门学习,也不必背记规则,于是许多网民使用.但由于声调和同音字等问题,导致输入不够准确.其次,是语言使用问题.某些人发音不规范,可是不规范也有交际的权利;"经济原则"支配,能简单就简单,能用符号就用符号;英语越来越普及,汉语里夹杂英语,甚至术语、符号;再就是刻意求新、求变,有的年轻人以游戏心情对待语言.第三,交际"隐私性"问题.有些交谈者为了保证谈话私密性而故意用别人不懂的词语. 网络言语是新的时代语言多样化的体现.网上主要靠视觉符号进行交流,除了记录一般常见的言语,还记录一些特殊的群体用语.这些在总数中比例不多的特殊用语,可以认为是一种以视觉符号记录的特殊的社会方言.中老年网民的言语与平常人所说、所写的言语没什么两样.但网民以青年人为主,年轻人充满活力,这样一个生机勃勃的群体,在网络交流与传播过程中,自然会显露出青春的律动,闪烁出智慧的火花.时尚前卫的年轻人喜欢一切新鲜玩意.在自由的"聊天室"里、在个性的"博客"中,他们快乐徜徉,尽情展示,不断地在"真实世界"和"虚拟世界"之间"交互".从这层意义上说,某些网络用语已经成为年轻人网上交流最基本、最常用的符号,甚至成了他们表现个性的一种标志. 8.作者认为,网络特殊言语的形成大致有几个因素? 9.为什么作者认为网络言语是"一种以视觉符号记录的特殊的社会方言"? (三)阅读下列语段,回答文后问题. 有人对网络言语的"无序"忧心忡忡,其实大可不必.语言有一种自我调节的机制,一面海纳百川,一面吐故纳新.好的,自然会留下来;不好的,终归会被淘汰."葡萄"、"沙发"、"巴士"、"咖啡"不都"汉化"了吗?而"镭射"、"克力架",不是一直也没能取代"激光"和"饼干"吗? 语言是相对静态但又是一个绝对动态、开放的系统,词语从各个不同领域逐渐转化而来,而网络正是新增词语的一个重要渠道.随着社会的发展,网络言语中的一些词语,会在一定时期内从非主流系统进入主流系统.那些充满生命力的"新新言语"如经得起时间考验,也会被更多人接纳.事实上,网络言语中一部分特点鲜明、为人们所喜闻乐见的内容,已经得到认可,成了全民词汇的一部分.如"电子信箱"、"网页"、"下载"、"博客"、"黑客"等,早已被广泛使用.索绪尔说得很对,"绝对的不变性是不存在的,语言的任何部分都会发生变化","一切变化都是在言语中萌芽的".一种语言,只要仍在为人类的交际服务,就必然随时新陈代谢,也只有这样,语言才能发展. …… …… 网络言语即使再新鲜,再另类,其实并不能改变语言的属性.网络交流主要凭借的依然是传统的语言文字体系,大部分网络词汇,也都是合乎传统语言文字规范的.那些不符合传统语言文字规范的,如表情符号、数字缩略语等,在交流中顶多起辅助作用.新奇的网络言语不可能完全超越原有的语言体系,更不可能代替它. 至于网络言语究竟会给汉语带来怎样的变化,现在还不好说.不过我们相信,几千年来始终保持强大生命力的汉语,今后的生命力只会更强. 10.作者为什么认为不必对网络言语的"无序"忧心忡忡? 11.文中所说语言的"新陈代谢"指的是什么? 12.为什么网络言语虽然新鲜却并不能改变语言的属性? Ⅲ 学习拓展与探究 【自主泛读指导】 文章是什么?语言是什么? 福柯说:"你以为自己在说话,其实是话在说你."如此而已. 文章有别的东西吗?文章只是你自己.语言有别的东西吗?语言就是你的生活,你通过你的语言诉说你的生活.文章就是你的语言在说你. 你心中充满美好,文章和语言自然流露美好;你心中充满惆怅,文章和语言自然流露惆怅;你心中充满思念,文章和语言自然流露思念;你心中充满忿恨,文章和语言自然流露忿恨.文章就是你的语言,就是你的喜怒哀乐酸甜苦辣. 放翁说:"文章本天成,妙手偶得之.""天"是什么?天,是你自己,是你的生活."妙手"是谁的手,是什么样的手?妙手就是描绘了你的生活的那只手,就是握笔的那只手."偶得之"是什么意思?就是你忽然想起你的生活了,想写下来,于是就有了文章,有了语言.如此而已. 当你真诚做人作文,文字中描画着你充实、丰富、真挚的人生;当你应付作文,应试作文,作文也应付你,应试你,你回过头去看作文,索然无味,难以卒读,你自己迅速舍弃了作文与作文中的自己,然而——,作文,却成就了你应付、应试的人生态度、人生追求与生活轨迹. 文章就是你自己.作文,做你自己,你就有文章,就有话说. 叶圣陶的《写作是极平常的事》从原理和方法上告诉我们写作是怎么回事,揭开了写作的面纱,消除了我们对写作的神秘感与隔膜;严复的《译〈天演论〉例言》从翻译的角度阐释语言的标准;吕叔湘的《语言的演变》告诉我们语言是如何变化的;岑运强的《新鲜的网络言语》生动地证明了"语言的演变".几篇文章都从最本色的角度告诉我们什么是语言,什么是文章. 【课外相关阅读】 (一)阅读下面的文字,回答文后的问题. 写说理文究竟难在哪里?在推理还是行文?问题的这种提法本身就有问题.它假定了理在文先,第一道手续是把理想清楚,第二道手续才用语言把理表达出来.这种相当流行的看法是对的,但也不完全对.说它对,因为语言总是跟着思想走,思想明确,语言也就会明确,思想混乱,语言也就会混乱.如果不先把意思想好而就下笔写,那就准写不好.所以学好说理文,首先就要学会思考,而这要深入生活,掌握事实,再加上对分析和综合的思想方法的长期辛苦训练.谈到究竟,难还是难在这个方面. 为什么说两道手续的看法又不完全对呢?因为语言和思想毕竟是不能割裂开来的,在运用思想时就要运用语言,在运用语言时也就要运用思想.(1)a语言和思想都不是静止的,而是不断在生发的,在生发时语言和思想在密切联系中互相推动着.据我个人的经验,把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地誊写出来,那是极稀有的事.(1)b在多数场合,(2)这里有一个很重要的关键,就是对所要说的道理总要有一些情感,如果对它毫无情感,勉强敷衍公事地把它写下去,结果就只会是一篇干巴巴的应酬文字,索然无味.如果对它有深厚的情感,就会(3)a全神贯注,思致风发,新的意思就会(3)b地涌现出来.(4)A这是写作中的一种乐境,往往也是写作的一个难关.(4)B新的意思和原来的意思不免发生矛盾,(4)C这个意思和那个意思也许接不上头,原来自以为明确的东西也许毕竟还是紊乱的模糊的乃至于错误的.有许多话要说,究竟从何说起?哪个应先说.哪个应后说?哪个应割爱,哪个应作为重点?(4)D主从的关系如何安排?这时候面前就像出现一团乱丝,"剪不断,理还乱",思路好像走入一条死胡同,陡然遭到堵塞,左也不是,右也不是,不免心意乱.就是难产的痛苦,也是一个考验的时刻.有两种情况要避免.一种是松懈下去,蒙混过关,结果就只会是失败,理不通文也就不通.另一种是在心烦意乱的时候勉强继续绞脑汁,往往是越绞越乱,越想越烦.这时候最好是暂时把它放下,让头脑冷静下来,得到了足够的休息,等精力再旺时再把它提起来,进行一番冷静的分析,做到"表里精粗无不到",自然就会"一旦豁然贯通",令人感到"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的乐趣.在这种情况写出的文章总会是(3)c,文从字顺,内容与形式都是一气呵成的. 所以在说理文的写作中,思想和语言总是要维持辩证的关系:不想就不能写,不写也就很难想得很周全.多年来我体会到:读一部理论性的书,总要等到用自己的语言把书中要义复述一遍以后,才能对这部书有较好的掌握;想一个问题,也要等到用文字把所想的东西凝定下来之后,才能对这个问题想得比较透.我发现不但思想训练是写说理文的必要的准备,写说理文也是整理思想和训练思想的一个很好的途径.因此,我认为理先于文或意在笔先的提法是片面的. 1.按照规定的要求改写文中(1)a、(1)b两处画线的句子,改写时要求内容和语气与上下文衔接. (1)a设问改直接陈述 原文:为什么说两道手续的看法又不完全对呢?因为语言和思想毕竟是不能割裂开来的,在运用思想时就要运用语言,在运用语言时也就要运用思想. (1)b将"把"字句改成不用"把"(或"将")的句子 原文:把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地誊写出来,那是极稀有的事. 2.文中(2)处原文一共有下面5个句子,在句后四种排列顺序中选出正确的一种.( ) 甲 只是对要说的道理先有些零星的想法 乙 我并不打什么腹稿 丙 有一个大致的轮廓 丁 一切有待于进一步的发展 戊 也许经过了一番组织 A.乙,丁,戊,甲,总之,丙B.甲,戊,乙,丙,总之,丁C.乙,甲,戊,丙,总之,丁D.甲,丙,戊,丁,总之,乙3.文中(3)a、(3)b、(3)c三处各缺一个词语,根据前后文意,从所列的词语中选出最恰当的三个,把字母填入表格内. A.滚滚而来 B.字斟句酌 C.兴会淋漓 D.源源不断 E.信手拈来 F.意到笔随 G.刻意雕琢 [答](3)a( )(3)b( )(3)c( ) 4."意思既然来得多了,问题也就复杂化了."这个句子是从第二段中摘出的,找出它在原文中的位置.文中已标出(4)A、(4)B、(4)C、(4)D四个位置,把代表正确位置的字母填在括号里. [答]( ) 5.文中加点的两个"它"字所指代的内容一样吗?它们所指代的具体内容是什么? 6,作者不完全同意那种"相当流行的看法"是因为( ) A.他认为,在写说理文时,只有表达结束,思考才能停止. B.他认为,在写说理文时,先形成观点再进行表达是很少有的. C.他认为,在写说理文时,思想混乱语言也必定混乱. D.认为,在写说理文时,语言总是随思想而生发、变化的. (二)几年前,某刊物就中学生学习文言文问题组织了一次座谈,下面是其中三个人的发言.读后完成7~11题. 甲:听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势,我的看法恰好相反.文言文可以学一点,但不要太多,因为我们是反对写文言文的.为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要说现代话;其次,是文言文不易写好,为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文,但是目的不在于此.我也赞成教点古诗文,因为现在的文风不大好.古人是很讲究文字简洁、干净、利落的,这种文章很可以治治我们今天的文风.古文里可学的东西是很多的,但不要去学古代的那些辞藻.我们学文言文,学它的辞藻,这是错误的,会使文章不文不白.学古文,要学它的文风,学它的文气,就是看人家写文章开始怎么写、中间怎么写、最后怎么收的.韩愈不是说"气盛则言之长短与声之高下皆宜"吗?他就提倡这个气,气盛文章就好.学古人的文气,对改变文风大有好处. 乙:我是主张学习文言文的.现在课本中有四分之一左右是文言文,但师生不满足,教师还自行补充大量古代作品.这里当然有应付高考的成分,不过文言文确实值得学习.古文中有许多精华,文字简洁,形象生动,说理透彻,千锤百炼,经得住推敲.但是我们学习文言文的目的要明确,不是要复古,不是为学文言文而学文言文,而是古为今用.阅读当代文章,有时需要有文言的知识.这些文章经常引用成语典故,也使用一些古代词语.当然,文白夹杂的文风不好,但古代词语吸收得当,文章是能增色的.我们不能成为民族虚无主义者,全部否定传统的语言文字、文学.文言文中的词汇和文字表现力等还在不断丰富现代汉语.从另一个角度讲,学点古代作品对培养学生的审美观点也是必要的.实践证明,中小学生可以欣赏古代诗词.古诗确实有艺术魅力,吸引人,所以中小学生喜欢读,甚至超过了新诗.自然,我们毕竟是生活在现代的人,总要以学好现代汉语为主,因此中学学习文言文要摆好主次位置.总之,我主张学文言文与古诗词,现有的分量还可以适当增多,但目的要明确,比例要适当. 丙:要问我的意见,我说,文言文可以念点儿,可是念多少还值得研究.似乎应该先研究一下学习文言文的目的.教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力,按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法,能否达到这个目的,还得打个问号.如果说现在的几篇课文不解决问题,那么加大分量怎么样?加到三分之一?二分之一?这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题.会不会搞得不好,弄成驼子摔跤,两头没着落? 有的同志说,学文言文对学生作文有帮助,不但是没有坏影响,不会"不文不白",倒大有好处;点缀一点文言词语,套用一些文言句法,很有滋味.听口气,大有非此不可的味道,虽然没有说得这么明白.当然,我不否认学习文言在一定程度上对白话文的写作有帮助,帮助表现在两个方面:篇章和语言.这也可以说是对现代作家的一种批评.为什么这些不能从现代作品中学到,还要到老祖宗那儿去讨救兵呢?但是也要想一想,文言文有将近三千年的历史,留下来的作品都是经过时间筛选的,而把白话作为全面使用的工具才半个多世纪啊.帮助是有的,但是否非此不可呢?文言文中有用的东西是否能从现代文里学到呢?比如:"豁然开朗"出于《桃花源记》,不读《桃花源记》是否也能学到呢?我看文言里有用的东西多数都能从白话里学到,不一定非要读《桃花源记》才能学到"豁然开朗".有些人学文言文对他写文章有好处,但也不能担保人人如此.我曾经在一篇文章里举过报纸上存在的滥用文言词语的例子,记者、作家尚且如此,中学生就不会犯这种毛病?退一步说,学生在作文中没有文白杂糅的毛病,但是文言词语用得很多,又会形成一种什么风格?是不是现代人气息少了点?据说白话里加点文言成分就像菜里边加点盐,味道好,可是也要想到盐多了会咸得咽不下去.文绉绉的语言有文绉绉语言的味道,可以说是"别有风味",但是毕竟不如人民嘴里来的语言那么新鲜、生动、泼辣,那么有泥土味,有时代气息. 分别指出甲、丙发言中两个"此"字所指代的内容. 7.但是目的不在于此.( ) A.说现代人的语言 B.多选些文言文 C.反对写文言文 D.用文言文写作 8.帮助是有的,但是否非此不可呢?( ) A.从文言文里学习写作 B.把文言文的比重加大 C.在白话文里添加文言成分 D.从白话文里学习文言词语 9.甲和乙的发言中多处使用了"文字"一词,其中三处加了横线,对它们的正确理解是( ) ①古人是很讲究文字简洁、干净、利落的 ②全部否定传统的语言文字,文学 ③文言文中的词汇和文字表现力等还在不断丰富现代汉语 A.语言运用的风格 B.写作运用的语言 C.记录语言的符号 D.连缀成篇的文章 句①中的"文字"指_ 句②中的"文字"指_ 句③中的"文字"指_ 10.丙说:"这也可以说是对现代作家的一种批评."此话的原意是( ) A.现代记者、作家受到批评,是因为他们滥用文言词语,影响很坏. B.学习写白话文而必须求助于文言文,这说明某些现代作品的不足. C.在篇章和语言方面,现代作品没有经过时间的筛选,不如古代作品. D.白话语言没有滋味,虽然没有明说,实质上是对他们的一种批评. 11.丙的发言中巧妙地运用了比喻,请说明下列三个比喻所谈的分别是与学文言文有关的哪方面的问题以及发言者借此表明的主张. (关于问题的概括不得超过方格限定的字数) ①"驼子摔跤"这个比喻谈的是的问题,发言者的主张是_ ②"到老祖宗那儿去讨救兵"这个比喻谈的是的问题,发言者的主张是_ ③"菜里边加点盐"这个比喻谈的是的问题,发言者的主张是_ 12.甲说"学文言文,学它的辞藻,这是错误的",乙说对古代词语如果"吸收得当,文章是能增色的".联系上下文,对于他们的话,正确的理解是( ) A."藻"的意思是"华丽的文辞",甲只反对华而不实的文风,不反对学习文言词语,乙赞成学习文言词语,两人的主张是一致的. B.甲的意思是不要在现代文里引进文言成分,乙的意思是现代文中应该吸收文言成分,两人的主张是不同的. C.甲和乙都赞成学习文言词语,甲谈的是要防止消极影响,乙谈的是发挥文言文的积极作用,两人的发言是相互补充的. D.甲谈的是不要学习文言文中多余的藻饰,乙谈的是吸收古代语言的精华,两人所谈的是两个不同的问题. 13.丙的发言中说:"帮助表现在两个方面:篇章和语言."甲的发言中说:"学古文,要学它的文风."联系上下文,对于他们的话,正确的理解是( ) A.丙主张从文言文里学习词语,甲强调文风,不赞成从文言文里学习词语,两人的主张是不同的. B.向文言文学习的内容包含篇章、语言和文风三个方面,甲只谈到其中一个方面,丙谈到的是另外两个方面. C.丙发言中所说的"篇章和语言"与甲发言中所谈的"文风",在内容和要求方面基本上是一致的. D.在"篇章"问题上,两个看法是一致的;在"语言风格"方面,两人的看法并不一致. 14.下列说法中,符合甲、乙、丙三人发言内容的分别是( ) A.学点古诗文,继承优秀传统,丰富现代汉语. B.中学语文课本应该以现代文为主体. C.吸收古诗文中有用的词语,帮助学生写好白话文,纠正不良文风. D.有针对性地学习文言文中谋篇布局的方法和良好的文风. E.中学语文课本中文言文的数量应当减少. F.学习古代作品中的精华,并受到艺术熏陶. G.学习文言文的目的不在于指导写作而在于提高阅读能力. 答:符合甲的是( ) 符合乙的是( ) 符合丙的是( ) (三)阅读下面的文字,回答文后的问题. 灯笼红 ①我们家乡有一种香瓜叫做"灯笼红".这瓜熟透了以后,瓤儿红得像点亮的灯笼.我的曾祖母就像熟透了的灯笼红.她面孔焦黑,布满老树皮般的皱纹,可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜.我的童年时期见过不少这样的老人,他们经历了艰难的一生,最后在生命的内部酿出并积聚起隽永而仁慈的美好性灵. ②曾祖母至少活到八十岁,我四岁那年,她无疾而终.我跟她在一盘大坑上挨着睡,她死的那天晚上,把我的被褥铺好,像往常那样,如打坐的僧人,久久不动地盘腿坐在上面,为的是把被窝焐得暖暖和和的.我光着身子一出溜钻进被窝,曾祖母隔着被子抚拍我好半天,直到入睡为止.那时正是严寒的冬天.当我在温暖的被窝里做着梦的时候,曾祖母在我身边平静地向人生告别了. ③我睡得死,醒来时天大亮.平时曾祖母早已起床下地,坐在圈椅里跟祖母说话,今天为甚仍稳睡着?侧脸一瞧,一双绣花的新鞋露在曾祖母的被头外面,不是过大年,为甚穿新鞋?还有,她怎么头朝里睡?我愣怔地坐起来,看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣,屋里有几个大人靠躺柜立着.我坐起来,刚喊了声"老娘娘"(家乡对曾祖母这么叫,第一个"娘"读入声),就被一双有力的手臂连被窝一块抱走,送到父母住的屋子里.我哭着,我并不晓得曾祖母已死,喊着"老娘娘……"这时我才听见我的几个姐妹也都哭喊着"老娘娘". ④我家的大门口平放着一扇废弃的石磨,夏日黄昏,曾祖母常常坐在上面.我从远远的街角一露面,她就可着嗓门喊我"汉子,汉子,快过来!"我们家乡女人把丈夫才叫"汉子",曾祖母"汉子汉子"地叫我,引得过路的人狂笑不止.这个细节我一直没有忘记.我跑到她身边,她牵着我的手走进大门.一进大门,有一间堆放麦秸的没门没窗的房子.麦秸经过碌碡压过以后很柔软,我们叫"麦滑".当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿,我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味儿.在收割季节的庄稼叶子上能闻到,地里的土坷垃上能闻到,熟透的"灯笼红"香瓜散发出的太阳味儿最浓. ⑤曾祖母叮咛我:"你看着,不要让人来."我心里全明白,假装着懵懵懂懂,隔着麦秸,我早闻到了诱人的灯笼红的香味.曾祖母跪在麦秸上.双手往里掏,掏得很深,半个身子几乎埋进麦秸里,麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来,刺得鼻孔直痒痒.她终于掏出三五个"灯笼红",逐个闻一闻,挑出其中最熟的一个递给我,把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面.家乡话中的"寄"是"藏匿"的意思.甜瓜寄在麦秸里两三天,能把半熟的瓜酿得全熟,浓浓的香味溢出了瓜皮.香味正如同灯放射出的光芒,只不过不像灯光能看得见.其实跟看得见也差不多,一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了.我们回到大门口磨盘上坐着,曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完. ⑥我连曾祖母的姓和名字都不知道.她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹.隐约地记得她个子很矮小,穿的袄肥而长,宽大的袖口卷起半尺来高,里面总寄放些小东西,她会从里面给我掏出几个醉枣或麦芽糖.对曾祖母的手我还有记忆.她总用干涩的手抚摸我的面孔,晚上当我钻进被窝,她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我,从胸口直抚摸到脚心,口里念念有辞:"长啊,长啊!"我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着,在我的生命的里里外外……别的,关于她,我什么也记不得了.她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了. ⑦听说曾祖母年轻时性子很刚烈,说一不二,村里有个姓王的武举人(是全县有名的摔跤场的评判),都怕她三分.到了晚年,她却异常的温厚,像收完了庄稼的一块田地,安静地等着大雪深深地封盖住它.她从人世间隐没了,回归到了生养她的浑然无觉的大自然.大自然因他们(无以数计)生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力. 15.家乡的女人把丈夫叫"汉子",曾祖母却这样叫"我",这是因为_ 16.阅读第⑤段画线的两处细节描写,辨析曾祖母心理上的差异. 17.文章为什么用"一些梦一般的事迹"来概括曾祖母留给"我"的记忆? 18.第⑥段写道:"我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着,在我的生命的里里外外……"简析这句话的含义. 19.对文章分析正确的两项是( ) A.本文富于诗意,对"我"少年时代的农村生活的描写,充满情趣和温馨. B.本文刻画传神,对曾祖母的描写细致入微,很好地体现了她的刚烈性格. C.本文从儿童视角叙述曾祖母的死,很大程度上弱化了死亡的恐怖和悲哀. D.本文感情深挚,通过对曾祖母的回忆,讴歌了母性的伟大和故乡的美丽. E.本文从死亡开始由近及远倒叙有关曾祖母的记忆,深具感人的艺术魅力. F.本文首尾呼应,点面结合,通过曾祖母成功地塑造了农村老人群体形象. 20.概括本文的语言风格,联系文章主要内容进行赏析. Ⅳ 写作训练 【写作训练要点】 有人说评判一篇文章的标准主要看两条:一是思想内容,二是语言表达.思想内容的重要作用我们暂且不谈,这里我们主要来说说语言表达的重要性.语言是思想的载体,没有好的语言外衣,再好的思想立意也表达不出来.因此,对于高中生运用语言的要求有如下三个层次: 1."通顺流畅",即规范、简明、连贯、得体. 2."有文采",即通过准确地使用修辞方法、变换句式等方式令语言表达鲜明有力、精彩华美,从而取得较好的艺术效果. 3."负载个性、情感",语言要有自己的风格,即在遣词造句中表现出特殊语感,可以是深邃凝重的,可以是清新温婉的,可以是幽默风趣的,还可以是率真坦诚的. 就像商品需要用精美的包装来修饰一样,内容充实的文章也需要好的语言表达来点缀,这样才能做到情文并茂,内外兼美. 【写作训练素材】 (一)训练设计 有人认为严格是爱,有人认为包容是爱,有人认为给予是爱,有人认为获取是爱,有人认为赞同是爱,有人认为反对是爱,有人认为被爱是爱,有人认为爱人是爱…… 你呢?你认为什么是爱?请以"爱的含义"为话题写一篇不少于800字的文章,角度自定,题目自拟,文体除诗歌外不限. (二)训练提示 "爱"有多种,向上看有对国家民族的大爱,向下看有亲情友情之爱.同学确定文章立意时一定要放开眼界,本着"家事、国事、天下事、事事关心"的态度来做,不要只把"爱"局限在自己周边的一个小圈子里.文中要有"大我""大爱". 确定立意后,要再确定文体,写什么文体的文章就要像什么文体的文章,我们不要求一定要写议论文,也不向议论文方向引导,但切忌把文章写得"四不像",文体不限并不等于不要文体. 文体确立了,就要想好自己要说什么话,说的话有几个层次,不要东一句,西一句.对"爱"这个话题,同学们一定有很多话要说,这样,也更易造成语言层次混乱,表意不明. (三)范文示例 爱如潮水 在《相约星期二》里,教授告诉他的学生:"爱我者死亡",可见"爱"在我们的生命里一刻都不曾停息,像大海的潮汐奔涌着,流淌在时间的血液里. "爱"是"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干". 在四川大地震中,一位老师用他的脊梁擎住沉重的石砾,用坚实的臂膀护住他亲爱的学生.他在讲台上,诲人不倦,传道授业解惑,直至死亡,他用生命诠释了老师的无私.他叫谭千秋,没有人生命的长度可以无限延伸,而因为无私的爱,他的精神足以流芳千秋. "爱"是"山无陵,天地合,乃敢与君绝". 在2008年感动中国的舞台上,有一位平凡的中年男子.34年前与他相恋不久的女友不幸在车祸中变成高位截瘫,他没有选择悄然离开.花自飘零水自流,鬓发如雪几多春秋,他一直守在女友的身边,不离不弃,爱了一辈子,照顾了她一辈子."爱"不仅仅是一句"我爱你","爱"是精神相通,是一份至死不渝的坚持,是与生命同在的责任.因为爱,他平凡然而伟大. "爱"是"慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归". 舒婷写她第一天送儿子上学的时候,送到校门口,竟舍不得放开儿子的手,可最后还是拍拍儿子的肩,笑着看他走进校园.每一位父母在看着子女长大,然后奔向生命未知的精彩离家远行的时候,都会舍不得,但他们从不挽留.是因为这深沉的爱里有温暖的祝福,是因为他们的爱宁愿让自己守着等待,也不愿子女错过世界的缤纷多彩. 总有一些人在我们的生命里,用爱给我们最初的信仰,他们看着我们成长,默默为我们祝福,在无息的年华里,在我们生命中不够鲜明的角落.他们的爱如潮水,漫过时间的长久奔腾不息,让爱比光阴的久远更漫长,比岁月的沉淀更醇香. 爱应如此,与生命同在.认真地承诺,认真地付出,却不要太多的言语,不求丝毫的回报.爱如潮水,在人生的旅途上,面朝大海,春暖花开. 专题二 唐宋古文 Ⅰ 学习目标 1.积累常见的文言实词、虚词、句式,积累文言语感. 2.了解唐宋古文中的经典作品及其特点. 3.领会文章阐述的道理,认识其历史意义与现实意义. 4.学习古人的说理方式. Ⅱ 学习诊断 5.师说 【语文基础知识】 1.下列加点字的读音全都正确的一项是( ) A.孰(shú) 苌(chánɡ)弘 经传(zhuàn) 针砭(biǎn)时弊 B.谀(yú) 句读(dòu) 谄(chǎn)媚 不拘(jū)于时 C.郯(tán) 严谨(jǐn) 或不(bù)焉惑(huò)之不解 D.聃(dān) 贻(yí)之 李蟠(pán) 以资切磋(chuō) 2.解释下列加点词的古义和现在的常用义. ①古之学者必有师( ②师者,所以传道受业解惑也( ③是故无贵无贱,无长无少( ④师道之不传也久矣( ⑤小学而大遗( 3.下列加点词含义相同的一组是( ) A.传道受业解惑也 谓颜太师以兵解 已将秋公解进 庖丁解牛 B.无贵无贱 无不泪如雨下 家祭无忘告乃翁 圣人无常师 C.圣人无常师 宁赴常流而葬乎鱼腹 是说也,人常疑之 常从容淡静 D.圣益圣,愚益愚 益慕圣贤之道 神明自得,圣心备焉 是故有天下七十一圣 4.选出没有意动用法的一项( ) A.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之 B.嗟乎!师道之不传也久矣 C.今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师 D.巫医、乐师,百工之人,不耻相师 5.加点词语与现代汉语意义相同的一项是( ) A.彼与彼年相若也,道相似也 B.吾未见其明也 C.是故弟子不必不如师 D.李氏子蟠,年十七,好古文 6.下列加点词的解释,完全正确的一项是( ) ①官盛则近谀(奉承拍马) ②其下(低于)圣人也亦远矣 ③今其智乃(竟)反不能及 ④术业有专攻(研究) ⑤巫医乐师(教师)百工之人 ⑥郯子之徒(学徒) A.①③④ B.①②⑥ C.③⑤⑥ D.②④⑤ 7.下列各句中的"其"字,用法不同于其他的一项是( ) A.于其身也,则耻师焉 B.生乎吾前,其闻道也固先乎吾 C.小学而大遗,吾未见其明也 D.今其智乃反不能及,其可怪也欤 8.与"不拘于时"句式相同的一项是( ) A.句读之不知,惑之不解 B.道之所存,师之所存也 C.使不辱于诸侯 D.孔文子不耻下问,夫子贤之 9.下列翻译正确的一项是( ) A.或师焉,或不焉 ——有些方面从师,有些方面却不从师 B.授之书而习其句读者 ——教他们书法,(帮助他们)学习断句 C.问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也 ——问他,就说:他(从师者)与他(被师从者)年龄相仿,懂得的道理也相近 D.位卑则足羞,官盛则近谀 ——地位低了就觉得羞耻,官职高了就近于奉承 10.作者写"句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也"一句的用意是( ) A.赞扬不知句读而拜师学习的小孩,批评有惑不解又不拜师学习的成年人. B.对那种不知句读倒要学习、不能解惑却不从师学习的社会现象提出批评. C.对那种小孩不学句读、成年人不去解惑的社会现象表示不满. D.赞扬不知句读却从师学习的风气,批评不能解惑又不从师学习的做法. 11.下面的判断有错误的一项是( ) A.《师说》选自《韩昌黎文集校注》."说"是古文中的一种文体,属议论文范围.一般表达对某种事物的见解. B.作者韩愈,字退之,自谓郡望昌黎,世称韩昌黎,著名文学家,唐代古文运动的倡导者. C."唐宋散文八大家",指的是唐代的韩愈、柳宗元,宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩. D.《师说》中作者只用了六个字——传其道解其惑,就把教师的职能全部概括出来了. 12.填空 (1)韩愈(768~824),字(唐代河阳(今河南孟州)人,因为昌黎(今河北昌黎)是其祖籍,所以后人又称韩愈为(韩愈幼年贫穷,刻苦自学,25岁中进士,29岁任宣武节度使属官,后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职,中间曾几度遭贬.韩愈是唐代(的倡导者,苏轼称他(明人列他为(之首.《师说》是韩愈送给他的学生(的,文章论述了(的重要性,批评了当时士大夫(的陋习,表现出韩愈不畏俗流、独抒己见的精神. (2)"六艺"有两种含义.其一是指儒家的六种经书:其二是指奴隶主贵族教育子女的六种科目:课文中使用的是第(种含义. (3)荀子在《劝学》中认为"青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水",这与《师说》中(的说法颇为相似.但两人认为造成这种结果的原因不同:荀子认为是(韩愈认为是( 【课文阅读理解】 阅读课文选段,回答其后问题. 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师.是故圣益圣,愚益愚.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣.彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也.巫医乐师百工之人,不耻相师.士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之.问之,则曰:"彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀."呜呼!师道之不复,可知矣.巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 13.解释下列句中"之"的意义或用法 A.师道之不传也久矣 B.今之众人 C.句读之不知 D.士大夫之族 14.与"圣益圣,愚益愚"中的"益"字的意义、用法相同的一项是( ) A.斟酌损益,进尽忠言B.徒糜弹药,无益吾事 C.不治将益深 D.益习其声,又进出前后,终不敢搏 15.下列加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A.小学而大遗 B.而耻学于师 C.吾妻之美我者 D.孔子登泰山而小天下 16.与例句中"遗"的意思、用法相同的一项是( ) 例句:"小学而大遗,吾未见其明也." A.况拾遗求利以污其行乎 B.秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣 C.以光先帝之遗德 D.是以先帝简拔以遗陛下 17.与例句"而"的用法相同的一项是( ) 例句:"犹且从师而问焉" A.其下圣人也亦远矣,而耻学于师 B.蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者 C.惑而不从师,其为惑也,终不解矣 D.置之地,拔剑撞而破之 18.下面是对这段文字的评析,错误的一项是( ) A.本段以三组事实对比,一组比一组深刻地批判了社会上一般人耻学于师的恶劣风气. B.本段在三组对比后都有总结性语句,从语气看,则由揣测而判断而感叹,因而作者抒发的感情也就一层比一层强烈. C.本段整句与散句结合自然,奇偶互现,错落有致,读来朗朗上口,铿锵雄壮. D.本段运用纵比和横比两种对比方法,从批评反面现象中阐明中心论点,使说理更加鲜明有力. 6.种树郭橐驼传 【语文基础知识】 1.下列加点字注音正确的一项是( ) A.橐(tuó)驼 病偻(lóu) 孳(zī)生勖(xù)尔植 B.莳(shí)弄窥(ɡuī)伺硕(shuò)茂 早实以蕃(fán) C.早缫(sāo) 飧(shūn)饔 迁徙(tú) 长(zhǎnɡ)人者 D.鸡豚(tún) 旦暮(mù) 辍(zhuì)学传(zhuàn)其事 2.下列词语书写错误的一项是( ) A.隆然伏行 窥伺效慕 顺木之天 以致其性 B.其本欲舒 其筑欲密 根全土易 忧之太勤 C.旦视暮抚 验其生枯 移之官理 好烦其令 D.早织而缕 字而幼孩 鸣鼓而聚 故病且怠 3.下列加点词语古今意义相同的一项是( ) A.故乡人号之"驼" B.他植者虽窥伺效慕 C.既然已,勿动勿虑 D.百姓闻之,皆为垂涕 4.下列加点词语解释不正确的一项是( ) A.隆然(脊背高起的样子)伏行 B.或(有的)移徙,无不活 C.他植者虽窥伺效慕(羡慕) D.莫(没有谁)能如也 5.下列加点词解释完全正确的一项是( ) ①非能使木寿且孳也 寿:寿命 ②去不复顾 顾:看 ③其筑欲密 筑:建筑 ④则又爱之太恩 恩:情深,用心 ⑤不抑耗其实而已 实:果实 ⑥若不过焉则不及 过:过多 ⑦爪其肤以验其生枯 肤:皮肤 ⑧移之官理 理:事理 A.①②③⑦ B.②④⑤⑥ C.④⑥⑦⑧ D.①③⑤⑧ 6.下列加点词意义相同的一项是( ) A.不知始何名 B.且硕茂 名我固当 非有能硕茂之也 C.其培欲平 D.凡植木之性 其培之也 而木之性日以离矣 7.下列包含使动用法的一项是( ) A.早实以蕃 B.非有能早而蕃之也 C.爪其肤以验其生枯 D.则其天者全而其性得矣 8.下列"以"字用法不同的一项是( ) A.早实以蕃 B.顺木之天以致其性 C.以子之道,移之官理 D.摇其本以观其疏密 9.下列翻译错误的一项是( ) A.凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养.——大凡长安城里(种植花木)以供玩赏的富贵人家和种植果木以卖水果为生的人,都争相接他到家中(种养树木). B.能顺木之天以致其性焉尔.——能顺应树木的生长规律而使它依照本性生长. C.其培欲平,其土欲故.——(种树时)给树培土要平整,树根上还要带一些旧土. D.苟有能反是者,则又爱之太恩.——如果违反了种树的规律,却又爱得太深. 10.下列全属郭橐驼植树良方的一项是( ) ①橐驼非能使木寿且孳也 ②能顺木之天以致其性焉尔 ③既然已,勿动勿虑,去不复顾 ④旦视而暮抚,已去而复顾 ⑤爱之太恩,忧之在勤 ⑥其莳也若子,其置也若弃 ⑦不抑耗其实而已 ⑧摇其本以观其疏密 A.①②③⑦ B.②④⑤⑥ C.④⑥⑦⑧ D.①③⑤⑧ 【课文阅读理解】 阅读课文节选,完成11~16题. 问者曰:"以子之道,移之官理,可乎?"驼曰:"我知种树而已,理,非吾业也.然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸.旦暮吏来而呼曰:'官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚.'鸣鼓而聚之,击木而召之.吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠.若是,则与吾业者其亦有类乎?" 问者曰:"嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术."传其事以为官戒. 11.下列加点词意义不相同的一项是( ) A.移之官理 B.移之官理 理,非吾业也 官命促尔耕 C.理,非吾业也 D.吾问养树 则与吾业者其亦有类乎 得养人术 12.下列加点词解释错误的一项是( ) A.见长人者好烦真令 长:治理 B.早缫而绪 绪:丝的头绪 C.字而幼孩 字:养育 D.遂而鸡豚 遂:遂意 13.下列不含词类活用的一项是( ) A.勖尔植 B.而卒以祸 C.鸣鼓而聚之 D.又何以蕃吾生而安吾性耶? 14.下列"而"字用法不同的一项是( ) A.早织而缕 B.字而幼孩 C.遂而鸡豚 D.击木而召之 15.下列句子省略成分补充不当的一项是( ) A.以子之道,移之(于)官理,可乎? B.官命(吾)促尔耕…… C.理,非吾业(之)也. D.传其事以(之)为官戒. 16.下列对上述语段理解不当的一项是( ) A.问者借郭橐驼之口,说出"长人者好烦其令"的警世之言,暴露了官吏扰民的社会现实. B.上述语段运用三个"尔"字句和六个"而"字句构成的排比,活灵活现地摹拟出差吏为虎作伥呵斥乡民的骄横口吻,使人如见其人,如闻其声. C."吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?"这句话说明了官吏扰民给劳动人民造成的痛苦,也表达了问者对黎民百姓的深切同情. D."吾问养树,得养人术"一句,正是对段首"以子之道,移之官理,可乎?"的形象性肯定,由此可见语段照应之周密,行文之精妙. 7.游褒禅山记 【语文基础知识】 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A.梵语(fán) 庐冢(zhǒnɡ) 有碑仆道(pū) B.有穴窈然(xuè) 怠而欲出(dài) 咎其欲出者(jiū) C.极夫游之乐(fū) 瑰怪(ɡuī) 人之所罕至(hàn) D.无物以相之(xiànɡ) 何可胜道(shēnɡ) 王回深父(fǔ) 2.对加点词语的解释,有误的一项是 (1)A.唐浮图慧褒始舍于其址(山脚)( ) B.而卒葬之(终于) C.以其乃华山之阳名之也(山之南) D.其文漫灭(模糊) (2)A.余与四人拥火以入(持、拿)( ) B.有怠而欲出者(懈怠) C.则其至又加少矣(更加) D.既其出(既然) (3)A.则或咎其欲出者(追究)( ) B.不得极夫游之乐也(尽享) C.夫夷以近,则游者众(平) D.其孰能讥之乎(非难、指责) 3.下列各句中没有词类活用现象的一句是( ) A.唐浮图慧褒始舍于其址 B.以故其后名之曰褒禅 C.入之愈深,其进愈难 D.火尚足以明也 4.下列各句中加点的"其"字,从词性上看,分类正确的一项是( ) ①入之愈深,其进愈难,而其见愈奇 ②独其为文犹可识,曰:"花山." ③其真无马邪,其真不知马也 ④聊布往怀,君其详之 ⑤路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 ⑥较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍 ⑦以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何 ⑧且行千里,其谁不知 ⑨攻之不克,围之不继,吾其还也 A.B. C.D. 5.下列加点的词,与其他几个意义不同的一项是( ) A.名之者谁?太守自谓也 B.以故其后名之曰褒禅 C.而此独以钟名,何哉 D.操虽托名汉相,其实汉贼也 6.选出下列句中加点词活用不同类的一项( ) A.唐浮图慧褒始舍于其址 B.以其乃华山之阳名之也 C.后世之谬其传而莫能名者 D.盖其又深,则其至又加少矣 7.选出下列各句中"以"是介词的一项( ) A.夫夷以近,则游者众 B.秦贪,负其强,以空言求璧 C.余与四人拥火以入 D.以其求思之深而无不在也 8.下列句中"观"字词性不同的一项是( ) A.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉 B.大王见臣列观 C.此则岳阳楼之大观也 D.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 9.选出句中"者"的用法不同于其他三项的一项( ) A.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 B.其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众 C.既其出,则或咎其欲出者 D.然力不足者,亦不能至也 10.下列句子的句中停顿,不正确的一项是( ) A.后世之谬其传|而莫能名者,何可胜道也哉 B.嗟乎!师道之不传|也久矣 C.入之甚寒,问其深,则|其好游者|不能穷也,谓之后洞 D.此所以|学者|不可以|不深思而慎取之也 【课文阅读理解】 于是余有叹焉.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉.故非有志者不能至也.有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也.有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也.然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也! 余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也. 11.对加点词语的解释,正确的一项是( ) A.于是余有叹焉 叹:叹惜 B.夫夷以近 夷:平安 C.而人之所罕至焉 罕:少D.其孰能讥之乎 孰:怎么 12.下列各句中加点词的意义,与现代汉语相同的一项是( ) A.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉 C.此所以学者不可以不深思而慎取之也 D.至于幽暗昏惑而无物以相之 13.下列句中加点的"以"字,意义与用法相同的两项是( ) ①以其求思之深而无不在也 ②夫夷以近 ③不随以止也 ④至于幽暗昏惑而无物以相之 ⑤然力足以至焉 ⑥可以无悔矣 ⑦又以悲夫古书之不存 ⑧此所以学者不可以不深思而慎取之也 ⑨所谓华阳洞者,以其乃华山之阳名之也 14.对下列句子的翻译,不正确的一项是( ) A.以其求思之深而无不在也——因为他们探求思索深入,而且没有不触及的领域 B.有志矣,不随以止也——有了志向,又不盲目地跟随他人而停止前进 C.至于幽暗昏惑而无物以相之——至于那些幽暗的使人昏惑不辨的地方,却没有外物帮助他 D.后世之谬其传而莫能名者——后人弄错了它的流传(文字),而没有人能够说明白的(情况) 15."此余之所得也"一句,总括了作者的浏览体会,下面不属于"所得"的一项是( ) A.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也. B.力不足者,亦不能至也. C.至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也. D.余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉! 16.对这段文字的解说,不正确的一项是( ) A.作者认为要到达奇伟、瑰怪、非常的地方,需要志、力、物三方面的条件.其中"志"最为重要. B.作者认为只要尽了"吾志",即使不能到达奇伟、瑰怪、非常的地方,也没什么值得后悔的了. C.作者对古人的求思之深作了赞扬,但古人没有得出像自己这样深刻的结论,也让作者惋惜. D.平坦又近的地方,游览的人多,但这些地方常没有奇伟、瑰怪、非常的景色. 8.赤壁之战 【语文基础知识】 1.下列加点的字注音全都正确的一项是( ) A.枭雄(xiāo) 会稽(kuài) 芟夷(shān) 王室之胄(zhòu) B.强弩(nǔ) 鲁缟(ɡǎo) 旌麾(huī) 刘琮束手(sù) C.奄有(yǎn) 累官(lěi) 番阳(bó) 一蹶不振(jué) D.斫案(zhuó) 邂逅(xiè) 羸兵(léi) 烟炎张天(zhānɡ) 2.下列两句中都有通假字的一项是( ) A.将军禽操,宜在今日 江山险固,沃野万里 B.雷鼓大震,北军大坏 五万兵难卒合 C.顷之,烟炎张天 如有离违,宜别图之 D.时操军兼以饥疫,死者太半 操舍鞍马,仗舟楫 3.下列加点字解释全都正确的一项是( ) ①何不按兵束甲,北面而事之(到北方) ②操虽托名汉相,其实汉贼也(他实际上) ③割据江东,地方数千里(土地方圆) ④初一交战,操军不利(月初) ⑤子布、元表诸人各顾妻子(妻子儿女) ⑥若能以吴、越之众与中国抗衡(中原地区) ⑦鼎足之形成矣(形势形成) A.①②⑤⑥⑦ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.②③⑤⑥⑦ 4.下列各句中加点词的用法分类正确的一组是( ) ①敬贤礼士 ②必蹶上将军 ③从吏卒,交游士林 ④为汉家除残去秽 ⑤而琮已降,备南走 ⑥诸人持议,甚失孤望 ⑦瑜等率轻锐继其后 ⑧刘备、周瑜水陆并进 ⑨可烧而走也 ⑩操悉浮以沿江 A.B. C.D. 5.下列各句中加点的词解释全部正确的一组是( ) A.肃宣权旨(圣旨) 肃请得奉命吊表二子(吊唁) B.略已平矣(大致) 成败之机(机会) C.动以朝廷为辞(动不动) 追于宇下(屋檐) D.兼仗父兄之烈(功业) 兵精足用(使用) 6.下列各句中加点的词解释有错误的一组是( ) A.而操皆冒行之(冒险) 此天以卿二人赞孤也(辅助,协助) B.上建旌旗(竖起,树立) 盖以十舰最著前(居于) C.英才盖世(超过) 荆州与国邻接(指孙权统治的地区) D.与操有隙(感情上的裂痕) 卿能办之者诚决(处置) 7.下列各句中加点的多义词解释有错误的一组是( ) A.鲁肃闻刘表卒(死) 夫以疲病之卒御狐疑之众(士兵) B.士民殷富(富) 致殷勤之意(恳切) C.如其克谐(攻克) 克己奉公(克制,约束) D.助画方略(方法) 方与将军会猎于吴(将) 8.下列各句中加点的多义词解释有错误的一组是( ) A.莫用众人之议也(不要) 非刘豫州莫可以当曹操者(不) B.今为君计(出计,谋划) 备用肃计,进住鄂县之樊口(计谋) C.曹操自江陵将顺江东下(将要) 彼所将中国人不过十五六万(统帅,带领) D.引次江北(驻扎) 余船以次俱进(次序) 9.下列各句中的"为"字解释完全正确的一组是( ) ①恐为操所先(成为) ②昔人云:将以有为也(作为) ③冰,水为之(结成) ④何辞为(疑问语气词) ⑤此为长江之险已与我共之矣(因为) ⑥请为将军筹之(替) ⑦马超、韩遂尚在关西,为操后患(是) A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①③⑤⑦ D.②③⑥⑦ 10.下列各句中加点的"乃"字,解释错误的一项是( ) A.若事之不济,此乃天也(是) B.蒙冲斗舰乃以千数(却) C.乃罢会(于是) D.骑乃得过(才) E.家祭无忘告乃翁(你的) 11.下列各句根据句式特点分类正确的一组是( ) ①今不速往,恐为操所先 ②刘备天下枭雄 ③豫州今欲何至 ④巨是凡人 ⑤我,子喻友也 ⑥将军起兵江东,刘豫州收众汉南 ⑦事急矣,请奉命求救于孙将军 ⑧莫若遣腹心自结于东 ⑨灌油其中,裹以帷幕 ⑩人马烧溺死者甚众 ⑾行将为人所并 ⑿今战士还者及关羽水军精甲万人 A.B. C.D. 【课文阅读理解】 (一)阅读下列语段,回答文后问题. 初,鲁肃闻刘表卒,言于孙权曰:"荆州与国邻接,江山险固,沃野万里,士民殷富,若据而有之,此帝王之资也.今刘表新亡,二子不协,军中诸将,各有彼此.刘备,天下枭雄,与操有隙,寄寓于表,表恶其能而不能用也.若备与彼协心,上下齐同,则宜抚安,与结盟好;如有离违,宜别图之,以济大事.肃请得奉命吊表二子,并慰劳其军中用事者,及说备使抚表众,同心一意,共治曹操,备必喜而从命.如其克谐,天下可定也.今不速往,恐为操所先."权即遣肃行. 到夏口,闻操已向荆州,晨夜兼道,比至南郡,而琮已降,备南走,肃径迎之,与备会于当阳长坂.肃宣权旨,论天下事势,致殷勤之意,且问备曰:"豫州今欲何至?"备曰:"与苍梧太守吴巨有旧,欲往投之."肃曰:"孙讨虏聪明仁惠,敬贤礼士,江表英豪咸归附之,已据有六郡,兵精粮多,足以立事.今为君计,莫若遣腹心自结于东,以共济世业.而欲投吴巨,巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并,岂足托乎!"备甚悦.肃又谓诸葛亮曰:"我,子瑜友也."即共定交.子瑜者,亮兄瑾也,避乱江东,为孙权长史. 备用肃计,进住鄂县之樊口. 12.下列各句中加点词的解释,有误的一项是( ) A.与操有隙,寄寓于表 隙:嫌怨 B.表恶其能而不能用也 恶:厌恶、嫉妒 C.同心一意,共治曹操 治:对付 D.备南走,肃径迎之 径:道路 13.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.比至南郡,而琮已降 年亢旱,民食艰阻,流亡者比比皆是 B.备必喜而从命 而欲投吴巨,巨是凡人 C.并慰劳其军中用事者 操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事 D.江表英豪咸归附之 群贤毕至,少长咸集 14.指出下列语句中画线部分的句式特点 A.此帝王之资也( B.子瑜者,亮兄瑾也,避乱江东( C.今不速往,恐为操所先( D.古之人不余欺也( (二)阅读下列语段,回答文后问题. 进,与操遇于赤壁. 时操军众已有疾疫,初一交战,操军不利,引次江北.瑜等在南岸,瑜部将黄盖曰:"今寇众我寡,难与持久.操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也."乃取蒙冲斗舰十艘,载燥荻枯柴,灌油其中,襄以帷幕,上建旌旗,预备走舸,系于其尾.先以书遗操,诈云欲降 时东南风急,盖以十舰最著前,中江举帆,余船以次俱进.操军吏士皆出营立观,指言盖降.去北军二里余,同时发火,火烈风猛,船往如箭,烧尽北船,延及岸上营落.顷之,烟炎张天,人马烧溺死者甚众.瑜等率轻锐继其后,雷鼓大震,北军大坏.操引军从华容道步走,遇泥泞,道不通,天又大风,悉使赢兵负草填之,骑乃得过.赢兵为人马所蹈藉,陷泥中,死者甚众.刘备、周瑜水陆并进,追操至南郡.时操军兼以饥疫,死者大半.操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵,折冲将军乐进守襄阳,引军北还. 15.下列各句中加点词的解释,有误的一项是( ) A.操军不利,引次江北 引:退却 B.可烧而走也 走:逃跑 C.先以书遗操 遗:(送)给D.赢兵为人马所蹈藉 赢:瘦弱(伤病) 16.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.裹以帷幕,上建旌旗 B.乃取蒙冲斗舰十艘 中江举帆,余船以次俱进 悉使赢兵负草填之,骑乃得过 C.顷之,烟炎张天 D.进,与操遇于赤壁 悉使赢兵负草填之 豫备走舸,系于其尾 17.下列对文章的理解和分析,个正确的一项是( ) A."进.与操遇于赤壁"略写进军过程,文代决战地点. B."操军吏士皆出营立观,指言盖降"反映了曹军的骄傲情绪以及由此产生的麻痹心态. C."初一交战……瑜等在南岸"略写初战,交代两军方位,为下文"东南风急",风助火威作铺垫. D."时操军众已有疾疫""时操军兼以饥疫,死者太半"这些话都证实了诸葛亮的预言是正确的,从一个侧面说明了曹操失败的原因. Ⅲ 学习拓展与探究 【自主乏读指导】 唐宋两代不仅留下了大量辉煌的诗词,还留下了许多脍炙人口、影响深远的散文.这要从韩愈倡导的"古文运动"说起. 唐宋时期的古文运动,是提倡古文、反对骈文的一次文风、文体、文学语言的革新运动.所谓"古文",是指先秦两汉时期的散文,它形式自由,内容翔实.所谓"骈文",是指六朝以来讲究排偶、辞藻、音律、典故的文体.骈文中虽有优秀作品,但大量的是形式僵化、内容空虚的文章.到了唐代,骈文作为一种文体,成了文学发展的障碍.韩愈等人举起"复古"的旗帜,提倡学古文,习古道,以此宣传自己的政治主张和儒家思想.这主张得到了柳宗元等人的大力支持和社会上的广泛响应,逐渐形成了群众性的斗争浪潮,形成了一次影响深远的"运动".这一运动有其发展过程.在骈文盛行时,已有人提出改革的要求,初唐陈子昂曾主张"复古",是文体革新的先驱者.其后,萧颖士、李华等继起,提出取法三代两汉的主张,为韩柳古文运动作了思想准备.中唐时期虽经安史之乱,唐朝国力衰弱,但贞元以后,社会暂时安定,经济有所发展,出现了"中兴"的希望.这样韩愈等人倡导古文运动的时机也就成熟了.他们提出"载道""明道"的口号,这是古文运动的基本理论.他们重视作家的品德修养,重视写真情实感,强调要有"务去陈言"(韩愈《答李翊书》)和"词必己出"(韩愈《南阳樊绍述墓志铭》)的独创精神.他们一方面亲自实践,写出了相当数量的优秀古文作品;一方面又培养了许多青年作家,使古文运动的声势日渐壮大.晚唐时期,古文运动趋于衰落,出现了讲究雕章琢句的不良文风. 北宋时期,以欧阳修为代表的一些文人,极力推崇韩、柳,又掀起一次新的古文运动.欧阳修凭借其政治地位,大力提倡古文,带动了一支写作队伍.他的同辈苏洵,学生苏轼、苏辙、王安石、曾巩,苏轼门下又有黄庭坚、陈师道、张耒、秦观、晁补之等人,都是古文能手,各树旗帜,扩大影响,从而使宋代古文运动达到波澜壮阔的地步.他们一面反对晚唐以来的不良文风;一面提倡继承韩愈的道统和文统,强调文道统一、道先于文的观点,写了大量平易自然、有血有肉的散文,共同扫清了绮靡晦涩的文风,使散文走上了平易畅达、反映现实生活的道路. 宋代古文运动的主要特点,第一是主张明道.欧阳修说:"道胜者,文不难而自至."(《答吴充秀才书》)苏轼说"吾所为文必与道俱"(《朱子语类》).这一点继承了唐代古文运动的传统.第二是不高谈学习先秦两汉而直接取法韩愈.王禹偁说"近世为古文之主者,韩吏部而已"(《答张扶书》).他们学韩的共同点,是学韩文"文从字顺"、平易近人的作风,而不学他追求奇古奥僻的偏向.因此,宋代古文,进一步奠定了韩、柳开创的新的书面语言的基础,更有利于表达思想,也更便于为人们接受,发扬了他们开创的新的散文传统的精神. 人们把唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙共称为"唐宋八大家",把唐代和宋代的两次古文运动称之为"唐宋古文运动". 明人朱右把欧、曾、王、三苏六家与韩、柳合称为"八先生",茅坤编选了《唐宋八大家文钞》,唐、宋古文,取得了分庭抗礼的地位.明代宋濂、唐顺之、王慎中、归有光等人以及清代桐城派、阳湖派古文之所以取得一定成就,追根溯源,无一不是受到唐宋古文运动的启发或影响.唐宋古文运动,可说是中国散文发展史上一座重要的里程碑. 用心去读一读唐宋散文,可以让我们看到前人的思想与才华,将是一次美不胜收的文化之旅. 【课外相关阅读】 (一)阅读下面的文字,回答文后的问题. 初,邓艾之死,人皆冤之,而朝廷无为之辨者.及帝即位,议郎敦煌段灼上疏曰:"邓艾心怀至忠,而荷反逆之名,平定巴、蜀而受三族之诛.艾性刚急,矜功伐善,不能协同朋类,故莫肯理之.臣窃以为艾本屯田掌犊人,宠位已极,功名已成,七十老公,复何所求!正以刘禅初降,远郡未附,矫令承制,权安社稷.钟会有悖逆之心,畏艾威名,因其疑似,构成其事.艾被诏书,即遣强兵,束身就缚,不敢顾望,诚自知奉见先帝,必无当死之理也.会受诛之后,艾官属将吏,愚戆相聚,自共追艾,破坏槛车,解其囚执.艾在困地,狼狈失据,未尝与腹心之人有平素之谋,独受腹背之诛,岂不哀哉!陛下龙兴,阐弘大度,谓可听艾归葬旧墓,还其田宅,以平蜀之功继封其后,使艾阖棺定谥,死无所恨,则天下徇名之士,思立功之臣,必投汤火,乐为陛下死矣!"帝善其言而未能从.会帝问给事中樊建以诸葛亮之治蜀,曰:"吾独不得如亮者而臣之乎?"建稽首曰:"陛下知邓艾之冤而不能直,虽得亮,得无如冯唐之言乎!"帝笑曰:"卿言起我意."乃以艾孙朗为郎中. (节选自《资治通鉴》) 1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A.荷反逆之名 荷:背负 B.矜功伐善 伐:夸耀 C.权安社稷 权:暂且 D.必无当死之理也当:应当 2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.邓艾之死,人皆冤之 项伯乃夜驰之沛公军 B.七十老公,复何所求 得无教我猎虫所耶 C.谓可听艾归葬旧墓,还其田宅 臣从其计,大王亦幸赦臣 D.以平蜀之功继封其后 皆以美于徐公 3.以下六句话,分别编为四组,全都直接表现邓艾是冤枉的一组是( ) ①矫令承制 ②艾被诏书,即遣强兵,束身就缚,不敢顾望 ③艾在困地,狼狈失据,未尝与腹心之人有平素之谋 ④帝善其言而未能从 ⑤朝廷无为之辨者 ⑥本屯田掌犊人,宠位已极,功名已成,七十老公,复何所求 A.②③ B.①② C.③⑤ D.④⑥ 4.下面对文意的理解正确的一项是( ) A.邓艾性情刚直、急躁,爱夸耀功劳,不能协调与同事的关系,因此朝廷上人们明 知他是冤枉的,却没有人替他申辩. B.刘禅刚投降的时候,怕边疆不服,就下了一道诏书要求都服从邓艾的管理. C.钟会和邓艾都想造反,却让邓艾一个人承受他们双方应该承担的责任. D.议郎敦煌人段灼的上疏终于打动了皇帝,为邓艾平反,并为其后人加封. 5.翻译下列句子. (1)吾独不得如亮者而臣之乎? (2)陛下知邓艾之冤而不能直,虽得亮,得无如冯唐之言乎! (二)阅读下面的文字,回答文后的问题. 虞诩字升卿,陈国武平人也.诩年十二,能通《尚书》.早孤,孝养祖母.县举顺孙,国相奇之,欲以为吏.诩辞曰:"祖母九十,非诩不养."后祖母终,服阕,辟太尉李修府,拜郎中.永初四年,羌胡反乱,残破并、凉.大将军邓骘欲弃凉州,并力北边,乃会公卿集议,议者咸同.诩闻之,乃说李修曰:"今羌胡所以不敢入据三辅,为心腹之害者,以凉州在后故也.其土人所以推锋执锐、无反顾之心者,为臣属于汉故也.若弃其境域,徙其人庶,安土重迁,必生异志.如使豪雄相聚,席卷而东,恐不足当御."修善其言,更集四府①,皆从诩议.后朝歌贼宁季等数千人攻杀长吏,屯聚连年,州郡不能禁,乃以诩为朝歌长.及到官,设令三科以募求壮士,其攻劫者为上,伤人偷盗者次之,带丧服而不事家业为下.收得百余人,诩为飨会,悉贳其罪,使入贼中,诱令劫掠,乃伏兵以待之,遂杀贼数百人.又潜遣贫人能缝者,佣作贼衣,以采线缝其裾为识,有出市里者,吏辄禽之.贼由是骇散,咸称神明.永建元年,迁尚书仆射.是时,长吏听百姓谪罚者输赎,号为"义钱",托为贫人储,而守令因以聚敛.诩上疏曰:"元年以来,贫百姓章言长吏受取百万以上者,匈匈②不绝,谪罚吏人至数千万.寻永平中,州郡以走卒钱给贷贫人.司空劾案,州及郡县皆坐免黜.今宜遵前典,蠲③除权制."于是诏书下诩章,切责州郡.谪罚输赎自此而止.诩好刺举,无所回容,刚正之性,终老不屈.永和初,迁尚书令. (取材于《后汉书·列传第四十八》) 【注】①四府:东汉时指太尉、司徒、司空、大将军.②匈匈:喧扰貌.③蠲:juān,免除. 6.下列语句中加点的词语的解释,不正确的一项是( ) A.辟太尉李修府 辟:征召 B.悉贳其罪 贳:赦免 C.又潜遣贫人能缝者 潜:暗中 D.以采线缝其裾为识 识:识别 7.下列各组语句中加点的词语,意义和用法都相同的一组是( ) 乃会公卿集议,议者咸同 群贤毕至,少长咸集 其土人所以推锋执锐、无反顾之心者 吾所以待侯生者备矣 若弃其境域,徙其人庶 假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛 修善其言,更集四府 加以官贪吏虐,民日贴妇卖儿,更无休止 8.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是( ) A.非诩不养 理解:不是虞诩我不赡养她 B.长吏听百姓谪罚者输赎 理解:郡县长官听任因罪受处罚的百姓交钱赎罪 C.贫百姓章言长吏受取百万以上者 理解:贫困百姓写状子告发收取百万钱以上的郡县长官 D.州郡以走卒钱给贷贫人 理解:州郡长官拿差役的钱向贫困的人放贷 9.下列语句编为四组,分别直接表现虞诩有谋略和为人刚正的一组是( ) ①如使豪雄相聚,席卷而东,恐不足当御 ②设令三科以募求壮士 ①诱令劫掠,乃伏兵以待之 ②司空劾案,州及郡县皆坐免黜 ①谪罚吏人至数千万 ②今宜遵前典,蠲除权制 ①又潜遣贫人能缝者,佣作贼衣 ②诩好刺举,无所回容 10.下列的理解和分析,不符合文意的一项是( ) A.虞诩被县里推举为"顺孙",国相欣赏他,想让他做府吏,但他婉言回绝了,直到祖母去世,服丧完毕,才离家为官. B.虞诩认为凉州处于汉军背后,是汉军的大后方,失去了凉州的支援,羌胡东进,汉军将难以抵挡,因而反对放弃凉州. C.宁季等贼人在朝歌作乱数年,虞诩临难被任命为朝歌长官,到任后巧用妙计将乱贼平定,表现出了他的足智多谋. D.永建元年,虞诩升任尚书仆射.郡县长官借"谪罚输赎"的方式来聚敛资财.虞诩上书揭露,使"谪罚输赎"从此停止. (三)阅读下面的文字,回答文后的问题. 李若谷,字子渊,徐州丰人.少孤,游学于洛下.举进士,补长社县尉.州葺兵营,课民输木,檄尉受之.而吏以不中程,多退斥,欲苛苦输者,因以取赇①;若谷度材,别其长短、大小为程,置庭中,使民自输.改大理寺丞,知宜兴县.官市湖洑茶.茶恶者旧没官,若谷使归之民,许转贸以偿其数.徙知陕州.盗聚青灰山久不散,遣牙吏持榜招谕之,盗杀其党与自归.徙潭州,洞庭贼数邀商人船,杀人辄投尸水中.尝捕获,以尸无验,每贷死,隶他州.既而逃归,复功劫,若谷擒致之,磔于市.自是寇稍息.迁太常少卿,知滑州.河啮韩村堤,夜驰往,督兵为大埽②,至旦堤完.以右谏议大夫知延州.州有东西两城夹河,秋、夏水溢,岸辄圮,役费不可胜计.若谷乃制石版为岸,压以巨木,后虽暴水,不复坏.官仓依山而贮谷少,若谷使作露囤,囤可贮二万斛,他郡多取法焉.迁给事中,知寿州.豪右多分占芍陂③,陂皆美田,夏雨溢坏田,辄盗决.若谷摘冒占田者逐之,每决,辄调濒陂诸豪,使塞堤,盗决乃止.加集贤院学士,知江宁府.民丐于道者,以分隶诸僧寺,助给舂爨.改枢密直学士,知并州.民贫失婚姻者,若谷出私钱助其嫁娶.赘婿、无赖委妻去,为立期,不还,许更嫁.进尚书工部侍郎,拜参知政事.以耳疾,累上章辞位,罢为资政殿大学士.以太子少傅致仕,卒,年八十.赠太子太傅,谥康靖.若谷性资端重,在政府,论议常近宽厚.治民多智虑,恺悌爱人.其去,多见思. 【注】①赇:贿赂.②埽:sào,治水工程用以护岸或堵决口的器材,一般用秫秸、芦苇捆绑而成.③芍陂:quèbēi,蓄水池塘名,是古代著名的水利工程,在今安徽寿县南. 11.下列语句中加点的词语的解释,不正确的一项是( ) A.州葺兵营,课民输木 葺:修缮 B.而吏以不中程,多退斥 程:日程 C.洞庭贼数邀商人船 邀:拦截 D.每贷死,隶他州 贷:宽免 12.下列各组语句中加点的词语,意义用法都相同的一组是( ) A.少孤,游学于洛下 B.欲苛苦输者,因以取赇 青取之于蓝,而青于蓝 然后践华为城,因河为池 C.官仓依山而贮谷少 D.使塞堤,盗决乃止 泉涓涓而始流 必以长安君为质,兵乃出 13.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是( ) A.遣牙吏持榜招谕之 理解:派衙门的胥吏拿着榜文招抚晓谕盗贼 B.自是寇稍息 理解:从此以后强盗作乱渐渐平息 C.若谷摘冒占田者逐之 理解:若谷挑出那些冒占田地的人驱逐他们 D.其去,多见思 理解:他离去后,许多深谋远虑都显现出来 14.下列语句编为四组,全都直接表现李若谷关心民生疾苦的一组是( ) ①若谷使归之民,许转贸以偿其数 ②若谷擒致之,磔于市 ③夜驰往,督兵为大埽,至旦堤完 ④民丐于道者,以分隶诸僧寺,助给舂爨 ⑤若谷出私钱助其嫁娶 ⑥在政府,论议常近宽厚 A.①②⑤ B.③④⑥ C.①④⑤ D.②③⑥ 15.下列理解和分析,不符合文意的一项是( ) A.滑州任上,黄河堤坝出险,若谷亲临现场指挥,用石板护岸,成功抵御洪水. B.李若谷不惧豪强,他曾调动寿州豪族堵塞决口,打击了他们决堤自保的行为. C.若谷给那些抛下妻子的人规定了期限,过期不回家的,允许他们的妻子改嫁. D.若谷为官调动频繁,政绩突出,最终成为朝廷大员,死后得到朝廷充分肯定. Ⅳ 写作训练 【写作训练要点】 本单元的文章除去史传作品《赤壁之战》是以记事为主,其他三篇虽形式不一,却都是批评时事或就事论理的说理特征明显的文章.虽然它们说理方式有所不同,但均论述清晰、说理透彻雄辩,都很值得我们模仿、学习. 《师说》笔锋直指现实,以古今对比的方式,借古人之风尚,批时下之世风. 首段即开宗明义,点出"师"的作用以说明其重要,并为下文阐述"师道"之当复张本.这种高处立、阔处行的开局法,为全文定下了气势恢宏的基调.第二段运用三组对比:古之圣人与今之众人、择师教子与其身耻师、巫医乐师百工之人和士大夫之族两两相对,造成了一种强烈的反差效果,批判了不从师的社会风尚,而作者的观点也不言自明.作者还使用了引用论证与事例论证,举出古人从师的例子,引用孔圣人的话,进一步论证自己的观点,也更增强了文章的说服力. 《种树郭橐驼传》借"传"明理,表面看是在为郭某作传,实质上展现的是作者的政治理念.文中人物的语言貌似谦恭,却颇有哲人气韵,说种树、论世事无不入情入理,就像是一位作者的代言人.特别是对比与类比的使用,使作者的论述清晰而雄辩. 对比可凸显事物的特点,突出事物的差别,强化说理的力度,收到不言自明的奇效.郭橐驼自道种树之理时,两次使用对比:第一次是从树木的本性出发,将种植的"当"和"不当"进行对比;第二次是从管理"善"与"不善"的视角进行对比,鲜明充分地体现了应"顺木之天以致其性"的种树之理. 作者让人物大谈种树,是为了通过"类比"表达讥刺官场之弊的"醉翁之意","种树"与"养人"本各有其特点,但尊重并依照规律而动,却是不二之理.两者类比,贴切自然,有力地指斥了中唐繁政扰民的现象,告诫统治者应顺应百姓的生活习惯和生产规律,使他们休养生息,才能维持社会秩序. 《游褒禅山记》是一篇游记,但作者的兴趣却不在山水风光,作者采用叙议结合的手法,因事说理,阐释了一种做人做事的普遍道理. 以上课文的写作方法都值得我们在实践中用心学习. 【写作训练素材一】 (一)训练设计 1.阅读下面材料,根据要求作文. 沃尔玛连锁超市,世界500强的第一.它的创始人沃尔顿常说,经营者不要总关在办公室里想市场,要站到商场门口去.有一次,他站在门口看到一个老太太两手空空走出超市,赶忙迎上去问:"亲爱的太太,我们的超市难道没有你想要的东西吗?"老太太摇摇头:"我要给孙子买一个战舰模型,你们这里没有!"沃尔顿说:"不可能,我们二楼靠右边的玩具部,有两三千种玩具,走,我带你去."结果,老太太高兴地抱着玩具,付钱而去.沃尔顿把店长叫来说: "我雇你来干什么!顾客两手空空地出去,你却没有看到!"正是许多这类的事情,使沃尔玛年收入两千亿美金. 请就以上材料,自定角度,写一篇不少于800字的文章. (二)训练提示 材料作文审题立意的第一步,是整体把握材料、定位话题."世界500强的第一""年收入两千亿美金",表明这是一则成功人物的事迹,材料的主题属于"成功主题".材料的内容是记叙一件小事,来说明他是怎样取得成功的."怎样才能取得成功",是我们根据这个材料要思考与表达的问题. (三)角度提示 1.深入一线、深入实践,才能成功 2.有责任意识,细心、用心,才能成功 3.熟悉自己的工作,才能成功 4.对商机(机会)是主动出击,还是被动等待 5.小与大——大家业与小买卖,没小哪有大 6.少与多——一笔玩具收入很少,没它哪有两千亿 7.严厉批评——管理有术 8.顾客是上帝 …… 【写作训练素材二】 (一)训练设计 阅读下面的文字,根据要求写一篇文章. 1915年9月15日《青年杂志》(后改名《新青年》)1卷1号,发表了陈独秀的《敬告青年》一文,对青年人提出六点寄语: (1)自主的而非奴隶的; (2)进步的而非保守的; (3)进取的而非退隐的; (4)世界的而非锁国的; (5)实利的而非虚文(没有意义的礼节)的; (6)科学的而非想象的. 你对这六点寄语有何感想?近一百年过去了,对这些寄语,中国青年所做如何?这些寄语是否适合当代社会对青年的要求?你认为对当代青年还应该敬告些什么?……请以"敬告青年"为话题,写一篇文章. (二)训练提示 材料所给的六条敬告,虽是一百年前陈独秀先生送给青年人的,但这个作文题目的设计意图却是在引导我们关注现实、关注社会、关注今天. 这个作文的审题没什么障碍,重要的是能不能结合社会现实,写出自己对现实生活中青年现状的思考. 不要被陈先生的六条"敬告"捆住手脚.要注意,题目通过"你认为对当代青年还应该敬告些什么?……"一句给了你更广阔的写作空间.请认真思考,写出你的水平与真情实感. (三)范文示例 1.坚强属于青年 "少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁." ——辛弃疾 这个时代的青年们往往有许多愁苦.当下,多愁善感的文字理所当然地属于青年.青春文学《悲伤逆流成河》风靡校园;郭敬明所谓的"忧愁文学"竟也得到作家协会认可,他也成为"大家". 青年们所愁苦的,无非是懵懂恋爱的悲欢、校园生活的起伏、个人生活的孤单与落寞.青春文学的内涵,亦逃不出这个范畴.有人因此沉沦,因此失落,因此自绝.与世隔离,作壁上观,在莫名的颓废中生活,这就是一些当代青年的病态生活方式. 敬告青年:坚强的而非脆弱的. 事实上,青春的颓靡与忧愁,往往是强说的.恋爱失意,与父母关系不和,校园中的挫折,面对这些微疵之事所带来的不快,青年们失落了.初入社会,处处碰壁,工作中不顺利,青年们忧愁了.一些当代青年的心灵,变得狭小,变得浅薄,变得脆弱,他们是那么容易被打倒. 海明威说:"人不可以被打倒!" 马克思在自己的高中毕业论文中这样做结:"我的梦想是全人类的幸福.我要为此不断奋斗."这个青年在看到资本主义的工业文明给人类带来的种种矛盾之时,坚强地挑起为全人类谋取幸福的重担.生命为他打开一道门,门里尽是苦难与险阻.马克思在明知前路坎坷的情况下,毫不犹豫地走向前.大学时他对黑格尔哲学的研究走入死胡同,他在追寻真理的路上遇到了阻碍.但这个青年并没有选择失意与消沉,他坚强地站起来,选择继续思考,继续前行.最终一位伟大的思想家在欧洲诞生. 当释迦牟尼在他的青年岁月中看到众生不断受苦时,他抛弃了自己富足的王子生活,坚定地云游四方,承担天下众生的苦难.一个青年,他的心中装下了芸芸众生,并坚强地为众生的困苦寻找出路.他所选择的路何其险远,他的生命要经受多少苦难,他都是了然于胸的.但这个青年并未被打倒,他毅然向前,不断探寻,终在菩提树下修成正果,成为万人景仰的佛陀. 相比马克思的重担,佛祖的悲苦,当代青年的愁苦显得单薄而苍白.而面对整个世界芸芸众生的苦难,青年的马克思,青年的佛陀,都没有被打倒,而是坚强地面对自己生命中的挑战.当代青年,因微小的失意而脆弱不堪,这样的内心显得多么可怜. 敬告青年:坚强的而非脆弱的.面对生活中的不如意,要意识到,历史上无数的青年早就赶到了前面.他们早已将这些不如意像蛛丝一般从身上掸去,转而坚强地迎接更大的苦难.生命有更博大的境界. 坚强属于青年.勿在强说之愁中荒度青春岁月.青年的生命,要像从黑暗中破土而出的莲花,向水面上更光明博大的天空不断坚强的生长. 敬告青年:坚强的而非脆弱的. 2.行走的而非停滞的 古人云:千里之行,始于足下.时至今日,又有多少人真的愿意背起行装,跋涉到远方呢?又有多少青年愿意付出这样的艰辛呢? 骆驼行走在沙漠中,它没有笼中小鸟的闲适,但它却拥有千丘万壑的风光;蒲公英行走在风中,它没有扎根于泥土中的花朵那沁人心脾的清香,但它却体会到在风中穿行的美丽…… 美景总是在远方,停滞不前,只会抱憾终生.人生的收获,也是在行走的路途中,方能体现.余秋雨曾经这样写道:世间最动人心魄的美从来都熨帖着大地,潜伏在深谷.没有行到水穷处,又怎能坐看云起时?打开电视,可能那些名山大川就一齐向你涌来,但你却永远无法体会到山重水复的艰辛过后,稍一转身的柳暗花明.趁青年时期,何不亲身去体会? 喜欢到处走走的青年是大有人在的,而所谓"行走"并不是捧着低劣的旅游指南,以突破上面一个个景点为荣光,如果仅仅如此,那么你的心也依旧是停滞的.可曾知道那些真正的智者,他们可能没有齐全的装备,却有一颗渴望行走的心灵,他们用双脚收藏一路艰辛困苦,他们用双手折叠一路山川河流.马可·波罗曾来到中国,李时珍曾在行走中尝尽百草,70岁的北京老人从成都步行到西藏……我想,当他站在雅鲁藏布江边的时候,不会兴奋得语无伦次,更不会因激动而手舞足蹈,当一个凭借自己双脚行走的人终于看到壮阔美景时,他唯一能做的,也许是身体的停滞,他一定无法再吐露任何一字;而他的心一定无法停滞,定然随所见之景或奔腾,或与之融为一体……而此时,人本身也获得了净化,一路行走,终于浓缩为一点智慧与品格,深藏于心底. 我也不愿再停滞,我也想去远方,用远行的疲惫和四季更替的精髓洗去一身铅华;用一段长久无言的沉默救赎一直以来多言的罪过.我只想用行走,实现对生命最朴素的浇灌;我只想把爱与智慧,根植于我内心深处;我只想让心灵,不再停滞. 你看到远处的风景了么?是不是也想解放停滞了太久的双脚和心灵,背起行囊,踏上旅途?多想告诉每一位青年:做行走的而非停滞的人吧.若我们都愿意迈开脚步、敞开心扉,自然的神韵和智慧的灵光也将向我们一路奔来! 3.我是第二 陈独秀对青年人提出的六点寄语,使我深有感触.的确,青年人是国家的未来,是民族的希望,中国要想崛起,中国的青年身上应该具备这六点素质.然而,近百年过去了,面对当代社会的青少年,除了上述六点之外,我认为还应该敬告的一点是:为人的而非为己的. 当代社会的众多青年,由于大多是独生子女,无论做什么事情,总是习惯性地以自我为中心,万事只为自己考虑,很少甚至从不顾及别人的感受.身为众多青年中的一员,我不禁陷入了沉思,究竟怎样才算是为别人思考呢?是说我们一定要做那些轰轰烈烈的大事吗? 思考这个问题,我不由得想起了这样一个故事.一个中国的留学青年与德国的同学约好下午一起去乡下采风.外面秋高气爽,万里无云,中国青年准备好了一切,穿好外衣,正在穿旅游鞋时,电话铃突然响了.电话是那位德国青年打来的:"对不起,下午的采风活动不得不取消了……"话音饱含着歉意.中国青年十分不解,问道:"为什么呀?出了什么事吗?你的车坏了,还是驾驶证被吊销了?""不,都不是,是风的问题."中国青年更加不解了,连忙问道:"难道你们那里刮起了龙卷风?""不,是我听下午的天气预报,说下午会刮四级的风,虽然风力不大,但在我们乡下采风的路上必须经过一段砂石路,我们开车经过时扬起的砂石打在路旁行人的身上,会弄脏他们的衣服,所以今天下午的活动不得不临时取消了."对方的话平静而略带歉意. 这个故事特别是那位德国青年的话语深深地震撼了我,同时也使我懂得原来心中有他人,为他人着想,并不需要我们做什么感动中国的壮举.从每件小事做起,不再为自己的得失而斤斤计较,更多的关注别人,体谅别人,这才是我们青年最需要做的,不是吗? 有一位成绩优异的大学生,与其他人不同,他没有表现得高高在上,而是平易近人,对人真诚.人们在他的课桌上发现了这样一句话:"我是第二."面对同学们的不解,他解释道:无论你多么优秀,请你谨记,在这个世界上,别人第一,你永远只是第二. 是啊,无论是什么时候,永远把别人放在第一位,不再仅仅考虑自己,为人的而非为己的,中国的青年会更加有所作为. "我是第二."愿与所有青年共勉! 专题三 红色经典 Ⅰ 学习目标 1.感悟典型人物的情感与价值观. 2.学习结合历史背景,深入理解作品的思想意义. 3.学习鉴赏优秀小说作品的创作技法. 4.通过课文教学,学习精读的方法,提高精读的质量. 5.培养浏览长篇作品的能力. Ⅱ 学习诊断 9.反割头税大会 【语文基础知识】 1.下列词语中加点字读音全都正确的一项是( ) A.模样(mó) 档案(dànɡ) 成绩(jī) 胆怯(qiè) B.疙瘩(ɡē) 铮亮(zhēnɡ) 劣势(lüè) 镐头(ɡǎo) C.爪牙(zhuǎ) 逮捕(dái) 秤杆(chènɡ) 复杂(fù) D.纳闷(nà) 脱缰(jiānɡ) 潜能(qián) 对峙(zhì) 2.下列词语或短语中没有错别字的一项是( ) A.安祥 气势汹汹 苛捐杂税 土豪劣绅 B.娴静 瓮声瓮气 神州大地 戒骄戒躁 C.霹雳 自怨自艾 寻人启示 唾手可得 D.糟糠 名符其实 貌合神离 阖家欢乐 3.将下列词语依次填入横线处,最恰当的一项是( ) ①招聘会上,大多数毕业生表示,相对于薪酬而言,他们更加__的是自己日后的发展空间;而那些有发展潜力的毕业生往往被用人单位先__. ②听完外交部长给我们做的__报告,我们认识到__发展得这样快,只有努力学习,勤奋工作,才不至于落后. A.看中 看重 时势 时事 B.看中 看重 时事 时势 C.看重 看中 时势 时事 D.看重 看中 时事 时势 4.下列句子中,加点的词语或俗语使用不正确的一项是( ) A.国家工商总局商标局发文裁定:长虹并未对竞争对手厦华构成侵权.至此,围绕CHDTVReady的商标标识之争尘埃落定. B.如果仅靠有关部门对国内互联网站采取的打击措施,以为从此就可以澄清网上的颓废低俗之风,试图毕其功于一役,显然不切实际. C.如果对童话中的所谓"惩恶扬善"不加注意,到小孩子那里就会变味,就算孩子的父母或老师发现了问题的严重性,也只能亡羊补牢. D.不少身在曹营心在汉的教师在学校里比在家里干得带劲多了,长此以往,自家的孩子也就落在别人的后面了. 5.下列句子中没有语病的一句是( ) A.《审音表》——即国家语委、国家教委1985年联合颁发的《普通话异读词审音表》里规定:"荫"统读yìn. B.中秋节的来历,在民间自古以来就广泛流传着"嫦娥奔月"的故事,是其起因之一. C.当学生受到外界事物感染情绪激动时,我就捕捉住这个时机,指导学生写写自己的心理活动和感想. D.许多父母对孩子过于溺爱,饭来张口,衣来伸手,这对孩子的成长是十分有害的. 6.文学常识填空. (1)本文节选自长篇小说《作者是_ (2)《红旗谱》属于"题材小说",是代表性作品"青山保林"中的作品之一. (3)《红旗谱》在写法上结合了西方写实小说和________小说,采用________法结构全篇. (4)《反割头税大会》由两条线索交织而成,主线是_辅线是_ 【课文阅读理解】 (一)阅读下面的文段,回答文后问题. 进了城门一看,每年年集最热闹,今年比往年人更多.卖肉的,卖菜的,嘈嘈杂杂.卖年画的,压扁了嗓子,尖声唱着.江涛和严萍挤在人群里,左拥右拥,左挤右挤,挤到南城根爆竹市里.大贵登在大车上,手里拿着红缨枪,指指划划,憋粗了嗓子吆喝着.伍老拔和二贵,放得大爆竹噼啪乱响,小鞭炮毕毕剥剥,还有黄烟炮、大灯炮,嗤溜溜一个起花钻到冒天云里.放爆竹的硝烟,象云山雾罩,正在热闹.赶集的人们密密匝匝,越集越多.江涛登上大车,把哨子一吹,人们从牲口市里、棉花市里、菜市里走出来,从杂货铺里、饭馆里走出来.大贵站在江涛一边,把粗胳膊大拳头一举,说:"反割头税大会开始!" 市上人们听得大贵喊叫,一齐住.卖爆竹的,停止了买卖.你看着我,我看着你,谁也不知道这是出了什么事.大街小巷,出红红绿绿的传单标语.严萍着竹篮,从这个胡同走到那个胡同,散发传单.她把一簇传单,唰哩哩地甩上天空,又看着那些红绿纸张随着风飘悠悠地落下来,赶集的人们伸手接住,高声念着.市上人们扬起红彤彤的脸,伸起头东摇西看.江涛提高了嗓音,喊: "父老兄弟、老乡亲们!一年四季忙到头,杀猪过年也纳税……" 他讲了一会子反割头税的事,又接着说:"反动派们北伐成功了,他们掌握了国家大权,苛捐杂税更多了:地租和高利贷是抽筋,地丁银附加税是拔骨,割头税比刮皮还疼…… "我们受苦人就像牛、像马,像一群牲口,成天价在泥里、水里、风里、火里,滚来滚去…… "我们耪起地来,两手攥着锄钩,把腰一弯,像个罗圈,太阳晒得脊梁上冒出黑油儿.自春忙到秋,把租一交什么也剩不下.寒衣节过去,身上还没有遮凉的衣裳.冬季里,寒天大雪,天黑了灶筒里还冒不出烟来.使了账,三年本利停,'现出利'、'利滚利'、'驴打滚',利息越来越重!" 7.选择恰当词语填入下面的空格处. 市上人们听得大贵喊叫,一齐住.卖爆竹的,停止了买卖.你看着我,我看着你,谁也不知道这是出了什么事.大街小巷,出红红绿绿的传单标语.严萍着竹篮,从这个胡同走到那个胡同,散发传单. A.楞现提B.呆现提C.愣飞拎D.呆飞拎8.选段第一段中关于集市的描写在文中起到了什么作用? 9.请结合文段内容赏析江涛宣传语言的特点. (二)阅读下面的文段,回答文后问题. 严萍在台下看着,她觉得江涛平时像个姑娘;坐下来端庄,走起来安详.匀正的脸盘,浓厚的眉毛,一对乌亮的眼珠子,多么娴静.今天,他挺身立在千万人的前面,讲起话来,如同霹雳闪电,一句句劈进人的心腑,震动了人们的思想,吸住人们的视线.看他手儿一扬,系动千万人的眼神,滴溜滴溜乱转.嘴唇一动,牵连千万人的心情,静心谛听.但她,还不能理解这是一种什么力量.严萍猛地脸上一热,一抖颤.心儿一摇,一喜盈,她的心上,羞怯怯地偷偷地系念着.当她一想起来,两片晕红泛满了脸颊.她明白,在中国历史上,自古以来草野里出了多少英雄!立在她眼前的青年人,兴许是一个未来了不起的大人物.一时心上热烘烘,额角上沁出汗珠来,随着人群伸出拳头,喊着:"打倒蒋介石!反对一切苛捐杂税!" 几万只手在她跟前扬动,几万张旗子在她跟前摇摆,几万张嘴喊着,喊声像春天第一次雷鸣. 严志和在人群里,看这匹小犊儿,简直成了人们眼里了不起的气候.眼角上不由得津出泪珠,又想起运涛:"那孩子要在外头,只能在江涛以上,不能在江涛以下.可惜他要在监狱里住一辈子!"他看见江涛在台上,眼儿一盼,手儿一摇,就有千万人举起手向他招呼.严志和噙着眼泪跳起来,喊:"好小伙子,呱呱叫!" 朱老忠和严志和悄悄地碰碰头,呲开牙齿暗笑.朱老忠说:"看吧!咱这孩子行了!" 严志和说:"咱也不知道谁家坟里长大树呀!" 大贵,那个宽鼻骨梁、厚嘴唇的小伙子,两腿一蹦三尺高,呱哒地戳在地上,喊:"反对割头税,反对土豪劣绅冯老兰!"在太阳的照耀下,人们张开大嘴一齐呐喊,如同大河里滚滚的翻花:"一定要和冯老兰算老账……""打倒封建疙瘩冯老兰……"一阵阵喊声,传到远方. 张嘉庆带着朱老忠、严志和、伍老拔、大贵他们,紧紧卫护着江涛和贾老师,气势汹汹地准备着战斗.枪尖上闪着光亮,想喝敌人的血!刀锋上锃明彻亮,想吃敌人的肉! …… …… 江涛见找不到冯老兰,爬到屋顶上,指挥队伍:"老乡亲们!土豪劣绅逃走了,怎么办?" 大贵伸出粗胳膊大拳头,瞪出大眼珠子,瓮声瓮气地说: "土豪劣绅打倒了,上县政府,去铲除贪官污吏!" 江涛说:"土豪劣绅还没打倒,还得狠狠地打!" 10.选段开头选择用严萍的眼睛观察江涛有什么好处? 11.根据以上文段,说说江涛和大贵两个人的相同之处和不同之处. 12.请从文中画线句子中挑选一处,写一段鉴赏文字. 10.黎明前的黑暗 【语文基础知识】 1.下列注音全部正确的一项是( ) A.掠过(lüè) 缝隙(xì) 揩净(xié) 一纵即逝(shì) B.屹立(yì) 枷锁(jiā) 碾子(niǎn) 惊涛骇浪(hài) C.怔忪(zhènɡ) 喝斥(hè) 双颊(jiá) 色厉内荏(rěn) D.悲戚(qì) 惶惑(huánɡ) 皱褶(zhě) 怵(chù)目惊心 2.下列各项字形有误的一组是( ) A.天籁 凋敝 斑驳 精卫填海 B.美髯 戎马 帷握 高瞻远瞩 C.延伸 咫尺 抨击 唯利是图 D.凿空 网罗 蹂躏 惊风骇浪 3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( ) A.这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训的,我们绝不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标. B.在灿若群星的世界童话作家中,丹麦作家安徒生之所以卓尔不群、久享盛誉,是因为他开启了童话文学的一个新时代. C."神舟"五号和"神舟"六号载人飞船的连续成功发射与顺利返回,为我国航天航空事业作出的巨大贡献,必将彪炳千古. D.盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是,违法者众多且分布广泛,而管理部门又人手不足,因此执法时,往往捉襟见肘. 4.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.去年入冬以来,少数目无法纪的人,任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资,损失在百万元以上,目前警方已经立案侦查. B.如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象,已经成为困扰本届组委会的首要问题. C.建设部要求,各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置,采取切实有效措施,保护风景名胜资源的真实性和完整性. D.地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工段长俞康华奋不顾身,用身体掩护工友的安全,自己却负了重伤. 5.依次填入下列各句中横线处的词语,恰当的一项是( ) ①元旦联欢会上,全班几乎每个同学都表演了节目,唯独被大家誉为歌坛皇后的她,却______嗓子坏了,怎么也不肯唱. ②整个假期,他没到任何亲戚朋友家拜访,也没请任何人到他家______,一个人憋在家中搞他的剧本创作. ③这份报告整体内容十分庞杂,但各部分内容基本都______一个原则,那就是以人为本. ④清明是廿四节气中唯一具有双重身份的传统节日,随着法定假日的制定,广大青少年学生,尤其是那些传统意识淡薄的人必将______加深对我国传统文化的认识. A.推托 作客 贯穿 逐步 B.推脱 作客 贯穿 逐渐 C.推脱 做客 贯串 逐步 D.推托 做客 贯串 逐渐 6.将下面6个句子,按恰当的顺序填入横线处.(只填序号) 火车奔驰在松嫩大平原上. ①只是这大海风平浪静,毫无波涛汹涌之状. ②这时,在我眼中,草原蓦地变成了大海,火车成了轮船. ③黄昏时分,一轮红日即将下落. ④这里不能讲太阳落山,因为根本没有山,只有草原. ⑤然而气势却依然宏伟非凡,不亚于真正的大海. ⑥车外草原百里,一望无际. 【课文阅读理解】 (一)阅读下面文段,回答文后问题. 漆黑的夜空,像浸透了墨汁.细雨飘零的云层缝隙中,间或透出点点红色绿色的灯火.那是在高空夜航的运输机,从云层中掠过,夜航灯,就像红绿的流星,一纵即逝. "五十七……五十八……" 寒风细雨中,守望在女牢门边的人们,避开昏黄的狱灯,在黑暗中仰头看天,仔细分辨着飞机越过高空的嗡嗡响声. "晚上比白天多." "嗯,今晚比昨晚更多……" 声音传到牢房深处,传到被狱灯照亮了的角落. "还在向台湾盗运!今晚上又飞走了五六十架……"说话的人,似乎发现了什么,声音变成了低低的请求:"江姐,明天写吧!" 7."今晚比昨晚更多"暗示了怎样的社会背景? 8.请指出画线句子在文中的表达效果和作用. (二)阅读下面文段,回答文后问题. "梆梆梆……" 急促的梆声,突然出现了. "梆梆梆!梆梆梆!" 连续不绝的梆声,惊扰着魔窟中的黎明,在浓雾弥漫的深山野谷中四面回响. 接着,又是一阵阵急驶的汽车狂鸣.那飞快旋转的车轮,像碾在每个人心上. "要提人?"黑牢中传来一声惊问. 一阵杂乱的皮靴,沉甸甸地踏过三合土阶沿,来到女牢门边,粗暴的声音狂喊着: "开门!开门!" 特务颤抖着手,心慌意乱地提着钥匙,不去开锁,却抓住牢门硬推.孙明霞迎着特务的声音,走向牢门,轻蔑地说了一声: "推什么?钥匙在你手上." 特务愣了一下,慌忙开了锁,探进身子,喊道: "江雪琴!李青竹!收拾行李,马上转移." 9.选择恰当的词语填空. 特务______着手,______地提着钥匙,不去开锁,却抓住牢门______. A.颤抖 三心二意 硬推 B.摇晃 心慌意乱 拍打 C.颤抖 心慌意乱 硬推 D.摇晃 三心二意 拍打 10.请结合情节内容,分析加点字的含义和内容. (三)阅读下面文段,回答文后问题. 江姐换上了蓝色的旗袍,又披起那件红色的绒线衣.她习惯地拍拍身上干净的衣服,再用手熨平旗袍上的一些褶痕."明霞,帮我扯扯衣服." 孙明霞知道,江姐素来爱好整洁,即使在集中营里,也一贯不变.所以平静的江姐,总是给人一种精神焕发的庄重的感觉,特别是在刚刚破晓的今天,江姐更是分外从容和认真.孙明霞渐渐感到,江姐心里充满着一种庄严的感情,也许竟是一种从容献身的感情?她立刻蹲在江姐脚边,轻轻拉平她衣襟上的褶皱,禁不住滴下了眼泪.江姐似乎没有看见这些,又弯下身去,拭擦鞋上的灰尘. 孙明霞擦着泪水,转过头去,为江姐收拾行装.江姐再次对着镜子,照了一下,回头在室内试着走了几步,像准备去参加欢乐的聚会,或者出席隆重的典礼似的.她轻轻走到"监狱之花"旁边.孩子静静地熟睡着. 11.这段文字细致地描写了江姐整理妆容的过程,请结合表现细节的词语,说说这表现了江姐怎样的形象? 【课外阅读理解】 从起源的角度说,文化是"人化",它相对于"自然",是人的主体性或本质力量的对象化;从功能的角度说,文化的最主要功能是"化人",教化人、塑造人、熏陶人.人是文化的创造者,也是文化的创造物,通过文化的继承、传播和创造,促进人的社会化、文明化、个性化,从而塑造健全的人、完善的人. 文化是由多种层次存在和表现的复杂系统.人们首先感知到的是较浅显、具体的层次,属显性文化,包括人的社会活动及其产品.一个人的某种活动、"做什么",不是文化;一个群体在一个时期内的共同行为、都"做什么",就成了一种文化现象.一个深埋于地下的石块不是文化,一个经过远古人群加工改造的石块作为活动的产品就成了文物.显性文化反映了文化的更深层次,即一个群体在一个时期内的活动规范、方式.人的活动效果既取决于"做什么",更取决于人的活动规范、方式"怎么做". 文化的最深层次是价值观,这是文化的核心,与一定时期群体共同的理想、信念密切相关.它要解决的是"为什么做"的问题,是人的活动的取向、目的问题.正是价值观的不同,"为什么做"的问题,最终决定了人们"做什么"和"怎么做".人的活动是由价值观所指导的,人的活动及其结果,说到底,不过是人的价值观的外在表现.由于价值观是文化的核心,因此,我们也可以说,所谓文化,说到底,就是指一个社会中的价值观,是人们对于理想、信念、取向、态度所普遍持有的见解.中西文化的不同,古今文化的不同,一切文化的不同,最根本的是价值观的不同.文化的社会作用,最主要的是价值观的作用.任何一个社会群体,都有属于自己的文化,都有群体成员共同拥有和信奉的价值观.任何一个社会个体,都是文化的产物,都有自己接受和遵循的社会群体的价值观.任何社会群体的形成,都是由于社会个体的文化认同,由于一种大家共同认可的价值观、一个共同追求理想目标而走到一起的.价值观是群体认同的基石,是群体力量或弱点的根源. 12.下列对文化的理解,不正确的一项是( ) A.文化是人的主体性或本质力量的对象化. B.文化是一个复杂系统,它是以深浅不同的多层次存在和表现的. C.文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式. D.文化的最深层次是人们对于理想、信念、取向、态度所普遍持有的见解. 13.下列对"文化的核心是价值观"这一观点的理解,不正确的一项是( ) A.人类活动是文化的外在显现,受价值观的指导. B.价值观的不同,决定了古今文化、中西文化的差异. C.文化具有群体性特征,价值观是群体认同的基石. D.每个社会个体的价值都能形成社会总体认同的价值观,也就是文化的核心. 14.下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是( ) A.本文分别从起源、功能、构成等角度对文化进行了阐述. B."人化"之人是文化的创造者,"化人"指人是文化的创造物,二者体现了人与文化相互作用的关系. C.经过远古人群加工改造的石块属于显性文化,它反映了远古文化的更深层次. D."做什么"和"怎么做"决定了"为什么做",这是人的价值观的外在表现. 11.智识小炉匠 【语文基础知识】 1.下列各项加点字注音有误的一项是( ) A.宿营(sù) 宿愿(sù) 星宿(xiù) 三天两宿(xiǔ) B.绰约(chuò) 卓越(zhuō) 踔厉(chuō) 影影绰绰(chāo) C.噘嘴(juē) 猖獗(jué) 昏厥(jué) 一蹶不振(jué) D.沉淀(diàn) 银锭(dìnɡ) 起碇(dìnɡ) 皮开肉绽(zhàn) 2.下列各项中字形全都正确的一项是( ) A.鞠躬 剿灭 伎俩 清淅 B.连络 警惕 轻率 端倪 C.接榫 辗盘 佛龛 巢穴 D.征候 狡猾 自负 酣睡 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①孙达得点了点头,两个人互相检查了一下______,就顺坡下山,步向脚下的无名山屯. ②如果是这样,那就要用更复杂的______手段,那还是你和他打交道. ③他脑子里一阵______的思索,便蹽开大步,绕着小炉匠的影子向回转. A.化妆 侦查 激烈 B.化装 侦察 激烈 C.化装 侦查 激切 D.化妆 侦察 激切 4.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是( ) A.他不晓得自己是时代的渣滓,而以为自己是最会随机应变抓住时机的人. B.一笔莫名其妙的巨额贷款,一处从天而降的房产,一下子让他的生活陷于漩涡当中. C.有人对《垓下歌》的作者提出质疑:项羽被围时已是山重水复的境地了,哪有闲暇作诗? D.经过长期的艰苦工作,王亚丹逐步摸清了传销组织暗地运转的来龙去脉. 5.下列句子中,标点符号使用恰当的一项是( ) A.课文"智识小炉匠"选自《林海雪原》(人民文学出版社1964年版)第四章. B.杨子荣心里反复地在想:"他真的是个小炉匠?他是向山外走呢?还是向山里走呢?" C.杨子荣暗暗一笑:"好!你既然这样,我就来一个'投其所好','施其所求'." D."可是又不能等,"杨子荣擦了一下嘴巴:"因为咱们的秘密已经不成为秘密了!" 【课文阅读理解】 (一)阅读下面文段,完成后面各题. 天阴地黑,疾风呼啸,飞沙扑面,北国的严冬降临了!小分队向山涛林海无边无际的老爷岭出发了. 奇峰险恶犹如 ① ,林涛汹涌恰似 ② .林密仰面不见天,草深俯首不见地.人说:"老爷岭,老爷岭,三千八百顶."小分队几天的行军,才翻过了十几个山岭.第三天的晚上,他们宿营在牡丹峰山半腰的一块吊悬着巨石的石洞里.在他们对面的一棵大树杈上,有一个碾盘大的大树洞,一只大黑熊爬呀,爬呀,爬上去了,钻进了树洞.小分队现在每天和野兽作邻居. 6.依次填入文中横线处的词语,最恰当的一组是( ) A.①乱石穿天 ②巨海狂啸 B.①穿天乱石 ②巨海狂啸 C.①乱石穿天 ②狂啸巨海 D.①穿天乱石 ②狂啸巨海 7.文中画横线的句子运用的修辞手法是( ) A.对偶 比喻 B.比喻拟人 C.对偶夸张 D.比喻夸张 8.结合全文内容,分析这两段文字中环境描写的作用. (二)阅读下面文段,完成后面各题. ①杨子荣和孙达得来到捡鞋的地点后,在这密不见天日的大森林里,在这密不露地皮的烂草丛中,像旷野里找针一样,寻遍了周围所有的山头,所有的小沟,可是几天中毫无所获. ②虽然已是初冬天气,但他们俩每天都是满身汗. ③"没啥希望了!还是另找别的线索吧!"孙达得十分疲倦地要求杨子荣. ④"不!达得."杨子荣坐在一块大石头上一摸胡髭,"这只破胶鞋必有个来龙去脉.鞋是人穿的,人不到这里,鞋自己绝不会到这里,对吗?" ⑤"也许是猎手扔在这里的,或者猎手被野兽吃了,只剩下一只鞋.要不四外为什么一点其他的征候也没有呢?" ⑥"这倒有可能."杨子荣咧嘴一笑,从腰里掏出那只破胶鞋,仔细打量着."达得你看,鞋上没有血,我捡鞋的周围既没血也没人骨头,所以不可能是野兽把人吃了.另外,据我了解,猎手们没有穿胶鞋的,村里的普通人更不可能穿这种鞋.你是个老山林通,是这样吗?" ⑦"是的,是这样!"孙达得两只眼睛直僵僵的盯着远方,"不过也有特殊情况……"忽然,他的眼神一转,"特殊……特殊……"一面说着,一面爬起来向对面的一个地方跑去.杨子荣莫名其妙地跟在他后面跑. ⑧孙达得腿长跑得快,跑到一棵大树下,突然跳了一跳,双手一拍屁股,回头狂喜地大声喊道:"杨子荣,哈哈,特殊,特殊,特殊发现!" ⑨他回过身来,把杨子荣拉到一棵大树下边,指着大树上人头高的地方,一块被刀子刮掉了树皮而留下来手掌大的一片白茬."特殊发现!" ⑩杨子荣喜欢得满身紧张,迅速仔细地查看了一下,兴奋地嚷道:"达得!是刀砍的痕迹,没错!没错!"可是他马上犹豫起来,心想:"这一刀痕能说明什么呢?"他凝思了一会,突然又兴奋地拍了一下孙达得的肩膀:"达得,这是咱俩三天来的第一个发现,常言道:'人过留踪,雁过留声.'难道匪徒在走过的地方什么也不留?没那事!达得,耐点性子,再找!" ⑾杨子荣顺大树绕了几个圈子,没有发现第二个白茬.他又凝想起来:"这一刀…一连串的问号从他脑中掠过. ⑿他靠在大树上,朝着白茬相背的方向,仔细地观察着前面的每一棵树.从树枝到树干,从树干到树根,他一节一节一棵一棵地观察着. ⒀"好!又一处!"他突然一声欢叫起来,"达得!来!又一处!"说着他跑向前去,在离第一棵树四十几步远的又一棵树上,在人头高的地方,又是一片同样刀削的白茬.杨子荣回头打量了一下,从胶鞋点到第一棵刀削的白茬树,再到他发现的第二棵,在这百米的距离中,排成从东南到西北的一条直线.于是,他俩再向西北方向寻去,接着又发现了第三棵,第四棵,第五棵……杨子荣搓了搓胡髭,向孙达得笑道:"达得,这一下可找着线头了.这肯定是一个什么人,怕在森林里迷失了路而弄的路标,你说对不对?" ⒁"对!"孙达得来了神气,"一定,一定!不过是猎手弄的?还是采蘑菇的人弄的?还是挖参的人弄的?还是土匪弄的?这可不敢保." ⒂"不管是谁的,先得猜透这个谜,先查他个山穷水尽再说!" 9.分析⑦⑧两段中加点词语"特殊"的含义有何不同之处. 10.关注上下文,在第⑾段文中横线处应填入的句子依次是: A.它与匪徒究竟有没有关系呢 B.是猎手在试验他的刀锋呢 C.它与胶鞋有没有联系呢 D.还是有人无意中随手削掉的 11.文中画横线的句子描写了杨子荣的习惯性动作,请根据上下文揭示这两处动作所体现 12.结合杨子荣、孙达得的言行概括其性格特征. 杨子荣: 孙达得:出的人物的心理状况. 12.肖飞买药 【语文基础知识】 1.下列加点字注音有误的一项是( ) A.捉(zhuó)摸掸(dǎn)土便(pián)宜恍(huǎnɡ)然大悟 B.赊(shē)欠 勉强(qiǎnɡ) 俘虏(lǔ) 随机应(yìnɡ)变C.狞(nínɡ)笑 清剿(jiǎo) 破绽(zhàn) 天崩地坼(chè) D.咧(liě)嘴 胆怯(qiè) 悸冷(jì) 风尘仆仆(pú) 2.下列各组词语中,只有一个错别字的一组是( ) A.扫描 无影无踪 信笺 义气用事 B.会晤 陪礼道歉 靠拢 莫明其妙 C.融洽 食不裹腹 履力 善罢甘休 D.沧桑 隐隐约约 取谛 蓬毕增辉 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( ) ①马上就要见到分别一年多的母亲了,她______不住内心的喜悦,居然唱起歌来. ②会晤中,两国元首共同______了今后双边经济文化交流中的一系列问题. ③中西方文化的会合与交流,不断地给我们制造着新的发展契机,但我们也要保持清醒的头脑,坚决______西方文化中的糟粕. A.克制 商讨 抛弃 B.抑制 商讨 摒弃 C.抑制 商量 抛弃 D.克制 商量 摒弃 4.下列各句中加点成语使用恰当的一项是( ) A.最近十多年里,各种教学方法如雨后春笋般涌现:有的取得了巨大的成功,有的却屡试不爽,效果不尽如人意. B.科学上的发明创造都需要人们为之付出艰苦的劳动,决不是一挥而就的. C.他虚心接受了同志们的批评,从此积极深入实际,避免主观盲动,工作也已经开始改头换面,大有起色. D.本来是自己惹的祸,却千方百计地转嫁给别人,这种以邻为壑的作法,实在令人气愤. 5.下列各句中表意明确没有语病的一项是( ) A.如果美术工作者看不到儿童自身发展的主动性,过早地让他们接受专业绘画知识,那么就会变成束缚儿童发展的枷锁. B.为解决巴以冲突,目前,国际社会正采取了多种措施,协各国之力进行斡旋调解. C.麦迪逊饭店在华盛顿的名声是与它曾经接待过难以计数的访问美国的政府首脑和要人分不开的,可以说,它实际上是经常被政府租用的国宾馆. D.如果国家有计划地多生产这类配件,就可以把省下来的外汇,进口我国暂时还不能生产的仪器. 6.把下列4个备选的句子分别填入横线后,这段文字变得语意连贯,前后呼应的一项是( ) 那么钟灵毓秀的人们_这就是武夷山九曲溪给予我的深切启示. ①浪掷自己的青春和生命 ②也应该坚持不懈地去创造美 ③而决不要跌落在平庸和琐屑中间 ④去建树新颖和神奇的人生历程 A.①②③④ B.③④①② C.④①②③ D.②④③① 【课文阅读理解】 ①肖飞闯出街口,不用问他的车自然是蹬得更快.眨眼之间就来到了封锁沟的吊桥.肖飞远远的就喊:"截住他!别让他跑了!他是八路!"他这一喊,立时从吊桥旁边的小房子里出来了好几个伪军,把好几个走路的人就都给抓住了.肖飞一面喊着,来到跟前就又说:"不对!不对!抓错了!是前边那俩人,他俩打死了皇军.快追!"说着就照着前边当当又打了两枪.正在前边路上的人们一听,是要追他们,又听这枪子儿从头顶上飞过去.吓得一个一个的撒腿就跑.肖飞骑着车窜过吊桥就飞快地追下去了.这儿的伪军们信假为真,也就有好几个跟着肖飞追了下来.两边炮楼上的敌人也都弄不清是怎么回事,只听肖飞在下边喊着追八路军,于是也要助威壮胆,"哒……"就打开了机关枪. ②肖飞已经跑出老远.心里话:打吧,打得越热闹越好.他止不住地暗笑,可是他并没有把心放下来.他知道:敌人很快就会有快速武装追赶,不能稍有缓慢.你就看他这个快劲儿吧:他把枪又插在腰里,把腰往下一刹,用了全身的力气,把车蹬开,就听"呼——呼——"真是两耳生风,顺着大公路,逢村越村,逢镇越镇,也不下车,也不稍慢,累得他上气不接下气,呼呼直喘,两腿酸麻,腰眼儿都发胀,可是他仍然照样的快骑.路遇的人们都用惊奇的眼光看着他,可是什么人也不能阻拦,谁也不敢过问.这位年轻的飞行员就骄傲地自由飞驰,如入无人之境一般.他跑出来了有二十来里路,累得实在是不行了!回头看了看,听了听,后边并没有什么动静,他这才松下一口气来:咳!我干什么这样着急,放慢点走不好吗?他这样想着,两腿就慢下来了.一看手表还不到下午四点,太阳到了正西的方向,高粱叶子纹丝儿不动,晒得脚下的土地只冒金星,他这才感到火烤一般的闷热,汗水湿透了衣裳.啊!被我捆在高粱地里的何大拿、何志武怎样了?真说不定也许热死了! ③正在这个时候,肖飞听到后边的远处有隐隐约约的摩托车的声音,"呼噜……"这声音越听越清,越来越近,啊!不好,还得赶快跑.他这才又急走如飞地蹬开了自行车.可是,不论这自行车蹬得怎样快,要比骑摩托车来可就差远了.所以越来越近,追来的敌人已经远远地发现了肖飞,"哒哒……"在摩托车上的机关枪冲着肖飞就打起来了.肖飞一看不行,前面又来到了这个三岔路口,心里说:哪儿得的哪儿扔吧.他跳下车来,把车子扔掉,抓起那包子药来,蹭蹭地就钻进了高粱地去.这功夫,后边的敌人也追到了这个三岔路口. ④追来的敌人还真就是快速部队,这也是猫眼司令的机动兵功.它是由三辆大汽车、三十辆摩托车,还有六十匹快马所组成的.共计是一百八十个人.配有轻重机关枪、掷弹筒、枪榴弹和小型的迫击炮,它是专门应付突然而又紧急的情况,在一般作战的情形之下是不使用的.这一回为了追击肖飞就都拿出来了. ⑤那位说:为了追肖飞一个人,敌人会用这么大的兵力?我不相信. 7.上面这段文字运用了几种描写方法,下面归纳正确的一项是( ) A.语言描写 神态描写 自然环境描写 B.心理描写 语言描写 社会环境描写 C.动作描写 心理描写 自然环境描写 D.肖像描写 心理描写 社会环境描写 8.下列词语不属于肖飞特点的一项是( ) A.勇敢机智 B.善良正直 C.不畏牺牲 D.本领高强 9.分析文段中画线语句的主要作用. 10.试举例说明选文的评书式的叙事特点. 【课外阅读理解】 阅读下面的小说,完成文后题目. 橱窗里的模特儿 周佩红 她的头微微低下,眼睛也朝向前下方.这样的视线就不与任何人接触.她身子有些前倾,好像对身外万物都不及一顾,只是埋头赶自己的路.和她的伙伴们一样,她有黄金分割比例的五官和身材,美得不可思议.但她内敛的神情是那么不可捉摸,不是简单的温柔,也非纯粹的冷峻.她在看什么呢? 就这样我记住了她.我在形形色色的服装店橱窗里多次见到她. 称呼她"小姐""女士"都不确切.她让我想起京剧中的"青衣",是那种成熟后的雅洁和自持,而非她身旁那些"花旦""彩旦""武旦"式的娇俏或狂放可比. 我在走过商业街的时候,心里总是有些烦乱.无论拥挤还是冷清之处,总难让人有洁净之感.俗艳的服装店和高档时装精品屋,其实在本质上都有咄咄逼人的铜臭味,只是前者多些赤裸,后者多些伪饰.当满街都在强调"**文化"时,也许真正的文化正在消失.我既不能绕开它们,也没法不去商店购物.有时我是拖着累重的躯壳去,想为这躯壳找一件合适的外衣.而我的心总在推拒和需求之间彷徨,人不可能不受任何束缚,人受束缚有时是自找的.人不受束缚是可能做到的吗?彷徨的时候,我已经走到这繁华的商业街,目光碰触到各种衣服,然后一眼看到她. 贵重的裘皮大衣覆盖在她身上,背影像个女皇.转到前面看她,却是满脸的不在乎.这只不过是暂时的表演,一会儿这袭裘皮就将卸下,丢掉,那时我会感到轻松.她对我这样说. 她站在人群熙攘的商场门口,穿一件质地款式和色调都很糟糕可笑的衣裳,仿佛在为身后所有的同类衣服站岗.浓妆艳抹的营业员小姐在她身旁走来走去,大声招捧顾客.平静仍然笼罩着她.嘈杂,喧嚣,低劣的交易,物欲的泛滥,一切都可以面对承受,拒绝与否则是自己的事.自己是夺不走的.她好像抬眼向我迅速一瞥,只一瞥,又低下了头.有如穿过杂草的净水,一种清凉之气从她身上散发. 她是木头做的,是死的.意识到这一点后我怔了很久.但她静止不动的身姿,仍然让我在繁嚣的都市里看到一种确定的姿态.这让我想起昆德拉笔下的阿格尼丝:在响个不停的汽车喇叭声和人群的吆喝呐喊中,阿格尼丝"渴望买上一枝毋忘我,只要一枝;她希望把花举放在自己的眼前,作为美的最后的、不为人所知的象征". 对了,她微微低下头,看见的正是这样的一枝毋忘我. 11.作者在第一段对橱窗里的模特儿作了细致的描绘,这样写的目的是什么? 12.第四段中的"真正的文化"指的是怎样的文化?请在文中找出一例,解释"人不可能不受任何束缚,人受束缚有时是自找的." 13.意识到模特儿"是木头做的"之后"我怔了很久",此时作者想到了什么?作者为什么由橱窗里的模特儿想到了昆德拉笔下的阿格尼丝? 14.以下各项对这篇文章的理解不正确的两项是( ) A.作者以充满激情的叙事语调、寓意深刻的语言对橱窗里的模特儿进行剖析,揭示出深刻的人生哲理. B.作者认为每个人只有像橱窗里的模特儿一样,把所有功名、利禄、权势、尊位等外物的束缚看做只是过眼烟云,才能保持自我人格的独立和精神的完整. C.文中用模特儿穿"质地款式和色调都很糟糕可笑的衣裳"比喻人生道路上的坎坷,以说明人们应该宠辱不惊,有如穿过杂草的清水. D."确定的姿态"指面对泛滥的物欲坦然拒绝,出污泥而不染. E.文中第三段加点字"她"指的是京剧中的"青衣". Ⅲ学习拓展与探究 【自主泛读指导】 (一)红色经典小说的历史与价值 "红色小说"是指红色经典小说(以下称红色经典),特指新中国成立以来17年的文学,它是中国现代农民革命史诗的激情写作,又称为革命叙事,是文学"一体化"目标的实现和毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》的一种产物.这些小说通过精彩的描写、生动的叙述以及丰富的人物形象刻画,为我们再现了20世纪初中国社会的历史面貌以及中国人民在抗日战争和解放战争中的奋斗历史.这也是"红色经典小说"的一大特点,能够反映出整个时代气势雄浑的精神面貌,弘扬民族精神.宋剑华在《前瞻性理念——三维视角中的中国现代文学史论》一书中曾说过"红色经典小说""是以理想主义的艺术思维和浪漫主义的表现方式,全面去梳理和营造中国无产阶级革命的光荣传统,并以史诗性的庞大气魄感染和凝聚新一代中国人对于现代政治革命理念的价值认同". 红色经典小说在内容上大部分以历史中的具体事件为原形进行改编与创作.在阅读过程中,吸引我们的不仅仅是那跌宕起伏、一波三折、令人叹服或肃然起敬的充满英雄情结的故事,更重要的是故事中的主人公,是那书中所塑造的一系列英雄人物.他们有的是满怀共产主义信仰,为了国家和人民可以抛头颅、洒热血的共产党员,例如《红岩》中的许云峰、江姐、成刚.还有在抗日战争和解放战争的革命队伍里那些有勇有谋、艺高人胆大的灵魂领导人物.例如《铁道游击队》中的王强、《林海雪原》里的少剑波、杨子荣等.同时也不乏那些人数最多、最普通却最伟大的劳动人民.这些劳动人民虽然没有多少文化,但却明辨是非,勇敢机智,为了自己的民族、自己的家园奉献出自己的力量.这些人物的一言一行无不渗透了革命的激情和智慧,以及那应该传承的精神信仰!所以,阅读红色经典小说的过程不仅仅是了解故事情节、熟悉人物形象的过程,从某种意义上来说更是被感染、被激励、情感升华的过程. (二)红色经典小说的内容特色 1.源于生活、高于生活 在"红色经典小说"中,很多故事都是根据真实的历史事件改编而成的,这是此类小说作品的一大特色.很多人物形象不仅具有典型意义,而且在历史上确有其人.然而在文学作品中,他们的形象却更加饱满,更加生动.也许我们现在再也看不到那些英雄人物的英雄事迹,然而我们在阅读的过程中,通过作者所刻画的他们的语言、行动以及心理活动便可以更形象、更深刻地从中体会出在他们身上所拥有的那种革命智慧、崇高的信仰以及坚定的信念!除此之外,在这些红色故事中,情感的渗透也让人为之震撼.也许历史仅仅是一段文字的记载,然而,在小说中,人物却可以通过语言、动作、心理活动来丰富自身,传达情感.那种革命同志之间的患难与共、为了理想和信仰甘愿奋斗一生的坚毅以及那种在革命中建立起来的浪漫爱情等等,都能够带我们重回那个历史年代,并更真实地感受到当时作为一个真正的人的力量和情感! 2.中华民族传统精神的延伸 在中华民族苦难的一个世纪中,精神可能是我们面对困难时最大的一股支撑力量.正是因为有了这种精神,我们才能够在如此巨大的灾难面前顽强地与命运进行着对抗从而取得最终的胜利. 在红色经典小说中,这种民族精神得到了继承.在文学作品中,这些历史人物身上所具有的临危不惧、百折不挠、坚强的性格特点都是中华民族所绵延不断的一种历史精神.因此,当我们在和平年代再次阅读那段历史的时候,作为中国人的我们都会从字里行间感受到那种令人热血沸腾的精神力量!而这种精神也会一代一代相传下去,生生不息. 【课外相关阅读】 (一)阅读下面这篇小说,回答1~5题. 百合花 茹志娟 一九四六年的中秋. 这天打海岸的部队决定晚上总攻.我们文工团创作室的几个同志,就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作. 大概因为我是个女同志吧!团长对我抓了半天后脑勺,最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去. 包扎所就包扎所吧!反正不叫我进保险箱就行.我背上背包,跟通讯员走了. 早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹.空气里也带有一股清鲜湿润的香味.要不是敌人的冷炮,在间歇地盲目地轰响着,我真以为我们是去赶集呢! 通讯员撒开大步,一直走在我前面.一开始他就把我撩下几丈远.我的脚烂了,路又滑,怎么努力也赶不上他.我想喊他等等我,却又怕他笑我胆小害怕;不叫他,我又真怕一个人摸不到那个包扎所.我开始对这个通讯员生起气来. 嗳!说也怪,他背后好像长了眼睛似的,倒自动在路边站下了.但脸还是朝着前面.没看我一眼.等我紧走慢赶地快要走近他时,他又蹬蹬蹬地自个向前走了,一下又把我甩下几丈远.我实在没力气赶了,索性一个人在后面慢慢晃.不过这一次还好,他没让我落得太远,但也不让我走近,总和我保持着丈把远的距离.我走快,他在前面大踏步向前;我走慢,他在前面就摇摇摆摆.奇怪的是,我从没见他回头看我一次,我不禁对这通讯员发生了兴趣. 刚才在团部我没注意看他,现在从背后看去,只看到他是高挑挑的个子,块头不大,但从他那副厚实实的肩膀看来,是个挺棒的小伙,他穿了一身洗淡了的黄军装,绑腿直打到膝盖上.肩上的步枪筒里,稀疏地插了几根树枝,这要说是伪装,倒不如算做装饰点缀. 没有赶上他,但双脚胀痛得像火烧似的.我向他提出了休息一会儿后,自己便在做田界的石头上坐了下来.他也在远远的一块石头上坐下,把枪横搁在腿上,背向着我,好像没我这个人似的.凭经验,我晓得这一定又因为我是个女同志的缘故.女同志下连队,就有这些困难.我着恼地带着一种反抗情绪走过去,面对着他坐下来.这时,我看见他那张十分年轻稚气的圆脸,顶多有十八岁.他见我挨他坐下,立即张皇起来,好像他身边埋下了一颗定时炸弹,局促不安,掉过脸去不好,不掉过去又不行,想站起来又不好意思.我拼命忍住笑,随便地问他是哪里人.他没回答,脸涨得像个关公,讷讷半晌,才说清自己是天目山人.原来他还是我的同乡呢! "在家时你干什么?" "帮人拖毛竹." 我朝他宽宽的两肩望了一下,立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海,海中间,一条窄窄的石级山道,盘旋而上.一个肩膀宽宽的小伙,肩上垫了一块老蓝布,扛了几枝青竹,竹梢长长的拖在他后面,刮打得石级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊!我立刻对这位同乡,越加亲热起来.我又问:"你多大了?" "十九." "参加革命几年了?" "一年." "你怎么参加革命的?"我问到这里自己觉得这不像是谈话,倒有些像审讯.不过我还是禁不住地要问. "大军北撤时我自己跟来的." "家里还有什么人呢?" "娘,爹,弟弟妹妹,还有一个姑姑也住在我家里." "你还没娶媳妇吧?" "……"他飞红了脸,更加忸怩起来,两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼.半晌他才低下了头,憨憨地笑了一下,摇了摇头.我还想问他有没有对象,但看到他这样子,只得把嘴里的话,又咽了下去. 两人闷坐了一会儿,他开始抬头看看天,又掉过来扫了我一眼,意思是在催我动身. 当我站起来要走的时候,我看见他摘了帽子,偷偷地在用毛巾拭汗.这是我的不是,人家走路都没出一滴汗,为了我跟他说话,却害他出了这一头大汗,这都怪我了. 我们到包扎所,已是下午两点钟了.这里离前沿有三里路,包扎所设在一个小学里,大小六个房子组成品字形,中间一块空地长了许多野草,显然,小学已有多时不开课了.我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花,满地上都是用砖头垫起来的门板,算做病床. 我们刚到不久,来了一个乡干部,他眼睛熬得通红,用一片硬拍纸插在额前的破毡帽下,低低地遮在眼睛前面挡光. 他一肩背枪,一肩挂了一杆秤;左手挎了一篮鸡蛋,右手提了一口大锅,呼哧呼哧的走来.他一边放东西,一边对我们又抱歉又诉苦,一边还喘息地喝着水,同时还从怀里掏出一包饭团来嚼着.我只见他迅速地做着这一切.他说的什么我就没大听清.好像是说什么被子的事,要我们自己去借.我问清了卫生员,原来因为部队上的被子还没发下来,但伤员流了血,非常怕冷,所以就得向老百姓去借.哪怕有一二十条棉絮也好.我这时正愁工作插不上手,便自告奋勇讨了这件差事,怕来不及就顺便也请了我那位同乡,请他帮我动员几家再走.他踌躇了一下,便和我一起去了. 我们先到附近一个村子,进村后他向东,我往西,分头去动员.不一会儿,我已写了三张借条出去,借到两条棉絮,一条被子,手里抱得满满的,心里十分高兴,正准备送回去再来借时,看见通讯员从对面走来,两手还是空空的. "怎么,没借到?"我觉得这里老百姓觉悟高,又很开通,怎么会没有借到呢?我有点惊奇地问. "女同志,你去借吧……老百姓死封建……" "哪一家?你带我去."我估计一定是他说话不对,说崩了.借不到被子事小,得罪了老百姓影响可不好.我叫他带我去看看.但他执拗地低着头,像钉在地上似的,不肯挪步,我走近他,低声地把群众影响的话对他说了.他听了,果然就松松爽爽地带我走了. 我们走进老乡的院子里,只见堂屋里静静的,里面一间房门上,垂着一块蓝布红额的门帘,门框两边还贴着鲜红的对联.我们只得站在外面向里"大姐、大嫂"的喊,喊了几声,不见有人应,但响动是有了.一会儿,门帘一挑,露出一个年轻媳妇来.这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的刘海.穿的虽是粗布,倒都是新的.我看她头上已硬挠挠的挽了髻,便大嫂长大嫂短地向她道歉,说刚才这个同志来,说话不好别见怪等等.她听着,脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑.我说完了,她也不作声,还是低头咬着嘴唇,好像忍了一肚子的笑料没笑完.这一来,我倒有些尴尬了,下面的话怎么说呢!我看通讯员站在一边,眼睛一眨不眨地看着我,好像在看连长做示范动作似的.我只好硬了头皮,讪讪地向她开口借被子了,接着还对她说了一遍共产党的部队,打仗是为了老百姓的道理.这一次,她不笑了,一边听着,一边不断向房里瞅着.我说完了,她看看我,看看通讯员,好像在掂量我刚才那些话的斤两.半晌,她转身进去抱被子了. 通讯员乘这机会,颇不服气地对我说道:"我刚才也是说的这几句话,她就是不借,你看怪吧!" 我赶忙白了他一眼,不叫他再说.可是来不及了,那个媳妇抱了被子,已经在房门口了.被子一拿出来,我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了.这原来是一条里外全新的新花被子,被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满白色百合花. 她好像是在故意气通讯员,把被子朝我面前一送,说:"抱去吧." 我手里已捧满了被子,就一努嘴,叫通讯员来拿.没想到他竟扬起脸,装做没看见.我只好开口叫他,他这才绷了脸,垂着眼皮,上去接过被子,慌慌张张地转身就走.不想他一步还没有走出去,就听见"嘶"的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小.那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上.通讯员却高低不肯,挟了被子就走. 刚走出门不远,就有人告诉我们,刚才那位年轻媳妇,是刚过门三天的新娘子,这条被子就是她唯一的嫁妆.我听了,心里便有些过意不去,通讯员也皱起了眉,默默地看着手里的被子.我想他听了这样的话一定会有同感吧!果然,他一边走,一边跟我嘟哝起来了. "我们不了解情况,把人家结婚被子也借来了,多不合适呀……"我忍不住想给他开个玩笑,便故做严肃地说:"是呀!也许她为了这条被子,在做姑娘时,不知起早熬夜,多干了多少零活,才积起了做被子的钱,或许她曾为了这条花被,睡不着觉呢.可是还有人骂她死封建……" 他听到这里,突然站住脚,呆了一会儿,说:"那……那我们送回去吧!" "已经借来了,再送回去,倒叫她多心."我看他那副认真、为难的样子,又好笑,又觉得可爱.不知怎么的,我已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡. 他听我这么说,也似乎有理,考虑了一下,便下了决心似地说:"好,算了.用了给她好好洗洗."他决定以后,就把我抱着的被子,统统抓过去,左一条、右一条的披挂在自己肩上,大踏步地走了. 回到包扎所以后,我就让他回团部去.他精神顿时活泼起来了,向我敬了礼就跑了.走不几步,他又想起了什么,在自己挂包里掏了一阵,摸出两个馒头,朝我扬了扬,顺手放在路边石头上,说:"给你开饭啦!"说完就脚不点地地走了.我走过去拿起那两个干硬的馒头,看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着. 他已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘.我真后悔没给他缝上再走.现在,至少他要裸露一晚上的肩膀了. 包扎所的工作人员很少.乡干部动员了几个妇女,帮我们打水,烧锅,作些零碎活.那位新媳妇也来了,她还是那样,笑眯眯的抿着嘴,偶然从眼角上看我一眼,但她时不时地东张西望,好像在找什么.后来她到底问我说:"那位同志弟到哪里去了?"我告诉她同志弟不是这里的,他现在到前沿去了.她不好意思地笑了一下说:"刚才借被子,他可受我的气了!"说完又抿了嘴笑着,动手把借来的几十条被子、棉絮,整整齐齐地分铺在门板上、桌子上(两张课桌拼起来,就是一张床).我看见她把自己那条白百合花的新被,铺在外面屋檐下的一块门板上. 天黑了,天边涌起一轮满月.我们的总攻还没发起.敌人照例是忌怕夜晚的,在地上烧起一堆堆的野火,又盲目地轰炸,照明弹也一个接一个地升起,好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯,把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了.在这样一个"白夜"里发起攻击,有多困难,要付出多大的代价啊! 我连那一轮皎洁的月亮,也憎恶起来了. 乡干部又来了,慰劳了我们几个自家做的干菜月饼.原来今天是中秋节了. 啊,中秋节,在我的故乡,现在一定又是家家门前放一张竹茶几,上面供一副香烛,几碟瓜果月饼.孩子们急切地盼那炷香快些焚尽,好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西,他们在茶几旁边跳着唱着:"月亮堂堂,敲锣买糖……"或是唱着:"月亮嬷嬷,照你照我……"我想到这里,又想起我那个小同乡,那个拖毛竹的小伙,也许,几年以前,他还唱过这些歌吧……我咬了一口美味的家做月饼,想起那个小同乡大概现在正趴在工事里,也许在团指挥所,或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩…… 一会儿,我们的炮响了,天空划过几颗红色的信号弹,攻击开始了.不久,断断续续地有几个伤员下来,包扎所的空气立即紧张起来. 我拿着小本子,去登记他们的姓名、单位,轻伤的问问,重伤的就得拉开他们的符号,或是翻看他们的衣襟.我拉开一个重彩号的符号时,"通讯员"三个字使我突然打了个寒战,心跳起来.我定了下神才看到符号上写着*营的字样.啊!不是,我的同乡他是团部的通讯员.但我又莫名其妙地想问问是谁,战地上会不会漏掉伤员.通讯员在战斗时,除了送信,还干什么,——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题. 战斗开始后的几十分钟里,一切顺利,伤员一次次带下来的消息,都是我们突破第一道鹿砦,第二道铁丝网,占领敌人前沿工事打进街了.但到这里,消息忽然停顿了,下来的伤员,只是简单地回答说:"在打."或是"在街上巷战." 但从他们满身泥泞,极度疲乏的神色上,甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上,大家明白,前面在进行着一场什么样的战斗. 包扎所的担架不够了,好几个重彩号不能及时送后方医院,耽搁下来.我不能解除他们的任何痛苦,只得带着那些妇女,给他们拭脸洗手,能吃的喂他们吃一点儿,带着背包的,就给他们换一件干净衣裳,有些还得解开他们的衣服,给他们拭洗身上的污泥血迹. 做这种工作,我当然没什么,可那些妇女又羞又怕,就是放不开手来,大家都要抢着去烧锅,特别是那新媳妇.我跟她说了半天,她才红了脸,同意了.不过只答应做我的下手. 前面的枪声,已响得稀落了.感觉上似乎天快亮了,其实还只是半夜.外边月亮很明,也比平日悬得高.前面又下来一个重伤员.屋里铺位都满了,我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上.担架员把伤员抬上门板,但还围在床边不肯走.一个上了年纪的担架员,大概把我当做医生了,一把抓住我的膀子说:"大夫,你可无论如何要想办法治好这位同志呀!你治好他,我……我们全体担架队员给你挂匾……"他说话的时候,我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我,似乎我点一点头,这伤员就立即会好了似的.我心想给他们解释一下,只见新媳妇端着水站在床前,短促地"啊"了一声.我急拨开他们上前一看,我看见了一张十分年轻稚气的圆脸,原来棕红的脸色,现已变得灰黄.他安详地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里. "这都是为了我们……"那个担架员负罪地说道,"我们十多副担架挤在一个小巷子里,准备往前运动,这位同志走在我们后面,可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来,手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转,这时这位同志叫我们快趴下,他自己就一下扑在那个东西上了……" 新媳妇又短促地"啊"了一声.我强忍着眼泪,给那些担架员说了些话,打发他们走了.我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯,解开他的衣服,她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身,磕磕绊绊地跑去找医生,等我和医生拿了针药赶来,新媳妇正侧着身子坐在他旁边. 她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞.医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:"不用打针了."我过去一摸,果然手都冰冷了.新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞.我实在看不下去了,低声地说:"不要缝了."她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝.我想拉开她,我想推开这沉重的氛围,我想看见他坐起来,看见他羞涩的笑.但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去.新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼.自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上.卫生员为难地说:"被子……是借老百姓的." "是我的——"她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去.在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸. 1.在小说前半部分,为什么"我"不禁对这通讯员发生了兴趣,而后来又"已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡"?请你在文中找出理由,并加以概括. 2.为什么中秋节来临,"我"要憎恨那"一轮皎洁的月亮"? 3.新媳妇在为牺牲的小通信员清洗身体的时候为什么全然没有了刚才的忸怩羞涩?你能从阅读中体会出她当时的心情吗? 4.文中开篇画线句子是对自然环境的描写,请你谈一谈它的作用. 5.请你结合整篇小说来谈一谈题目"百合花"的含义. 二、阅读下面这篇小说,回答16~18题. 小桔灯 冰心 这是十几年以前的事了. 在一个春节前一天的下午,我到重庆郊外去看一位朋友.她住在那个乡村的乡公所楼上.走上一段阴暗的楼梯,进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子,再进去就是我的朋友的房间,和外间只隔一幅布帘.她不在家,窗前桌上留着一张条子,说是她临时有事出去,叫我等着她. 我在她桌前坐下,随手拿起一张报纸来看,忽然听见外屋板门"吱"地一声开了.过了一会儿,又听见有人在挪动那竹凳子.我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋,正在登上竹凳想去摘墙上的听话器,看见我似乎吃了一惊,把手缩了回来.我问她:"你要打电话吗?"她一面爬下竹凳,一面点头说:"我要**医院,找胡大夫,我妈妈刚才吐了许多血!"我问:"你知道**医院的电话号码吗?"她摇了摇头说:"我正想问电话局……"我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码,就又问她:"找到了大夫,我请他到谁家去呢?"她说:"你只要说王春林家里病了,她就会来的." 我把电话打通了,她感激地谢了我,回头就走.我拉住她问:"你的家远吗?"她指着窗外说:"就在山窝那棵大黄果树下面,一下子就走到的."说着就登、登、登地下楼去了. 我又回到屋里去,把报纸前前后后都看完了,又拿起一本《唐诗三百首》来,看了一半,天色越发阴暗了,我的朋友还不回来.我无聊地站了起来,望着窗外浓雾里迷茫的山景,看到那棵黄果树下面的小屋,忽然想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈.我下楼在门口买了几个大红的桔子,塞在手提袋里,顺着歪斜不平的石板路,走到那小屋的门口. 我轻轻地扣着板门,发出清脆的"咚咚"声,刚才那个小姑娘出来开了门,抬头看了我,先愣了一下,后来就微笑了,招手叫我进去.这屋子很小很黑,靠墙的板铺上,她的妈妈闭着眼平躺着,大约是睡着了,被头上有斑斑的血痕,她的脸向里侧着,只看见她脸上的乱发,和脑后的一个大髻.门边一个小炭炉,上面放着一个小沙锅,微微地冒着热气.这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了,她自己就蹲在我旁边,不住地打量我.我轻轻地问:"大夫来过了吗?"她说:"来过了,给妈妈打了一针……她现在很好." 她又像安慰我似地说:"你放心,大夫明早还要来的."我问:"她吃过东西吗?这锅里是什么?"她笑说:"红薯稀饭,我们的年夜饭."我想起了我带来的桔子,就拿出来放在床边的小矮桌上.她没有作声,只伸手拿过一个最大的桔子来,用小刀削去上面的一段皮,又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着. 我低声问:"你家还有什么人?"她说:"现在没有什么人,我爸爸到外面去了……"她没有说下去,只慢慢地从桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣来,放在她妈妈的枕头边. 炉火的微光,渐渐地暗了下去,外面更黑了.我站起来要走,她拉住我,一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针,把那小桔碗四周相对地穿起来,像一个小筐似的,用一根小竹棍挑着,又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头,放在里面点起来,递给我说:"天黑了,路滑,这盏小桔灯照你上山吧!" 我赞赏地接过,谢了她,她送我出到门外,我不知道说什么好,她又像安慰我似地说:"不久,我爸爸一定会回来的.那时我妈妈就会好了,一定!"她用小手在面前画一个圆圈,最后按到我的手上:"我们大家也都好了!"显然地,这"大家"也包括我在内.泪水在我眼中打转…… 我提着这灵巧的小桔灯,慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远,但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明! 我的朋友已经回来了,看见我提着小桔灯,便问我从哪里来.我说:"从……从王春林家来."她惊异地说:"王春林,那个木匠,你怎么认得他?去年山下医学院里,有几个学生,被当做共产党抓走了,以后王春林也失踪了,据说他常替那些学生送信……" 当夜,我就离开那山村,再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息. 但是从那时起,每逢春节,我就想起那盏小桔灯.十二年过去了,那小姑娘的爸爸一定早回来了.她妈妈也一定好了吧?因为我们"大家"都"好"了! 写于1957年1月3日6.在文中,有几处对小姑娘动作的描写,请你找出至少两处,并谈一谈它们的作用. 7.在文中末尾,作者谈到这"这朦胧的桔红的光"有什么用意? 8.为什么作者在文章的结尾如此坚定地认为"因为我们'大家'都'好'了"? Ⅳ写作训练 【写作训练要点】 将"开放"进行到底 ——关于作文的审题与立意 《高中语文课程标准》明确指出: 写作,是学生最重要的表达与交流方式.表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间. 从2002年北京市自主命题开始,高考命题组很好地贯彻了"开放性"命题原则,从话题作文"规则"到材料作文"广口瓶实验",北京连续7年的作文题目都在鼓励学生进行独立思考,创意表达,尽可能地做到了减少对学生写作的束缚.虽然2005年出现了限制文体的作文"说'安"',2006年出现了表面上限制题材的作文"北京的符号",但"开放性"的原则并没有动摇. 以2007年北京卷高考作文题为例: 阅读下面文字,按要求作文.(60分) "细雨湿衣看不见,闲花落地听无声"是唐诗中的名句.有人说,这是歌咏春天的美好品格;有人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息"细雨""闲花"不为人知的寂寞处境;有人说,"看不见""听无声"并不等于无所作为;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章. 要求:①自拟题目,自定角度.②除诗歌外,文体不限.③全文不少于800字. 这段材料中以五个"有人说"引出的对"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声"两句唐诗的种种体会和联想,均非诗句本来含意所指.在这里,诗句是考生联想感悟的触发点或出发点,而不是思维的终结点. 材料中列举的五个"有人说",一方面固然是启发、提示考生立意行文的某些角度,同时,更重要的是,这段材料明确表明,命题根本无意以诗句的本来含意为考生框定范围,限制什么能写,什么不能写,规定哪种立意选材"最正确""更准确". 更何况,除了五个"有人说",一个"……"更是为考生打开了无限广阔的思维空间. 无论是材料中给出的"有人说",还是考生另辟蹊径的独特联想感悟,这些角度本身是没有对错、高下之别的,更不应、也无法以与诗句原本含意的接近程度作为判定对错、高下的标准. 作文命题的开放性原则的确立,充分地表现出对学生思想的尊重. 北京各区县的模拟题,也摸准了高考作文命题的脉搏,在作文命题中,能够为学生提供广阔的写作空间.在2008~2009学年,北京市西城区的期末联考与一模联考的作文题尤为出色. 西城区期末联考作文试题: 吴庆恒,昆明市一名普通的退休工人,无儿无女,独居城郊,生活清贫.1985年11月的一天,老人在翠湖边遇到了一群从未见过的"客人"——从遥远的西伯利亚飞来觅食越冬的红嘴鸥.此后连续11个冬季,老人风雨无阻,每天往返30多公里,步行去翠湖公园喂鸟.退休工资微薄,为了省钱给海鸥买食,老人节衣缩食,常常是灌一瓶茶水,带两个馒头,从不肯花5角钱乘公共汽车.红嘴鸥胸脯雪白,成群飞起来时就像无数的雪片在空中飞舞,"翠湖观鸥"成了冬日昆明一道迷人的风景.1995年12月20日,患病的老人,在他简陋的小屋里静静地离开了人世.一位拍摄过老人喂鸟照片的摄影家,把老人的照片放大后放在湖边的草地上.霎时间,海鸥翔集在老人的遗像周围,引颈长鸣,声震翠湖,观者无不动容.一些昆明市民自发地接了老人的"班",坚持自费买食喂鸟儿,美丽的红嘴鸥也年年如期而至.在老人去世10周年时,人们自发提议、捐资,在湖边为老人修建了一座青铜雕像. 请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章.题目自拟,文体自选(除诗歌外),不少于800字. 以上这则作文材料,基本上可以划为四个部分:喂鸟,致哀,接班,塑像.每个部分都可以作为一则独立的作文题目材料,围绕第一部分的核心——喂鸟,我们可以关注的角度有很多,比如老人的清贫、执著、爱心、细心、爱护自然……而围绕第二部分的核心——致哀,我们同样可以有很多角度,报恩、惋惜、关注、伤感、逝去……以此类推,第三、四部分都可以衍生出无数的主题.或者,我们也可以从材料中几个不同的主体进行解题:老人、红嘴鸥、摄影家、遗像、观者、接班人、雕像、事件本身.在每一个主体我们也可以衍生出很多写作角度. 这个作文题,很明确地为我们展示了"开放性"的命题原则,材料本身的任何细节都是生活中的细节,也都可衍生出无数的生活细节,而每一个细节又都是我们可以思考解读的对象.说到底,生活中的任何感悟都可以写.只是需要在材料与感悟间搭建一个牢固的桥梁. 2009年西城区第一次模拟联考作文题: 诗人说:满树的花朵,只源于一粒小小的种子. 哲人说:在创造人时,上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子. 农民说:有了种子,也不一定能丰收. …… 请就以上材料,围绕"种子",展开联想,自定角度,写一篇文章.题目自拟,文体不限(除诗歌外),不少于800字. 题干中短短的三句话,难倒了很多学生.他们认为题目寓意深刻,难以把握.实际上,这个作文题目与期末考试的作文题没有本质的区别.题的核心就是"种子".作文题唯一的限制也是"种子",而题干中的三句话只是为帮助学生打开思路.诗人的话,告诉我们可以探究"花"与"种子"之间的关系,而二者既可以解读为实际的"花"与"种子",也可从二者的联想意理解.哲人的话角度更加开阔,我们可以从"种子"的实际意义与联想意义想开去.农民的话则告诉我们可以仔细探究"种子"与"丰收"之间的逻辑关系,当然依然可以从实际意义与联想意义两个层面来分析.不容忽视的是材料最后还有一个"……",我们可以对种子随意展开任何角度的说明、分析、探究、解读.回归到生活,我们可以把生活中的任意感悟融入作文中,当然,一定要在"种子"与思考感悟间搭建严密稳固的桥梁. 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章. 南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴.一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来,一只老鹰直冲下来要叼走它.一位好心的游客发现了,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海.可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那只幼龟是个"侦察兵",一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩.好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来,其他老鹰也跟过来了. 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. 这个作文题目本质上与西城期末的作文没有任何区别.一则材料,提供了广阔无限的角度. 我们可以分别以侦察兵幼龟、老鹰、其他幼龟、游客等为基点,进行构思;可以以事件本身的任何一个细节为基点,进行构思.每个基点都可以为我们提供广阔的思考空间.试以侦察兵幼龟为例:我们可以探讨"责任""恐惧""危险""牺牲""勇气""生命""价值"等无数的思考角度.其他的基点可以进行同样的思考探究.而很多同学以"侦察兵幼龟"的第一人称身份进行的小小说创作也别具风味,更是在写作角度、文体等多方面为我们提供了很有价值的参考. 无论是材料作文还是话题作文,其实并没有本质的区别,都是以触发学生对生活合理地、严密地、独立地、创新地思考为目的.材料与话题本身也都包含了三个层面,一是"实际意义层面",一是"联想意义层面".如果学生有足够深厚的积淀与严密的逻辑思考能力,甚至能够达到"哲学意义层面".材料与话题的"实际意义层面"可探究的角度有限,而"联想意义层面"则是一个无限广阔的空间.但是,作文主题与材料、作文主题与话题之间的联系桥梁则一定要合理严密而有逻辑,否则就会陷入跑题的危险境地. 通过对以上几个作文题目的解读,我们发现,无论高考作文命题,还是模拟考试作文命题,都在遵循着"开放性"的命题原则,为他们提供了更广阔的空间,可以展示他们独立的、个性的思考,创意的表达.这是对学生思想的尊重. 【写作训练素材】 (一)训练设计 "读"是一种投入的状态,是心与心坦诚的面对,是发自肺腑的交流,是一种智慧式的领悟.文字可"读",自然可"读",人物可"读";庄子读"大鹏",陶渊明"读"园田,卡夫卡读"人的异化"……"读"使心灵饱满充盈,使思想提升飞跃. 请以"读"为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章. (二)训练提示 这个作文命题采用的是话题命题方式,贯彻了近些年高考命题渐趋明朗的开放性原则.题干有三个主句,分别为我们展示了"什么是'读"'"什么可'读"'以及"'读'的意义".由此可以分析,"读"可以是客观性的动作,可以是精神层面的感悟、交流,更可以是人生活的一种境界.既然"读"的定义如此广泛,那么,世间万物皆可为我所"读".而"读"也成为了生活、生命中的一个固有部分.学生破题作文,首先是需要对"读"有个人独到的认识,有了这个根基,一切熟悉的生活都可以"读",只要能够在"读"与自己熟悉的生活中搭建合理、稳固的桥梁,那么,文章的写作就只有好不好,没有行不行. (三)范文示例 读自然 我们是自然的孩子.丰富多情的大自然,洗净了我们的心灵,让我们见到生命的真实与绮丽,质朴和永恒. 蒙蒙水汽,四野穹庐,那人荡着轻舟,起伏在灵动的清水中."蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方……"他用缠绵的音色呼唤着伊人,心似风铃,此起彼落,扣敲着,微震着.他与自然贴得最近,他熟悉那寥寥的绿原,展翅的苍鹰,正是这自然的一切,赋予他诚挚的心灵,智慧的歌声.《诗经》这动人的智慧在自然中酿成,它的轻灵在自然的指纹中流动,也流淌在人们的血液中,让我们成为大地的儿女.自然,告诉我智慧和圣洁之所在. 在一片被黄昏涂抹的山坳里,云倏忽往来.庄子立在屋檐下,看涛声云灭.飘飞的雨,只一线,划过庄子的眼睛,便染绿了南国的千山万壑.在自然的怀抱中生长,庄子有超脱的浩然之气.他对自然界的每一种生物都抱有慈悲之心.他从不以人的标准来要求万物.他尊重自然,也逍遥于自然.他是个老顽童,从一个村庄抵达另一个村庄,如同一条溪流碰碰另一条溪流的脸和鼻孔.他化为鲲,游于云海之间.他化为鹏,展翅于苍穹之上.他逍遥而自由地活着,而这一切都是自然赋予他的.自然,告诉我浩然和辽阔之所在. 他也曾经拥有"大济苍生"之志,但是现实的苦闷让他远走高飞,归隐山林."采菊东篱下,悠然见南山."他快乐于园田,纵使耕植很劳累,但他总与满足和自在相伴.自然教会他高洁,在自然中,他看到了自己本真的影子,他在自然中也显出真实.他在自然中感受着来自灵魂深处的自由,体会着人生最本真的意义.他就是陶渊明,隐逸的大诗人.也许他无法释怀官场的黑暗,于是,他"景翳翳以将入,抚孤松而盘桓".但是自然给他希望.他也感受到"山气日夕佳,飞鸟相与还"的乐趣.他在自然中陶冶情操,让身心放松,感受着园田农夫的潇洒自在.自然,告诉我高洁和博大之所在. 读自然,我们的思绪变得缤纷而绚丽.我们畅想纯洁、逍遥、广博、浩然,这些在自然中应有尽有.我们要获得心灵的明净,便要回归自然.我们欣赏花开,听飞鸟掠过天心的声音.听懂水流,观赏春花秋月.在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中,有时候我们需要静静伫立在池边,只是听听那池音,听听大自然的声音.我们的心是纯洁的,透明的.我们能以一种善良提炼出世界的光芒,提炼出折射在一花一叶上给我们的启迪,在自然的原始意味中,蕴涵的是一种逍遥的境界. 自然是生命的本源. 【点评】 初看此文,令人担忧,这么大的题目是很难把握的.而读罢文章,却感觉满口余香.在考场短短的时间里,小作者能够在笔尖流淌出如此清新淡雅、细腻超然的文字,真是难能可贵.对"自然",作者没有一味的描摹状情,而是巧妙地将自己的心境与感悟融入进了对《诗经》、庄子、陶潜的解读中.从文中,我们可以感受到,她爱《诗经》,爱庄子,爱陶潜,更爱自然.她能领悟到"在自然的原始意味中,蕴涵的是一种逍遥的境界",深得其中三昧.在这样一个理解层次上作出的文章,结构、语言等自然成了细枝末节.正如黛玉所推崇的,上品诗文要"意趣真". 读书公司 改革开放30年,第三产业迅猛发展,搞什么服务的都有.这不,最近又成立了一家读书公司,叫什么三Q读书公司,据说是教人读书看书的. 您可别以为这和学校一样,都教人读书.那学校读的是教科书,这个公司读的全是市面上的书,教的方法也不同,没考试、没作业、没学分,全凭您自愿. 不久,该公司的第一份招生简章贴出去了: "三Q读书公司现面向社会人士招生,无论您什么文化水平,都可以来.我们这里重点让您知道怎么读书?怎么理解作者心灵?怎么读懂自己的生活?学费一年2万,每月上两次课,有意者请致电****." 过了三个月,到该公司报名的人一个也没有,老板IQ就琢磨起来,是不是学费太贵了?于是,该公司贴出了第二份招生简章: "书是人类进步的阶梯.'读'是一种投入的状态,是心与心坦诚的面对,是发自肺腑的交流,是一种智慧式的领悟.文字可'读',人物可'读';庄子读'大鹏',陶潜读'田园';我们教您读遍古今中外,读自己的心灵,读自己的生活.报名网址:www.3Q.edu.cn.学费只要一年两千." 又是三个月过去了,该公司门前依然是冷冷清清,无人问津.这下可愁坏了老板IQ,学费都降了90%了,怎么还没有人来报名.关键时刻,副总经理EQ出了一个主意.于是,依照EQ的思路,第三份招生简章出现了: "想成为巴菲特那样的股神吗?想一夜之间中500万暴富吗?想知道如何理财以决胜千里之外吗?想知道超女快男一夜成名的诀窍吗?想了解如何成为于丹、易中天那样的大师吗?想获得中国官场上的潜规则吗?快来三Q读书公司,本公司通过细致讲解各类财经书籍、名人自传.告诉你成为名人、获得财富的秘密,您就是下一个读书读出来的焦点人物.学费一月5万,详情致电:****." 贴出来的当天,就有一千多人报名,第二天,更是激增到了三千人.不出一月,全市有好几万人报名,公司收益达到了上亿元. 老板IQ站在窗前,望着楼下报名的人海,感叹到:"看来他们不关心读的方法,只想着读的收效啊!哈哈……" 【点评】 这是一篇率性随意的文字,直刺当今社会功利化、低俗化的文化现象.文章设计的十分精巧有趣,以一个煞有介事的小故事,逗人一笑之余,令人反躬自省.大道理谁都能讲,但别人未必爱看,小作者却颇为聪明,谈这样一个大问题,能够举重若轻.三Q公司的三次招生简章,为我们解释了这个社会的文化倾向.平和地、真实地阅读,无人问津.或为价高,一折再战,仍然不能吸引任何人众.以此类推,恐怕即使零盈利,不收费,也依然如此.我们身边的人,我们自己,整个社会,不就是如此吗?而另出一个噱头,以"暴富""成名"等大做文章,虽然开出了天价,人们还是趋之若鹜,感叹之外,留在我们心底的大石是否太过沉重! 专题四 京味小说 Ⅰ学习目标 1.基础知识的积累与整合.识记、理解、运用重点词语,同时了解和体味具有表现力的北京方言词汇. 2.进一步培养阅读与鉴赏小说的能力.分析对比"京味小说"在人物的塑造上、环境的描写上、情节的安排上不同作者的表达风格有什么异同.品味和感受小说中浓郁的北京风情,思考和分析北京人特有的精神、气质、性格. 3.拓展对京味小说的阅读范围.课外阅读、品析大师们的其他作品,形成比较全面的了解和认识. 4.借鉴小说叙述故事和塑造人物的方法. Ⅱ学习诊断 13.过年 【语文基础知识】 1.下列词语注音完全正确的一项是( ) A.调拨(diào bō) 差事(chāi shi) 嗜好(shìhào) 叱咤风云(chì chà fēnɡ yún) B.颁布(bān bù) 忌讳(jì huì) 叨唠(dāo láo) 寅吃卯粮(yín chī móu liánɡ) C.撅嘴(juē zuǐ) 挑剔(tiāo tī) 峥嵘(zhēnɡ rónɡ) 挨家挨户(āi jiāāi hù) D.脊背(jí bei) 房契(fánɡ qì) 虔诚(qián chénɡ) 便宜坊(pián yífǎnɡ) 2.下列各组词语中没有错别字的一项是( ) A.搭讪 涌路 呼啸 横行无忌 B.眩晕 静寂 窗楞 七零八散 C.喝彩 窟隆 赏赐 根深缔固 D.躬候 赊欠 购置 刨跟问底 3.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是( ) ①她不愿为倾泻自己的__而在娘家哭哭啼啼,冲散新春的吉祥气. ②反正咱们先说了不办满月,那么,非来不可的就没话可说了,咱们清茶__,他们也挑不了眼. ③供佛的作品必须__,要个儿姣小,而且在边缘上捏出花儿来,美观而结实——把饺子煮破了是不吉祥的. ④姑母不再冷静,买了好几样,而且买的并不便宜,但是,她最__人家说她的东西买贵了. A.委曲 恭候 精密 忌讳 B.委屈 伺候 精密 忌妒 C.委屈 恭候 精巧 忌讳 D.委曲 伺候 精巧 忌妒 4.下列各句,调整后顺序合理的一项是( ) ①一阵风过去,大家一齐吐一口气,心由高处落回原位. ②太阳失去光彩,北京变成任凭飞沙走石横行无忌的场所. ③一会儿,又擦着地皮袭来,击撞着院墙,轰隆轰隆地乱响,把院中的破纸与干草叶儿刮得不知上哪里去才好. ④一会儿,风从高空呼啸而去. ⑤可是,风又来了,使人感到眩晕. ⑥天、地,连皇城的红墙与金銮宝殿似乎都在颤抖. A.④③①⑤⑥② B.②④③①⑤⑥ C.①④③⑤⑥② D.①⑤④③⑥② 5.下列加点成语使用有误的一项是( ) A.北边的秃山挡不住来自塞外的狂风,寒风鬼哭狼嚎地吹着,地上含有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地飞向天空. B.随着经济环境的改善,贷款消费已经为越来越多的人所接受,寅吃卯粮也成为一种时尚. C.对于孩子的毛病,他总是不以为然,觉得这些毛病无关紧要,不必大惊小怪. D.在父亲和一般老成持重的旗人们看来,自己必须住着自己的房子,才能根深蒂固,永远住在北京. 6.下列各句中没有语病的一项是( ) A.北京的春风似乎不只把春天送来,而是狂暴地要把春天吹跑. B.我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了. C.因为确保旅客顺利乘车,各车场千方百计克服困难,增加出车率. D.自从采用了新的学习方法,全班的学习气氛便空前浓厚起来. 【课文阅读理解】 阅读下面文字,完成后面各题. ①街上,祭神的花炮逐渐多起来.胡同里,每家都在剁饺子馅儿,响成一片.赶到花炮与剁饺子馅的声响汇合起来,就有如万马奔腾,狂潮怒吼.在这一片声响之上,忽然这里,忽然那里,以压倒一切的声势,讨债的人敲着门环,啪啪啪啪,像一下子就连门带门环一齐敲碎,惊心动魄,人人肉跳心惊,连最顽强的大狗也颤抖不已,不敢轻易出声.这种声音引起多少低卑的央求,成你死我活的吵闹,夹杂着妇女与孩子们的哭叫.一些既要脸面,又无办法的男人们,为躲避这种声音,便在这诸神下界、祥云缭绕的夜晚,偷偷地去到城根或城外,默默地结束了这一生. ②父亲独自包着素馅的饺子.他相当紧张.除夕要包素馅饺子是我家的传统,既为供佛,也省猪肉.供佛的作品必须精巧,要个儿姣小,而且在边缘上捏出花儿来,美观而结实——把饺子煮破了是不吉祥的.他越紧张,饺子越不听话,有的形似小船,有的像小老鼠,有的不管多么用力也还张着嘴. ③除了技术不高,这恐怕也与"心不在焉"有点关系.他心中惦念着大女儿.他虽自己也是寅吃卯粮,可是的确知道这个事实,因而不敢不算计每一个钱的用途,免得在三节叫债主子敲碎门环子.而正翁夫妇与多甫呢,却以为赊到如白拣,绝对不考虑怎么还债.若是有人愿意把北海的白塔赊给他们,他们也毫不迟疑地接受.他想不明白,他们有什么妙策闯过年关,也就极不放心自己的大女儿. ④母亲被邻近的一阵敲门巨响惊醒.她并没有睡实在了,心中也七上八下地惦记着大女儿.可是,她打不起精神来和父亲谈论此事,只说了声:你也睡吧! ⑤除夕守岁,彻夜不眠,是多少辈子所必遵守的老规矩.父亲对母亲的建议感到惊异.他嗯了一声,照旧包饺子,并且找了个小钱,擦干净,放在一个饺子里,以便测验谁的运气好——得到这个饺子的,若不误把小钱吞下去,便会终年顺利!他决定要守岁,叫油灯、小铁炉、佛前的香火,都通宵不断.他有了老儿子,有了指望,必须叫灯火都旺旺的,气象峥嵘,吉祥如意!他还去把大绿瓦盆搬进来,以便储存脏水,过了"破五"(注:破五——正月初五,旧俗,破五之内不得以生米为炊,妇女不得出门.至初六,方可互相道贺.)再往外倒.在又包了一个像老鼠的饺子之后,他拿起皇历,看清楚财神、喜神的方位,以便明天清早出了屋门便面对着他们走.他又高兴起来,以为只要自己省吃俭用,再加上神佛的保佑,就必定会一顺百顺,四季平安! 7."我"在小说当中起什么作用? 答: 8.第一段中过年的景物描写采用了什么表现手法?在文章中起什么作用? 答: 9.正翁夫妇与多甫呢,却以为赊到如白拣,绝对不考虑怎么还债.若是有人愿意把北海的白塔赊给他们,他们也毫不迟疑地接受.画线语句是什么意思?反映了怎样的社会现实? 答: 10.选文在表现清末社会一般百姓过年时,选用了哪些事例,反映出百姓什么样的心态? 答: 14.寻访"画儿韩" 【语文基础知识】 1.下列加点字注音全都正确的一项是( ) A.柏(bǎi)油 香冢(zhǒnɡ) 夹(jiā)袄着(zhāo)急 接茬(chá) B.琵琶(pɑ) 包袱(fu) 规矩(ju) 掺和(huo) 棒槌(chui) C.请帖(tiě) 瓦楞(lènɡ) 作(zuò)揖 懊丧(sànɡ) 孱(chàn)头D.衙(yá)门 造孽(niè) 稔(niǎn)熟 思忖(cǔn) 跌宕(dànɡ) 2.下列各组词语书写无误的一项是( ) A.苍桑 临摹 赔偿 一泄千里 B.斑驳 作派 防碍 影影绰绰 C.抱怨 本分 惯例 鸦雀无声 D.开窍 姆指 算帐 惟妙惟肖 3.下列空白处依次应填入的词语,正确的一项是( ) ①要说那五从一上手就想诈骗,______了他. ②画儿韩是作书画买卖的跑合儿,善于识别______,也善于造假. ③盛世元是尽朋友______来出堂会,格外地卖力气. A.委屈 品鉴 义气 B.委曲 品评 义气 C.委屈 品评 意气 D.委曲 品鉴 意气 4.下列各句中加点的成语使用正确的一项是( ) A.七真祠里供着七尊像,有坐着的,站着的,有的仰天大笑,有的怒目而视,每一尊都惟妙惟肖. B.我们要发扬得陇望蜀的精神,乘胜追击. C.他们常常在一起高谈阔论,忧国忧民,吟诗作赋,呵佛骂祖,最后醍醐灌顶,一醉方休. D.早在30年代,他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时,成为京派作家的后起之秀. 5.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.画儿韩尽管由此名声大噪,可是财东不敢再拿钱冒险,来年正月就把这位副经理辞退了. B.打倒"四人帮"后,恢复名誉也好,退还存款也好,都没有比让他回到文物商店,干他爱干又能干的工作. C.在公私合营后,使得文物书画业要整顿班子,有人提出来调画儿韩. D.这人做假画出身,当过当铺的副经理,解放前有一阵生活挺富裕. 6.下列句子标点符号使用有误的一项是( ) A.天下哪会有这么便宜的事,一下就歪打正着(他忘了他先已扑空了八次)? B.他一时兴起,用自己存的一张宋纸半块古墨,竟仿了一张张择端的画,题作"寒食图". C."要拿我的话当奉承,您那是骂我."那五忿忿地说:"不信咱作作试验." D.是开口要满价吓住了画儿韩?还是画儿韩一时粗心看打了眼? 【课文阅读理解】 (一)阅读下面文字,完成后面各题. 甘子千正想找句合适的话劝那五罢手,画儿韩往前一挤,把头伸出柜台,冲下说道:"您急呀?我比您还急呢!我算计着一开门你就该来的,怎么到这钟点才来呀.不是要赎当吗?钱呢?" "敢情你怕我没钱?"那五从底下扔上一个白手帕包的小包来,里边满是五颜六色的联银券.画儿韩叫伙计过数,伙计数了,连同利息正好八百多元.画儿韩把利息数出来放在一旁,把六百元入了柜,伸手从柜台下掏出个蓝布包袱,往下一递: "不是赎画吗?拿走!" 不要说甘子千,连当铺的同人眼睛都直了,一时间鸦雀无声.那五先是呆在那里把嘴张开合不上,随后伸手去接包袱,两手哆哆嗦嗦怎么也接不住.侦缉队的帮他把包袱接过来塞在他怀里说:"你看看,是原件不是?" 那五打包袱一看,汗珠儿叭叭地落在地下.朝柜台上的甘子千咧咧嘴,既不像笑又不像哭,明是自问,实际是说给甘子千听:"画儿昨天不是烧了吗?" 画儿韩接茬说:"昨天不烧你今天能来赎吗?" 那五自语说:"这么说世上有两幅《寒食图》?" 画儿韩说:"你想要,今晚上我破工夫再给你作一幅!" 甘子千不敢相信眼前的奇迹.对那五说:"什么画儿说得这么热闹?叫我也开开眼." 那五把画递了上来,甘子千不看则已,一看脸臊得像才从澡堂子出来!他首先把视线投在左下角,无意之中留下的那个拇指印,很轻很淡,端端印在那里,跟昨天烧的那画一模一样.他怀疑如把两幅画同时摆在一起,他是否能认出哪一幅出自自己之手.听说能手能把一张画儿揭成两幅,画儿韩莫非有此绝技? 下边侦缉队黑梁不耐烦了,问那五: "看样儿没我的事了吧?您拿钱吧,我该走了." 那五掏钱打发了黑梁,缓过了神来,玩世不恭地一笑,向上拱拱手说:"韩爷,我开眼了.二百多块利息换了点见识,不算白花!" "利息拿回去!"画儿韩把放在一旁的利息往下一送,哈哈笑道:"画儿是你拿来的,如今你又拿了回去,来回跑挺费鞋的,这几个钱你拿去买双鞋穿,告诉你那位坐帐的!"说到这儿,画儿韩扫了一眼目瞪口呆、满脸窘相的甘子千,"就这点本事也上我这儿来打苍蝇吃吗?骗得过画主本人,这才叫作假呢,叫他再学两年吧!" 7.在这几段选文中,作者塑造了那五怎样的性格特征?作者主要通过哪些手法加以塑造的? 答: 8.选文中体现了画儿韩怎样的性格特征? 答: (二)阅读全文,回答后面的题. 9.甘子千软弱的背后是什么? 答: 15.云致秋行状 【语文基础知识】 1.下列各组词语中加点字的读音,全都正确的一组是( ) A.请柬(jiǎn) 褒(bǎo)贬涮(shuàn)牛肉 臧否(zānɡ fǒu)人物 B.作(zuō)坊 旦角(jué) 落(là)不下 插科打诨(hùn) C.撺掇(cuān duo) 盖戳(chuō) 刽(ɡuǐ)子手 神情毕肖(xiāo) D.折腾(zhēténɡ) 脊(jǐ)梁 笔杆(ɡān)子 咬文嚼(jiáo)字2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( ) A.行状 标新立异 一副挽联 百废俱兴 B.师父 大庭广众 不计其数 轰堂大笑 C.诬陷 谈笑风生 玩世不躬 后果自负 D.端详 奋笔疾书 披麻带孝 门当户对 3.依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是( ) ①当然他的病也不完全是涮牛肉______好了的,组织上还让他上小汤山疗养了一阵. ②邻居老关发现了,赶紧弄了一辆车,把他送到医院,到了医院,已经______了. ③一个演员接连排出几出戏,观众认可了,噌噌噌,就许能______广.几年不演戏,本来有两下子的,就许______了回去. A.涮 断了气 火窝B.吃 断了气 红退C.吃 没有脉 火退D.涮 没有脉 红窝4.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一句是( ) A.他排出来的戏码,定下的"人位",一碗水端平,谁也挑不出什么来. B.局长们的胸怀不会那样狭窄,他们不会因为致秋曾经揭发过他们的问题而格格不入. C.他很有戏德,保管把主角傍得严严实实,不洒汤,不漏水,叫人唱得舒舒服服. D.他已经是干部,除了主演忙,或领导上安排布置,他不再粉墨登场了. 5.下列句子中,没有语病的一项是( ) A."猴变人"的道理,对于许多老艺人怎么也想不通. B.因此,他和一般出身于梨园世家的演员有些不同,有点"书卷气". C.不是他们笑自己的自私,而是笑云致秋的老实. D.把他从旧社会到新社会形成的、维持他的心理平衡的为人处世哲学彻底崩溃了. 6.根据这篇小说的语境,下列词语分别属于行业语、口语、惯用语、歇后语、典故类成语的是( ) A.外行脚巴丫子乐天派小鸡吃绿豆,强努 败走麦城 B.须生归置归置接茬儿闲谈莫论人非 如数家珍 C.青衣添油加醋挑大梁是可忍,孰不可忍 有教无类 D.梨园鸡毛蒜皮 吊腰子疾书于前,袖手于后掰开揉碎 【课文阅读理解】 (一)阅读下面文字,完成后面各题. ①云致秋是个乐天派.我认识致秋时,他差不多已经死过一次.肺病.很严重了.医院通知了剧团,剧团的办公室主任上他家给他送了一百块钱.云致秋明白啦:这是让我想吃点什么吃点什么呀!——吃!涮牛肉,一天涮二斤.那阵牛肉便宜,也好买.卖牛肉的和致秋是老街坊,"发孩",又是个戏迷,致秋常给他找票看戏.他知道致秋得的这个病,就每天给他留二斤嫩的,切得跟纸片儿似的,拿荷叶包着,等着致秋来拿.致秋把一百块钱牛肉涮完了,上医院一检查,你猜怎么着:好啦!大夫直纳闷:这是怎么回事呢?致秋说:"我的火炉子好!"他说的"火炉子"指的是消化器官.当然他的病也不完全是涮牛肉涮好了的,组织上还让他上小汤山疗养了一阵.致秋说:"还是共产党好啊!要不,就凭我,一个唱戏的,上小汤山,疗养——姥姥!" ②除了肺不好,他还有个"犯肝阳"的毛病."肝阳"一上来,两眼一黑,什么都看不见了.他从口袋里摸出一个干辣椒(他口袋里随时都带几个干辣椒)放到嘴里嚼嚼,闭闭眼,一会就好了.原来在起草一个什么材料,戴上花镜接茬儿下笔千言离题万里地写下去;原来在给人拉胡琴说戏,把合上的弓子抽开,定定弦,接茬儿说;原来在聊天,接茬儿往下聊.海聊穷逗,谈笑风生,一点不像刚刚犯过病. …… …… ③我一共看过他两出戏:《得意缘》和《探母》.我看他扮着郎霞玉,拿着大枪在台上一通折腾,不停地呼哧呼哧喘气,真够他一呛!不过他还是把一出《得意缘》唱下来了.《探母》那回是"大合作",在京的有名的须生、青衣都参加了,在中山公园音乐堂.那么多的"好角",可是他的萧太后还真能压得住,一出场就来个碰头好.观众也有点起哄.一来,他确实有个太后的气派,"身上",穿着花盆底那两步走,都是样儿;再则,他那扮相实在太绝了.京剧演员扮戏,早就改了用油彩.梅兰芳、程砚秋、尚小云,后来都是用油彩.他可还是用粉彩,(甲)鹅蛋粉、胭脂,眉毛描得笔直,樱桃小口一点红,活脱是一幅"同光十三绝". ④云致秋到底为什么要用粉彩化妆,这是出于一种什么心理,我一直没有琢磨透.(乙)问他,他说:"粉彩好看!油彩哪有粉彩精神呀!"这是真话吗?这是标新(旧)立异?玩世不恭?都不太像.致秋说:"粉彩怎么啦,公安局管吗?"(丙)致秋是个凡事从众随俗的人,有的时候,在无害于人,无损于事的情况下,也应该容许他发一点小小的狂.这会使他得到一点快乐,一点满足:"这就是我——云致秋!"(丁)几十年也改不了.看惯了,不觉得.生人见面,一定很奇怪. ⑤致秋一辈子走南闯北,跑了不少码头,搭过不少班,"傍"过不少名角.他给金少山、叶盛章、唐韵笙都挎过刀.他会的戏多,见过的也多,记性又好,甭管是谁家的私房秘本,什么四大名旦,哪叫麒派、马派,什么戏缺人,他都来顶一角,而且不用对戏,拿起来就唱.他很有戏德,在台上保管能把主角傍得严严实实,不洒汤,不漏水,叫你唱得舒舒服服.该你得好的地方,他事前给你垫足了,主角略微一使劲,"好儿"就下来了;主角今天嗓音有点失润,他也能想法帮你"遮"过去.临时有个演员,或是病了,或是家里出了点事,上不去,戏都开了,后台管事急得乱转:"云老板,您来一个!""救场如救火",甭管什么大小角色,致秋二话不说,包上头就扮戏.他聪明,脑子快,没唱过的戏,说说,就上去了,还保管不会出错.他台下人缘也好.从来不"拿糖"、"吊腰子".为了戏份、包银不合适,临时把戏"砍"下啦,这种事他从来没干过.戏班里的事,也挺复杂,三叔二大爷,师兄,师弟,你厚啦,我薄啦,你鼓啦,我瘪啦,仨一群,俩一伙,你踩和我,我挤对你,又合啦,又"咧"啦……经常闹纷纷.常言说:"宁带千军,不带一班."这种事,致秋从来不往里掺和. …… …… ⑥我曾问过致秋:"你为什么不自己挑班?"致秋说:"有人撺掇过我.我也想过.不成,我就这半碗.唱二路,我有富裕,挑大梁,我不够.不要小鸡吃绿豆,强努.挑班,来钱多,事儿还多哪.挑班,约人,处好了,火炉子,热烘烘的;处不好,'虱子皮袄',还得穿它,又咬得慌.还得到处请客、应酬、拜门子,我淘不了这份神.这样多好,我一个唱二旦的,不招风,不惹事.得,有碗醋卤面吃就行啦!" 7.从节选部分看,开头用大量文字写云致秋的病,有什么作用? 答: 8.组合下列各句,正确的语序是______,根据行文需要,调整后的这一段文字,最适合还原到文中"甲乙丙丁"四处中______的处. ①用一大块冰糖,拿开水一沏,师父给你抹一脸冰糖水,就往上扑粉. ②致秋有个习惯,说着说着话,会忽然把眉毛、眼睛、鼻子"纵"在一起,嘴唇紧闭. ③这是用粉彩落下的毛病,小时在科班里,化妆,哪儿给你准备蜜呀. ④然后又用力把嘴张开,把眼睛鼻子挣回原处. ⑤冰糖水干了,脸上绷得难受,老想活动活动肌肉,好松快些,久而久之成了习惯. 9.从⑤⑥段来看,云致秋具有哪些性格特征? 答: 10.从形式和内容角度,简要分析第⑤段画线句子的语言特色及其表达效果. 答: 11.第⑥段写云致秋表示不愿意"挑班"时说:"唱二路,我有富裕,挑大梁,我不够.不要小鸡吃绿豆,强努."请分析句子中运用歇后语的表达效果. 答: (二)阅读下面文字,完成后面各题: ①跟云致秋在一起,呆一天,你也不会闷得慌.他爱聊天,也会聊.致秋的爱聊,只是反映出他对生活,对人,充满了近于童心的兴趣.致秋聊天,极少臧否人物."闲谈莫论人非",他从不发人阴私,传播别人一点不大见得人的秘闻,以博大家一笑.他走南闯北,知道的事情很多,而且每个细节都记得非常清楚,——这真是一种少有的才能,一个小说家必备的才能!这事发生在哪一年,那年洋面多少钱一袋;是樱桃、桑椹下来的时候,还是韭花开的时候,一点错不了.我写过一个关于裘盛戎的剧本,把初稿送给他看过,为了核对一些事实,主要是盛戎到底跟杨小楼合唱过《阳平关》没有.他那时正在生病,给我写了一个字条: 盛戎和杨老板合演《阳平关》实有其事.那是一九三五年,盛戎二十,我十七.在华乐.那天杨老板的三出.头里一出是朱琴心的《采花赶府》(我的丫环).盛戎那时就有观众,一个引子满堂好…… ②这大概是致秋留在我这里的唯一的一张"遗墨"了.头些日子我翻出来看过,不胜感慨. ③致秋是北京解放后戏曲界第一批入党的成员.在第一届戏曲演员讲习会的时候就入党了.他在讲习会表现好,他有文化,接受新事物快.许多闻所未闻的革命道理,他听来很新鲜,但是立刻就明白了,"是这么个理儿!"许多老艺人对"猴变人",怎么也想不通.在学习"谁养活谁"时,很多底包演员一死儿认定了是"角儿"养活了底包.他就掰开揉碎地给他们讲,他成了一个实际上的学习辅导员. ④他回剧团办过扫盲班.这个"盲"真不好扫呀.舞台工作队有个跟包打杂的,名叫赵旺,是个流浪孤儿,连自己的出生年月都不知道.那时扫盲没有新课本,还是沿用"人手足刀尺".云致秋在黑板上写了个"足"字,叫赵旺读.赵旺对着它相了半天面.旁边有个演员把脚伸出来,提醒他.赵旺读出来了:"鞋!"云致秋摇摇头.那位把鞋脱了,赵旺又读出来了:"哦,袜子."云致秋又摇摇头.那位把袜子也脱了,赵旺大声地读了出来:"脚巴丫子!"(云致秋想:你真行!一个字会读成四个字!)扫盲班结束了,除了赵旺,其余的大都认识了不少字,后来大都能看《北京晚报》了. ⑤后来,又办了一期学员班.学员班只有三个人是脱产的,都是从演员里抽出来的,一个贾世荣,是唱里子老生的,一个云致秋,算是正副主任.还有一个看功的老师马四喜. ⑥马四喜原是唱武花脸的,台上不是样儿,看功却有经验.他讲话爱用成语,又把成语的最后一个字甚至几个字"歇"掉.他在学员练功前总要讲几句话:"同你们,你们可都是含苞待,大家都有绵绣前!这练功,一定要硬砍实,可不能偷工减!千万不要少壮不,将来可就要老大徒啦!——踢腿!走!" ⑦贾世荣是个慢性子,说话又喜欢咬文嚼字,引经据典.所据经典,都是戏.他跟一个学员谈话,告诫他不要骄傲:"可记得关云长败走麦城之故耳?……"下面就讲开了《走麦城》. ⑧贾世荣和马四喜各执其事,不负全面责任,学员班的一切行政事务,全面由云致秋一个人操持.借房子,招生,考试,政审,请教员.谁的五音不全,谁的上下身不合.谁正在倒仓,能倒过来不能.谁的半月板扭伤了,谁撕裂了韧带,请大夫,上医院.男生干架,女生斗嘴……事无巨细,都得要管.每天还要说戏.凡是小嗓的,他全包了,青衣、花旦、刀马,唱做念打,手眼身法步,一招一式地教. ⑨学员班结业,举行了汇报演出.剧团的负责人,主要演员都到场看了,——一半是冲着云致秋的面子去的."咱们捧捧致秋!办个学员班,不易!"党委书记讲话,说学员班办得很有成绩,为剧团输送了新的血液. 12.有人说汪曾祺小说的语言充溢着"中国味儿".下面说法中不符合《云致秋行状》语言特色的一项是( ) A."行状"体旧瓶装新酒能唤起读者对主人公命运的感慨,全文也因此古朴凝重. B.作者的叙述繁简不单以文字多寡论,有时以简约胜,必要时又"废话"不"废". C.作者很少用华丽辞藻,多白描,多短句,看似平常,实则颇有清逸冲淡的情致. D.作者运用了丰富的有表现力的口语,行文若叙家常,既质朴洁净,又风趣幽默. 13.云致秋喜欢聊天,下列关于他聊天特点的分析中,不正确的一项是( ) A.云致秋的聊天,反映出他对生活充满了近于童心的兴趣. B.云致秋聊天,极少臧否人物,因为他深谙世故看透人情. C.云致秋聊天的语言趣味,具备京味语言艺术的纯正趣味. D.云致秋在语言陶醉中自有理性的节制,不至于忘情尔汝. 14.写贾世荣和马四喜有何表达作用?请简要分析. 答: 16.辘轳把儿胡同9号 【语文基础知识】 1.下列加点字注音全都正确的一项是( ) A.辘(ɡū)轳譬(pǐ)如拽(zhuài)着剔(tī)牙B.挨(āi)训憎(zēnɡ)恶允(rǔn)许 违拗(ǎo) C.逮(dǎi)住 感召(zhāo) 发怵(chù) 家眷(juàn) D.旮(ɡā)旯 一宿(xiǔ) 拖趿(tā) 撂(liào)下2.下列各组词语书写无误的一项是( ) A.繁演 耷拉 竞然 乐不可支 B.摩挲 糟蹋 红薯 影影绰绰 C.戳穿 藤箩 门槛 价值连成 D.发泻 霓虹 烹调 眼花撩乱 3.下列空白处依次应填入的词语,正确的一项是( ) 好汉不提当年勇,这些,______已经是"陈年老帐"了.这次关于中国的水如何"值老鼻子钱"的神聊,兴许是韩德来最最值得回味的一次"壮举"了,______,自打这次以后,______也没断了人围着他,听他海阔天空,______他渐渐感到,人,是越来越少了,听他聊的人,______不那么起劲儿了. A.却 因为 虽然 可也B.都 因为 虽然 可也C.却 所以 即使 而且 都D.都 所以 即使 而且 都4.下列各句中加点的成语使用正确的一项是( ) A.夏日炎炎,这里又没有一点儿绿意,放眼望去,赤地千里,蒸腾着烫人的热气. B.他迫不及待地想参加这个比赛,现在已经是摩拳擦掌、踌躇满志了. C.他年轻时满腔抱负,朝气蓬勃,现在却游手好闲,不务正业,令人刮目相看. D.广场上熙熙攘攘,热闹非凡,可是无人问津静静伫立在广场中心的普希金铜像. 5.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.结论是什么,且不必管它,反正既然老韩头儿有这般经历,足见此人不是凡人,更不是等闲之辈. B.谁也不知道"赤字"是什么,反正不觉着不是什么吉利玩意儿,影影绰绰感到会和涨价儿有点儿什么关系,这就慌神儿啦. C.最后,他终于把留给自己的那张票也贡献出来,就是从身上再也掏不出票来了,他也仍然享受了很久被人们包围不散的快乐! D.有那么一天,赫老太高声大嗓地向全院儿宣布:打闹红卫兵那阵儿起,十几年没吃着"麻豆腐",居然被她买着了! 6.下列句子标点符号使用有误的一项是( ) A.赫家落实了政策,胆儿大了,钱也有了,何况咱们北京人的讲究:夏天,吃烧羊肉;冬天,吃涮羊肉;正月初二,吃春饼……甭管怎样,决不能亏了口. B.王双清想了想,说:"是啊,还有一个啊!"收货的问:"干吗不一块儿拿来?"王双清支支吾吾,没好意思开口:您猜怎么着?在家当便盆哪. C.轮到韩德来买票时,他犹豫了:买几张呢?买一张,排这老半天的队,总有点不那么甘心.摸摸口袋,正好有一块二的零钱."买它四张!" D.刚才在电影院门口那股劲头大概还没下去,连敲打赫老头儿的词儿都想好了——"老赫头儿,您挺舒坦啊,社会主义也允许您提笼架鸟啦,倒是也不比'满洲国'次吧?" 【课文阅读理解】 阅读下面文字,完成后面各题. ①就这么着,老韩头儿说,冯寡妇和,每天傍晚,茶余饭后,在小院儿仅剩的立锥之地,海聊一气,几乎成了他们两个,不,是全院老少必不可少的"第四顿饭".冯寡妇就不必说了,只要能接茬儿说一句"敢情",顿时觉得浑身舒坦.哼,别人?别人还不够这个"份儿"呢.她自然是不会不来的. …… …… ②街坊邻居过来了,有事儿没事儿地闲扯两句.他也知道,自己再多说,也都是没味儿的屁,人家呢,也不指望从你这儿听点儿什么,今非昔比呀,就连那个冯寡妇,也今儿上赫家,明儿上王家,这儿"敢情"一句,那儿附和一声儿,却很少来接韩德来的话茬儿说"敢情"了.韩德来闷闷地坐了一会儿,竟打着节拍,一个人唱起《四郎探母》那"西皮慢板"来: 杨延辉,坐宫院,自思自叹. 他晃起了脑袋,似乎和杨延辉的心气儿走一块儿去了: 想起了,当年事,好不惨然. 我好比,笼中鸟,有翅难展…… …… …… ③离电影院还有半站地,三三两两的小青年们就捏着毛票儿,眼巴巴地站在路口问上了:"同志,有富余票吗?""师傅,有票匀一张欸!"……韩德来从他们眼前走过,心里忽然间升起一种什么感觉呢.他知道自己有四张票,而他们,没有,一张也没有.自己富余的票放在兜儿里,他几乎舍不得轻易撒手了.他觉得,揣着富余票,听听那渴待的央求的声调,简直是一种享受! …… …… ④得,这警察这么一叮嘱不要紧,韩德来连那个乐和的去处也没啦. ⑤这两天,他又和以前一样,没出院儿,沏上茶,闷闷地坐在屋门前,冷不丁儿又唱起来了: 杨延辉,坐宫院,自思自叹. 想起了,当年事,好不惨然. 我好比,笼中鸟,有翅难展.…… ⑥您只要躲在边儿上听过一次,就不能不佩服他,确实唱得好,字正腔圆. 7.请分析文段①中画线句子的表达效果. 答: 8.文段③说"他觉得,揣着富余票,听听那渴待的央求的声调,简直是一种享受!"结合韩德来的经历,说说他为什么会有这种感觉? 答: 9.文段②⑤重复引用了《四郎探母》中的同一段唱词,这样处理的作用是什么? 答: 10.文段⑥是文章的结尾,请分析这样的结尾有何意蕴. 答: Ⅲ学习拓展与探究 【自主泛读指导】 (一)京味 何谓"京味"?就是北京味.它包括北京的环境和人文两方面,即北京的风土习俗和北京人的精神气质.具体说"京味"大致由三种因素构成: 乡土味.这主要是指北京区别于其他地方的地域特色,如北京的小胡同、四合院、大杂院、古城墙,天桥的杂耍,白塔寺的庙会,厂甸的春节,乃至小酒铺闲聊,马路边唱戏,无不浸透着一种独特的乡土气息. 传统味,或者可以称做"古味""文化味".这是指历史遗留下来的民族文化传统.中国是文明古国,礼仪之邦,北京已有近千年的历史,为历代王朝的故都,是全国的政治、文化中心.中华民族的历史、文化传统在这里留下了最深的印记,从古老的礼仪风俗,到传统的伦理道德,都积淀于北京人的心灵之中,体现出北京人独有的那种精神气质,如人际交往中重礼节、讲规矩,比较宽容、谦和,也较豁达,善于自我解嘲,有某种幽默感,比较重视文化素养等.传统文化中的落后方面对北京人的思想束缚也较重,表现出一定的保守性、封闭性,接受新事物、新风气比较缓慢,封建的宗法观念、伦理道德的残余较浓等等.值得一提的是旗风对北京人的心态习俗的影响不可低估,它使上述传统中的长处和短处得以强化,表现愈加鲜明.这一切使北京笼罩着一股比较浓厚的古气,其中有古雅、古朴、古老,也有陈旧、迂腐种种味道. 市井味.这是指下层市民身上体现出来的一种品格、气质.这种下层市民,大体属于小城市中的半无产阶级和一部分小资产阶级,例如小手工业者、小商贩、小职员以及主要以体力谋生的洋车夫、搬运工、街头艺人、匠人、佣人等,即旧社会所谓"引车卖浆之徒".他们的生活环境比较简陋,谋生条件又较艰苦.他们一方面保持着劳动人民的一些素朴美德,如勤劳、善良、宽厚、克己;同时又受到统治阶级思想的侵染和传统规范的影响,下层市民的许多弱质、缺陷,如自私、狭窄、虚荣、平庸等所谓"小市民"习气也在他们身上体现得最为鲜明.今天,我们所谓"老北京",多半属于这一阶层. 以上三股味是互相渗透,融会一起的.这三种味共同熔铸成北京人传统的心理习俗、精神气质.当然,就具体环境和人而言,他们的侧重有所不同.比如,在北京中上层的官绅之家所谓"忠厚传家久,诗书继世长"的四合院里,传统味就更浓些.在京郊农民身上,"传统味""市井味"就相对淡化,"乡土味"显得更浓.唯独在北京市内,钟鼓楼下,大杂院内的下层市民"市井味"最浓,而"乡土味""传统味"也以种种方式程度不同地表现出来.所以"京味"在这部分人身上体现得最为鲜明、突出.京味的表现不但因人而异,还要随着时代、社会的发展而有所变化.从历史上看,封建王朝统治时期的京味,同民国以后就大为不同,解放前后的京味又不一样(这从老舍的《茶馆》可见一斑).至于近年来,随着改革开放京味变化更大,不可一概而论. (二)"京味小说"的阅读与鉴赏 "京味小说"的三个特点:①用北京话写北京人、北京事;②写出浓郁、具体的北京的风土习俗、人情世态;③写出民族、历史、文化传统的积淀在北京人精神、气质、性格上所形成的内在特征. 阅读"京味小说"时,我们首先要明确,这是小说阅读,它符合小说阅读和鉴赏的一般规律.大多数"京味小说"在人物的塑造上、环境的描写上、情节的安排上,呈现出鲜明的现实主义风格.因此,我们可以先从熟悉的鉴赏角度切入,从分析人物、环境和情节入手. 其次,毕竟"京味"才是它的特色所在,所以在对人物、环境和情节的分析鉴赏时,要结合北京的特色:北京的语言,北京的风土习俗、人情世态,北京人特有的精神、气质、性格. 人物心理的深度和主题的厚度和力度,是衡量小说品质的重要标准,它超越任何风格和流派."京味小说"也不例外.在这个意义上,有的小说已经超越了小说的地域性,达到了一个民族的乃至世界的水准.《寻访画儿韩》就是这样的作品.这是一个忏悔和救赎的故事.我们经历过文化大革命这样的历史灾难,那是一个人性极度扭曲的时代.然而灾难之后,民族性的反思和个人性的忏悔赎罪的风潮,并没有出现.健忘的民族是很难进步的,在这个意义上《寻访画儿韩》是个别的,也是难能可贵的,具有历史标杆的意义.虽然在情节安排上,过分戏剧化降低了故事的可信度,但良知的回归和救赎的努力(救他人更是救自己),仍使故事具有历史的穿透力.《云致秋行状》《辘轳把儿胡同9号》和《寻访画儿韩》反映的时代特征是一样的,塑造的人物正好和甘子千(《寻访画儿韩》主人公)形成互补,它们塑造人物的手法更丰富些,人物的心理深度也表现得很充分.相形之下,主题的丰厚度略逊于《寻访画儿韩》.至于《过年》,参看下节:老舍先生对"京味小说"的贡献. (三)老舍先生对"京味小说"的贡献 1.老舍是"京味小说"的奠基人,有开创之功.在他之前,中国虽有写京都生活、北京风情之作,但却没有显示多少京味特色,比较突出的倒是京派的"官气".三十年代,沈从文等人曾提倡"京派小说",但那与"京味"也完全不相干.老舍是第一个真正写出"京味"的作家,无论就作品的数量和质量看都处于遥遥领先的地位. 2.老舍的"京味小说"有典范之格,正宗之美.在挖掘北京人的深层心态、传达北京人的神韵方面,迄今为止,尚无人能超越.人们不能不承认,老舍笔下的北京人才是地地道道的"北京人",具有无可置疑的真实性.这固然得力于老舍对于北京的深刻了解,有深厚的生活根底,同时,也与他的取材对象有密切关系.老舍笔下的人物主要是生活在城区大杂院内的下层市民.在这些人物身上,"京味"所包含的"市井味""乡土味",乃至"传统味"表现得最为集中、鲜明. 3.老舍的"京味小说"中成功地塑造了众多人物形象.这源于他深切的情感倾向和客观的审美视角.老舍是用一种宽厚仁爱的胸怀和公允和善的眼光来看待北京发生的一切.他既痛恨小市民的庸俗自私,也赞扬下层市民身上体现的善良、豁达和淳朴.这使他笔下的人物往往闪烁出人性善恶的各种光彩,既有可怜、可卑、可悲,也有可敬、可爱、可贵,完整地、真实地反映灵魂的各个侧面.老舍对旧文化和旧市民意识的批判是鲜明的,只是这种批判隐藏于平易近人的描述中,而幽默风趣的笔调,又使这种褒贬不那么锋芒毕露而已. 4.在驾驭北京语言的技巧上,老舍所达到的那种炉火纯青的地步,是众所公认的.他写的北京话,既保持了民间口语的朴素、生动,又筛选掉那些粗陋的杂质,确实烧出了京韵的香气,精妙传神.这使他的京味作品从内容到形式都达到了前所未有的高度. 【课外相关阅读】 (一)阅读下面文字,完成后面各题. 天坛之美 始建于明永乐十八年的天坛,是世界建筑艺术的珍品.它具有一种独特的意境,它以凝练的艺术形式表现了博大精邃的精神内涵,体现了中国古人对宇宙的思考和想象. 天坛的意境美,可以归纳为:高、圆、清. "高"是天的一种特性.天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体,从南北中轴线上看,南端的圜丘高5.18米,皇穹宇高19.2米,祈年殿上升到38米,成为中轴线的高峰.故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑,是帝王的象征,而祈年殿比太和殿还高出3米,成为天帝的象征. 祈年殿的主体建筑四周,墙体低矮,空间开阔,祈年殿和圜丘的整个外轮廓直接与天空连接,祭坛仿佛高入云霄,人站在祭坛上也好像升上青天.天坛的崇高感中,蕴含着敬天的思想. "圆"不仅指外形,而且是一种哲学境界.在中国古代美学中,圆代表着生命流转,蕴含着宇宙万物,体现了一种"天行健"的思想以及祥和的精神. 天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型.圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形,每一个建筑又形成很多同心圆,一直扩展到与穹隆形的天空成为一个圆融的整体. "清"是天的一种特征,也是中国古代的一种美学范畴,体现一种人格精神或艺术境界,例如清新、清真、清淡、清妙等."清"由"青"而来,通常我们称天是"青色"."青"是祥和、安宁的象征,也体现了一种空灵的美. 天坛建筑中,祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦,深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深浅的对比,更显示出天的澄清、明朗.反过来天的澄清、明朗,又与祈年殿的外轮廓虚实相生,唤起观赏者的审美想象. 以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境.如果比较一下,就会发现:故宫拥有庞大的建筑群,以气势取胜,天坛的建筑少而精,以宁静深远而著称;故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点,而天坛以天高地阔的开放式为特点;故宫的空间造型是方的,而天坛则是柔和的圆;故宫的颜色以红为重,而天坛则是幽静的青绿色.天坛之美,耐人深思. (取材于杨辛《天坛》) 1.下列理解,符合文意的一项是( ) A.天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天盖地取胜. B.故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑,是帝王的象征. C.天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观. D.天坛的琉璃瓦采用蓝色,与蓝天相互融合,虚实相生. 2.根据文意,下列对天坛建筑"高"这一特性的理解,正确的一项是( ) A.渐次升高,表示对上天的挑战. B.节省占地面积,突出幽静之美. C.高入云霄,表达"羽化登仙"的愿望. D.突出崇高感,强化敬慕上苍的心情. 3.作者从审美角度,指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗,请你根据文章提示的故宫的建筑特点,也从审美角度,用三个双音节词概括一下故宫的建筑意境. 答: 4.天坛大约有十万株树,你认为这些树木的作用与本文所概括的"高、圆、清"三点中的哪一点关系最大?为什么? 答: (二)阅读下面文字,完成后面各题. "艺术默契"与京剧的伴奏 金开诚 任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依存、相互制约、相互促进的关系.这种关系在艺术形式上的深刻表现之一,就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的"默契"."默契"的形成和发展是谅解、定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果.谅解和求美是"默契"的基础.同时,因为有心理定势在起作用,所以"默契"具有稳定性;又由于创作和欣赏双方都要求出新,所以"默契"又不是凝固不变,而是变动发展的.但这变动乃是在创作与欣赏的相互作用中自然出现的;任何一方如果突然间严重破坏"默契",那么创作与欣赏的相互依存关系便趋于破裂,艺术作品也就不能取得应有的社会效果. 就京剧的伴奏而言,使用简单的民族乐器早已形成"默契".这种"默契"还不仅仅是出于谅解与定势,而且也符合求美求新的愿望.因为对许多老观众来说,主要以京胡伴奏唱腔自有其美妙的感受,特别像徐兰沅、王少卿为梅兰芳伴奏,在老观众心目中都已到了"尽善尽美"的地步,增加更多的音响只会起消极的作用.客观地看,这些伴奏与演唱之间也确有水乳交融之妙.虽然这样的珠联璧合已不易见于当世,但因心理定势的关系,老观众仍感到以苍劲或细腻的琴声来伴奏各种风格唱腔是最符合听觉要求的.同时老观众也并不保守,在伴奏的发展中,京胡加上了二胡,又加上了月琴;名琴师们还不断设计一些花过门、花点子,并在托腔①时准确运用琴声与唱腔的离合变化,这都已被接受并受到欢迎,所以双方的"默契"事实上也是处在发展之中的.但是,当伴奏突然变为庞大的交响乐队时,由于背离原有的"默契"太大了,所以表示不能欣赏.这种不能欣赏,是受到不以人的意志为转移的"默契"运动规律的制约的,不能简单地视为因循守旧、看不惯新生事物. 不过,艺术"默契"虽然是创作者与欣赏者之间的事情,是在创作与欣赏这个大系统内所出现的一种规律性互动,却也必然受到系统之外的种种社会历史因素的制约.现在只就新观众对京剧演唱与伴奏的听觉感受来说,由于听的能力缺乏训练而未能入于唱腔与伴奏的精细之处,整个听觉既然处于极为粗略的宏观状态,就不能不感到京剧的唱腔与伴奏是过于单调以至于陈旧的.但从美学上说,京剧的佳妙是客观存在的,它的确蕴藏着中华民族创造的大量艺术精华.因此许多创作人员和热心人士深感到对它的继承与发扬负有历史的责任,为此而进行种种探索以求改革振兴,试用交响乐队来伴奏京剧清唱就是这类探索的一种.这种探索,特别需要得到懂行的老观众在精神上的赞助与支持,这也是一种社会性的默契. 【注】①托腔:戏曲演出时用乐器衬托演员的唱腔. 5.下列对"艺术默契"的理解,符合原文意思的一项是( ) A.艺术默契是创作者和欣赏者双方对京剧艺术所持有的一种理解和认识. B.艺术默契的稳定是由创作者和欣赏者双方的谅解、求美心理决定的. C.艺术默契的变动是由创作者和欣赏者相互依存关系趋于破裂而导致的. D.艺术默契的形成是受到艺术运动的规律和种种社会历史因素制约的. 6.下列对京剧伴奏有关内容的表述,不正确的一项是( ) A.使用以京胡为主的简单民族乐器为京剧伴奏,获得许多老观众的充分认可. B.增加了二胡、月琴等民族乐器,标志着传统京剧伴奏的逐渐变化和发展. C.使用交响乐队为京剧伴奏,就完全背离了创作者和欣赏者之间的默契. D.京剧伴奏引进新乐器新形式,是为了振兴传统京剧艺术而作出的新的尝试. 7.根据原文提供的信息,下列推断正确的一项是( ) A.要接受现代庞大的交响乐队为传统的京剧演唱伴奏的表演形式,老观众就需要抛弃因循守旧的观念. B.只就听觉感受来说,即使训练听力并改变听觉的粗略状态,新观众也很难进入京剧艺术的佳妙境界. C.用交响乐队来伴奏京剧清唱,意味着京胡、二胡、月琴等简单的民族乐器将逐渐退出京剧艺术的舞台. D.有懂行的老观众的精神支持和缺乏听力训练的新观众的用心贴近,京剧探索中新的默契就可能形成. (三)阅读下面文字,完成后面各题. 碧云寺的秋色 北京西山碧云寺是一个大寺院,又是一个大林子.在那些大小不等的院子里,都有树木或花草.那些树木,种类繁多,其中不少还是活上了几百岁的参天老干.寺的附近,那些高土和山岭上,树木也相当繁密. 我是中秋节那天搬到寺里来的,在那些繁茂的树丛中,还很少看到黄色的或红色的叶子. 半个月过去了.寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色.石塔前的柿子树,院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎,好像先得秋意似的,叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了.可是,绿色的统治基本上还没有动摇.近日,情景突变.黄的、红的、赤的颜色触目都是.它来得是那么神速,将我那模糊的季节感惊醒了. 不论这里那里的爬山虎,都急速地换上新装.它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤……我们要找出整片的绿叶已经不很容易了.罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎,平日,我们没有注意到它跟槐树叶子的差别.几天来,可大不同了.槐树有一些叶子渐渐变黄,可全树还是绿沉沉的.而爬山虎的无数叶子,却由绿变黄、变赤,在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽.特别是在阳光的照射下,那些深红的、浅红的、金黄的、桔黄的叶子都闪着亮光,把大槐树反衬得美丽可爱了. 释迦牟尼佛殿前的两株梧桐,弥勒佛殿前的那些高耸的白果树,泉水院石桥边的那株黑枣树……它们全都披上黄袍了.中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边,堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了. 自然,那些高耸的老柏和松树还是比较保守的,尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色,可是,它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的.槐树的叶子,也改变得不踊跃.但是,不管怎样,现在,碧云寺的景色却成为多彩的了.多彩的秋林有它自己特别的情调和风格.夏日花园的美不能代替它,也不能概括它. 古代的诗人,多喜欢把秋天看做悲伤的季节.过去许多"悲秋"的诗篇或诗句,多半是提到"草木黄落"的景象的.其实,引起人们的伤感,并不一定是秋天固有的特性.从许多方面看,它倒是一个叫人感到愉快的时辰.所谓"春秋佳日",决不是没有根据的一句赞语. 在夏天,草木的叶子绿油油的,这固然象征着生长、繁荣.但是,它到底不免单调些.到了秋天,尤其是到深秋,许多树木的叶子变色了,柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的,还有那半黄半绿或半黄半赤的……五颜十色,把山野打扮得像个盛装的姑娘.加以这时节天色是澄明的,气候是清爽的.你想想,这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊. 我们晓得古代诗人所以对秋风感喟,见黄叶伤情,是有一定的原因的.诗人或因为同情人民的苦难,或因为伤悼个人遭逢的不幸……那种悲哀的心情,往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来.即便如此,也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气."停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花",明白地颂扬红叶的生机与美丽;"扁舟一棹归何处?家在江南黄叶村",诗人对于江南秋色分明艳羡不已.此外,如像"红树青山好放船""半江红树卖鲈鱼"……这些美丽的诗句也都远离"满山红叶,尽是离人眼中血"那种饱含着哀伤的情调.大家知道,"现在"跟"过去"是对立的;但是,在历史的长河中,它们又有着一脉相联的源流.因此,即使是生活在旧时代里的诗人,对于某些事物也可以具有一定的正常感情.我们没有权力判定,过去一切诗人对于红叶和黄叶的美,都必然是色盲的. (取材于钟敬文的同名散文) 8.下列对文章内容的理解,正确的两项是( ) A.本文对秋叶的描写采取了有详有略的技巧,着重描绘了得秋意之先的爬山虎,而对其他树种的叶子则点到即止. B.作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情,意在对老柏和松树的"保守"表达自己的不满和批评. C.作者在行文过程中用对比的手法具体描述了夏日花园之美,借此突出多彩的秋林有它自己特别的情调与风格. D.古代诗人写下了许多"悲秋"之作,从"满山红叶"中见出"离人眼中血",这与诗人的生活背景有一定关联. E.在结尾一段,作者援引了一系列描写秋色的诗句,是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的. 9.请仔细体会第三段结尾画线的一句话:"它来得是那么神速,将我那模糊的季节感惊醒了."回答下面问题. ①这句话在文章结构上的作用是什么? ②作者使用了"惊醒"一词,好在哪里? 10.本文大量运用描写色彩的词语,这与文章主旨有什么关系?产生了怎样的艺术效果? 11.文章结尾说:"'现在'跟'过去'是对立的;但是,在历史的长河中,它们又有着一脉相联的源流."结合上下文,谈谈你的理解. (四)阅读下面文字,完成后面各题. 听说那五落魄,云奶奶跟哥哥商量,要把他接来同住.她说:"不看金面看佛面.不能让街坊邻居指咱脊梁骨,说咱不仗义."过大夫对这老妹妹的主张,一向是言听计从的.就到处打听那五的行止,后来总算在打磨厂一家客店找到了他.穿的也还体面.过大夫说明来意.本以为那五会感激涕零的,谁知那五反把笑容收了,直嘬牙花子. "到您那儿住倒是行,可怎么个称呼法儿呢?我们家不兴管姨太太称呼奶奶!" 过大夫气得脸色都变了,恨不能伸手抽他几个嘴巴.甩袖走了出来. 回到家不好如实说,只讲那五现在混得还可以,不愿意来,不必勉强吧!云奶奶不死心,再三追问,过大夫无法,就如实告诉了她那五的原话.云奶奶叹口气说:"他们金枝玉叶的,就是臭规矩!他爱叫我什么叫什么吧.咱们又不冲他,不是冲他的祖宗吗?他既混得还体面,不来就罢了." 谁知过了几天,那五自己找上门来了.进门又是请安,又是问好,也随邻居称呼"云奶奶",叫过大夫"老伯".尽管辈分不对,云奶奶还是喜欢得坐不住站不住.云奶奶问他:"我怕你在外边没人照顾,叫你搬来你怎么不来?"那五说:"说出来臊死人,我跟人合伙做买卖,把衣裳全当了作本钱,本想货出了手,手下富裕点,买点什么拿着来看您,谁想这笔买卖赔了……"云奶奶说:"自己一家人,讲这虚礼干什么?来了就好.外边不方便,你就搬来住吧." 那五难道是个会做买卖的人么?买卖是做了一次,但没成交.天津有个德国人,在中国刮了点钱,临回国想买点瓷器带走.到北京几处古玩店看了看,没有中意的.那五到古玩店卖东西,碰上他在看货,就在门外等着.等外国人出来,就上去搭讪,说自己是内务大臣家的少爷,倒有几宗瓷器想出手,可以约个时间看看.外国人要到他府上拜访,他说这事要瞒着家里进行,只能在外边交易.约定三天后在西河沿一家客店见面. 那五并没瓷器,但他知道索家老七从家中偷出一套"古月轩"来,藏在连升客栈.索七想卖,又怕家里知道不饶他.那五就找索七说,现在有个好买主,买完就运出中国,不会暴露,又能出大价.你出面怕引起府上注意,我担这个卖主名义好了.事情成了,我按成三破四取佣金,多一个大子儿不要.可你得先借我几十块赎赎当,替我在这客栈包一间房,要不够派头,外国人就不出价儿.索七少比那五还窝囊,完全依计照办.过大夫来找那五时,那五刚搬进客店,还在作发财梦,当然毫不热心. 索七嘴不严,这事叫廊房头条的博古堂古玩店知道了.博古堂掌柜马齐早知道索七偷出这套东西来,一直想弄到手,谈了几次都因为要价高没成交.可是东西看到过,真正的"古月轩",跟他所收藏的几个小碗是一个窑.恰好德国人来他店中看货.他就悄悄吩咐大伙计,把几个"古月轩"的小碗摆到客厅茶几上.外国人看完货,他让到客厅去休息.假作毫不在意的样子,提起茶壶就往那"古月轩"碗里倒茶,并捧给了德国人.德国人接过茶碗一看,连口称赞,奇怪地说:"你们柜上摆的瓷器都并不好,怎么平常用的茶具反倒十分精美?"马齐一听,哈哈大笑,说:"你要喜欢,卖给你,比你认为不好的任何一种都便宜,连那一半钱也不值!"德国人说:"你开玩笑?"马齐说:"完全实话."德国人问:"为什么?"马齐说:"这是假的,你看的不中意的那些是古瓷,这是当今仿制品!买瓷器不能光看外表!要听声、摸底儿,看胎!"他说着从前柜拿来一件瓷器,一边比较一边讲,把个外国人说得迷迷糊糊.最后他把没倒茶的两个碗叫学徒用棉纸包了,放到德国人跟前说:"买卖不成仁义在,这一对不值钱的假货送你作纪念!" 那德国人把这碗拿回去,反复地看.没两天就把"假瓷"的特征全记在心里了.等他去客栈拜访那五时,那五一打开箱盖他就笑了起来.这不和博古堂送他的假货一模一样吗?但他却出于礼貌并不说破.问了一下价钱,贵得出奇.再看那五住的这么寒酸,也不像个贵胄子弟,连说"NO,NO",起身走了.他很感激博古堂的掌柜教给他知识.到那儿把柜台上摆的假瓷器当真货悉数买走,高高兴兴回德国了. 买卖不成,索七怪那五作派不像,逼着叫他还赎当的钱.也不肯付房间费.那五把赎出来的衣服又送回当铺,这才投奔云奶奶来.过了不久,马齐终于由人说合,只花了卖假瓷器的一半钱,把索七的真货弄到了手.等索家发觉来追查时,他早以几倍的高价卖给天津出口商蔡家了. 12.第一段中"不看金面看佛面",在后文中对应的内容是什么? 答: 13.结合全文,请分析那五的形象. 答: 14.索七这个人物的描写,对表现那五的形象有什么作用? 答: 15.小说中的"京味"都体现在哪些方面?结合文章简要分析. 答: Ⅳ写作训练 【写作训练要点】 练习小说的写作. 1.练习讲述故事、安排情节的方法和塑造人物的手段. 2.通过环境描写(主要指社会环境)的配合,表达恰当的主旨. 【写作训练素材】 (一)训练设计 1.选择一个有典故出处的成语,把故事丰富起来,叙述故事、塑造人物、描写环境,演绎为一篇历史小说. 2.选择一篇自己喜爱的小说,比如《项链》《孔乙己》等,做补写和续写. 3.试着让典型人物来到现实生活,比如《如果阿Q活着》《香雪后传》. (二)训练提示 1."成语演义"一题,可参看鲁迅的《故事新编》. 2.关于"训练设计3".下面节选了徐晓鹤的《假如阿Q还活着》和一位同学的《香雪后传》,分析对比续写和原作在语言风格、人物塑造和逻辑关系上,是否做到了一以贯之. 假如阿Q还活着(节选) 徐晓鹤 也许阿Q并不像我们愿望的那么发达和先进.他仍是穷,挤在百万盲流中到处找工打,蹲在壅塞的车站过道里脱下破袄袜捉虱子;饿得想不通时,仍不免做些小偷小摸甚至打家劫舍的营生;他仍然跟王胡或小D打架(只是没有辫子可揪了),仍然隔了一层裤捏女人的大腿,仍然醉醺醺把钱输个精光…… 阿Q是不甘寂寞的,学生和市民上街示威游行他会跟着乐不可支,见到烧车抢店一边心里"怦怦跳"一边抱怨"怎么不叫我",事后却又痛恨:"——好,你民主!民主是杀头的罪名呵,我总要告一状,看你抓去杀头,——嚓!"结果是他自己被抓去绑赴刑场. 然而阿Q一定还活着.因为世界忽然间变得丰富了,不断地有许多事等着他去干.他可以当官,也可以做打工仔;可以当作家教授,也可以干个体户,可以小本经营,也可以大笔买卖;可以留在未庄也可以去繁华都市,甚至偷渡到海外的唐人街;可以高唱"我一无所有",也可以大骂一声"他妈的纽约!" 《香雪后传》(节选) 王天纵 随着那悠长的汽笛声,火车缓缓驶进了车站,宣告了我异地求学生涯的开始. 车外的喧哗无法将我的思绪拉回,眼前又浮现出那载着我18年岁月的L县,我的故乡.那蜷缩在山间的小镇."到站了,快下去!"列车员的声音并不客气.我不好意思地笑了笑.我无法应对城里人眼中的不屑,一如这里异常沉重的空气一样,令人心悸. 现在已是深夜了,接车的学长也应不在了吧.没人愿意深夜接一个农村学生的.尽管我这样想,但心中却仍有一丝期待.走入空荡荡的候车大厅,心中霎时充满了一种难以名状的孤独.也许我真得要走到学校了. 走在比河沟宽了不知多少倍的马路上,呼吸着已没了泥土气息的空气,望着比电灯泡亮了不知多少倍的霓虹灯,我真切地意识到,我已经确实踏在了北京的土地上,这是我多少年来的梦想啊!它支撑着我寒窗苦读十余载,而实现的这一刻,却没有梦中的兴奋,跟梦中还不太相同.四周参天的高楼,没有使我感到繁华的气息,反而有一种深深的令人无力的压迫感. 大街上的路灯闪着昏暗的光,带起一阵朦胧的白雾,给人一种缥缈、不真实的感觉.路也模糊了起来,前面是天堂,还是地狱?我来这里求学是一步登天,还是万劫不复?都市对我来说,就像缥缈中的仙境,有梦想,有辉煌.但也许只是海市蜃楼,万象皆空.路上的行人依然匆匆,而学子却已迷惘…… 西城区高三语文单元练习一 (第1~10小题,每小题6分,共60分) 一、语言基础 1.下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是( ) A.跋扈 踯躅 蹙额 踟蹰不前 一蹴而就 B.整饬 饷银 气馁 文过饰非 以飨读者 C.翌日 蓊郁 翱翔 翻云覆雨 振翮高飞 D.磨砺 麾下 奢靡 麻木不仁 摩肩接踵 2.下列语句中,没有错别字的一项是( ) A.一位代表激动地说:党的干部要敢于碰硬,要有为民造福的远大抱负,不能只想自己加官晋爵. B.我国在伊拉克问题上的一惯主张是:在联合国框架内政治解决问题,采取一切措施尽力避免战争. C.经验表明,我们在工作中应该抓典型、树标杆,以点代面,榜样的力量会引出竞相上进的局面. D.那小伙子平时十分腼腆,很少说话,没想到登上这样场面的国际讲坛,竟能庞征博引,侃侃而谈. 3.下列各句中,加点的词语或熟语使用恰当的一句是( ) A.我一直是作家王蒙的忠实读者,王蒙的新著《青狐》是一部优秀的小说,我每读到精彩之处,便会拍案而起,为其击节叫好. B.村外山上种植的果树大多进入了结果高峰期,加上今年气温较高,雨水适量,那果树的长势真可谓是"芝麻开花节节高". C.陈爷爷从小就住在什刹海边,对这一带的掌故十分熟悉,你要是请他讲讲这里的兴衰变迁,他能滔滔不绝地给你说上三天三夜. D.陶慧敏塑造了许多不同类型的女性形象,但小白菜那清秀美丽的形象深深地留在了观众心里,甚至于"小白菜"竟成了她的代称. 4.下列句子中标点符号使用正确无误的一句是( ) A.研究表明,这种种子不是最早登陆的植物的种子,它们究竟是哪种植物的种子,还需进一步研究. B.桥砖是深褐色的,表明着它历史的长久;但都完美无损,令人感叹古代工程的坚美. C."请你想一想吧!"她焦急地恳求道,"如果天天来抓人,还有人上门来买东西么?"…… D.辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕观灯(元宵节,农历正月十五)的情景. 二、阅读下面的文字,完成5~7题. 现代西方美学,一反过去传统的哲学方法,而走向心理学美学与科学美学.心理学美学用科学方法研究人的审美心理,偏重于主体;科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能,偏重于客体.但不管哪种方法,他们都认为对美的本质(美的定义)问题作无穷无尽的哲学上的思辨性的探讨,没有什么意义.瑞恰兹在《意义的意义》一书中,考察了十六种传统美学对于美所作的哲学思考,他认为除了证明美的多义性和歧义性之外,再没有什么了,因而认为传统美学的方法是不科学的,应当抛弃.他采取了语言分析的方法,从美这个词的具体运用中,来探讨美的意义.这样,美就不再是一个玄学的幻影,而是一个约定俗成的词. 现代西方美学这一股否定美的浪潮,无疑有其时代的背景和世界性的影响.它使本来属于哲学范围的美学,向着科学靠近了一步.对于这一发展的倾向,哈·奥斯本曾经这样加以评价: 它那审慎、实证、分析的作风标志着一种更为严密的研究趋势;它不愿作总的概括,却更为重视各门艺术如音乐、绘画、诗、戏剧等等的独特个性.它把兴趣集中在对各门艺术批评所用的概念结构,分别从逻辑上加以澄清;并把所用的不同的评价标准弄清楚.与此相对照,建立一致性的东西,不是被视为不成熟的,就是被视为是危险的蒙昧主义.这种深入的研究,对于阐明一些特殊的问题,作出了显著的贡献,在分辨真假的争论中,也取得了某些进展.但是,从整个领域来看,它除了分解的方法外,在结论上并没有取得与之相称的结果. 美学问题不仅是一个细节的分析问题,而且是一个关系到整个人类感情价值的问题.对于感情价值,单靠语义和结构的分析,单靠信息和符号,单靠解剖刀,是无济于事的.它归根到底,要在科学的心理学方法之上,诉之于哲学的玄想和沉思,诉之于人类的心灵.人类的心灵,包括已知和未知、局部和整体、现在和未来.科学所面对的,是已知、局部和现在的部分;哲学所面对的,则主要是未知、整体和未来的部分.人类的感情世界,其中主要是美和艺术的世界,是人类心灵中重要的组成部分,因此,要抛弃对于美和艺术的本质的哲学探讨,这是不可能的. 5.对第一段内容的理解,正确的一项是( ) A.西方现代美学认为,传统美学的哲学思考没有意义,方法也不科学. B.心理学美学研究人的审美心理,侧重于对审美对象主题及内容的研究. C.科学美学侧重研究审美客体,即对审美对象的结构与功能进行科学分析. D.用语言分析的方法研究美学就会发现,美并非高不可攀,是通俗易懂的. 6.对哈·奥斯本的评价理解有误的一项是( ) A.西方现代美学注重实证分析,其作风是审慎的,研究较以往更为严密. B.西方现代美学重视审美对象的个性,并对各门类艺术批评分别加以澄清. C.西方现代美学反对研究的笼统与模糊,拒绝对各门艺术作出概括性论断. D.西方现代美学对艺术美一致性的研究是深入的,并在某些方面作出了贡献. 7.下列依据文本信息作出的分析或推断,不正确的一项是( ) A.西方现代美学强调了人类审美情感的一个侧面,其产生有一定的时代背景,对美学研究的发展具有一定的推动作用. B.心理学美学与科学美学在反传统的层面上态度相同,所采用的研究方法也大体相同,但各自研究的侧重点不同. C.作者同意哈·奥斯本对西方现代美学的评价,引用他的话,既表明了己意,又为下文推出自己的结论作了铺垫. D.美和艺术的世界是人类心灵中重要的组成部分,哲学才能解决人类心灵中未知、整体和未来的问题,所以只能用哲学的方法研究美的本质. 三、阅读下面的文言文,完成8~10题. 司马芝字子华,少为书生,避乱荆州.太祖平荆州,以芝为菅长.时天下草创,多不奉法.郡主簿刘节,旧族豪侠,宾客千余家,出为盗贼,入乱吏治.顷之,芝差节客王同等为兵,掾史据白:"节家前后未尝给徭,若至时藏匿,必为留负."芝不听,与节书曰:"君为大宗,加股肱郡,而宾客每不与役,既众庶怨望,或流声上闻.今调同等为兵,幸时发遣."兵已集郡,而节藏同等,因令督邮以军兴诡责县,县掾史穷困,乞代同行.芝乃驰檄济南,具陈节罪.太守郝光素敬信芝,即以节代同行,青州号芝"以郡主簿为兵".迁广平令,征虏将军刘勋贵宠骄豪,又芝故郡将,宾客子弟在界数犯法,勋与芝书,不著姓名,而多所属托,芝不报其书,一皆如法.后勋以不轨诛,交关者皆获罪,而芝以见称. 黄初中,入为河南尹,抑强扶弱,私请不行.会内官欲以事托芝,不敢发言,因芝妻伯父董昭.昭犹惮芝,不为通.芝为教与群下曰:"盖君能设教,不能使吏必不犯也.吏能犯教,而不能使君必不闻也.夫设教而犯,君之劣也;犯教而闻,吏之祸也.君劣于上,吏祸于下,此政事所以不理也.可不各勉之哉!"于是下吏莫不自励. (选自《三国志·卷十二》) 8.对下列句子中加点的词,解释不正确的一项是( ) A.若至时藏匿,必为留负 负:空缺 B.芝乃驰檄济南,具陈节罪 檄:文书 C.芝不报其书,一皆如法 报:上报 D.黄初中,入为河南尹 入:进京 9.下列各组句子中,分别表司马芝"不畏权势"和"不徇私情"的一组是( ) A.节家前后未尝给徭 县掾史穷困,乞代同行 B.顷之,芝差节客王同等为兵 昭犹惮芝,不为通 C.宾客子弟在界数犯法 会内官欲以事托芝,不敢发言 D.抑强扶弱,私请不行 于是下吏莫不自励 10.下列叙述,不符合原文意思的一项是( ) A.司马芝在菅县任内不畏权势,敢于碰硬,他不听下属劝阻,坚持征调刘节的宾客当兵,最后打击了刘节的气焰. B.当刘节将被征召的门客藏起来时,司马芝先让督邮到县里追责,又派快马上报刘节的罪状,行事有理、有力、有节. C.司马芝看出刘勋骄狂必招杀身之祸,为免受牵连,他表面上不得罪刘勋,但暗中渐渐疏远他,最终避免了灾祸. D.司马芝教育下属,不要因君主能力有限而违反教令,告诫他们违反教令必然招致祸害,所以他的下属都能奉公守法. 四、阅读下面两首唐诗,然后回答问题.(20分) 咏赤壁 李白 二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空. 烈火张天照云海,周瑜于此破曹公. 赤壁诗 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝. 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔①. 11.杜诗中画线语句的含义是什么?(10分) 12.你认为这两首诗中哪首诗写得更好?请结合诗作,简要分析.(要求:主要谈一首的好处,略说另一首的不足)(10分) 五、语用练习(20分) 13.在下面一段话中找出5处语病或标点误用,在其下画线并注明序号;将序号及修改意见写在横线上.(10分) 王涛说:"水果罐头价格的波动,是由于水果产量和市场需要的变化决定的,常言道:'这是不以人的意志为转移的'.前年年底,受干旱,虫害和寒流的影响,贵省一些地区的果树死了不少,去年荔枝、龙眼、柑桔……等的产量都受到了较大影响.今年以来,省各级政府和社会化组织加大了对果农的服务,果树长势普遍良好.据预测,今年的水果会获得大丰收.今后遇到问题及时找我,贵厂有什么难处,我一定鼎力相助." 14.概括下面两段话中共同的意思.(10分) ①一听到爱因斯坦这个名字,我们就会敬畏他的伟大而觉得自己十分渺小.但是,犹太人对爱因斯坦也好,对耶稣基督或是摩西也好,都不认为他们是什么特别的人物,而认为他们就是犹太人的同胞.对他们的伟业当然有尊敬之情,但没有将其神化.这是一种对于伟人最朴素、最真挚的态度:他是人,我也是人.从中我们可以看出犹太人对自己能力的自信. ②俄罗斯作家契诃夫说:"有大狗,有小狗,小狗不应该因为大狗的存在而心慌意乱.所有的狗都有权叫,就让它们各自用上帝给的声音去叫好了." 西城区高三语文单元练习二 (第1~10小题,每小题6分,共60分) 一、语言基础 1.下列加点字的读音完全相同的一组是( ) A.庇护 辟谣 刚愎自用 麻痹大意 B.鞭笞 整饬 痴心妄想 不辨妍媸 C.小憩 堆砌 修葺一新 迄今为止 D.体恤 酗酒 春风和煦 长吁短叹 2.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) ①假期里他推掉了其他事情,对这个问题进行了______的研究. ②我选择这家公司,______的是它能给我提供继续发展的机会. ③中新网称,电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播______. A.细心 看重 媒体 B.悉心 看中 媒介 C.悉心 看中 媒体 D.细心 看重 媒介 3.下列各句中加点成语使用正确的一项是( ) A.《水浒传》讲述了许多个故事,它们既相对独立,又相互勾连,从而展示了农民起义如火如荼的广阔画面. B.运送危重病人的急救车,白驹过隙般地穿过街巷,向急救中心奔去.那里,医务人员已经作好了抢救的准备. C.大经济学教授萧灼基将参加下午3时的会议开幕式.不到2点,严阵以待的记者已挤满了大会堂外的台阶. D.不论教导队的同志怎样劝说诱导,他仍然只是皱着眉头坐在那里沉默不语,好像有什么难言之隐的苦衷. 4.下列句中没有语病、表意明确的一句是( ) A.这种由康柏软件公司研制的KM—Ⅲ型软盘,最高存贮量为1.44兆以上个字节. B.如果真的神灵能够保佑我们,那还要我们刻苦学习、努力工作干什么呢? C.舞厅里,摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果,让人看了眼花缭乱. D."问世间情为何物,直教人生死相许"的流行竟缘于电视剧,元好问怕是想不到的. 二、阅读下面的文字,完成5~7题. 月球除了浪漫的故事和诗意,月球仅是一块既无空气和水、又无生命的顽石.然而,天文学家的一项计算机模拟计算却表明,月球是人类起源的大功臣. 地轴的方向是用所谓黄赤交角来表示的,这个角约为23.5度.由于地球的自转,地球的赤道会鼓起一凸缘,太阳、月球和其他诸行星都会对此凸缘施加引力,而且各行星也会随着其间的相互作用而逐渐变化自己的轨道,因此作用在凸缘上的力是不断变化着的,使地轴的方向不断发生摆动. 有了月球,情况就大不一样.它不但能使其他各行星对地球凸缘施加的引力微不足道,它还和太阳一起使地轴稳定地做每2 600年一周的运动,使黄赤交角的变化不超过1.3度. 然而,这1.3度的变化也不是完全无害的.许多科学家认为,冰川期可能就是这1.3度造成的.但是如果没有月球的稳定作用,那就更不得了.全球的环境将会被破坏成,一个时期有剧烈的四季变化,一个时期又会无季节可分,这样就不可能进化出像人类这样高度文明的生物了.这也可能就是火星上无生命存在的原因.因为火星目前自转轴的倾角为25度,可在0~60度之间变化,而且它只有两个像摩天大楼那样大小的卫星,其引力不足以抵消其他行星的影响. 据此,在宇宙空间中寻找外星人的范围就可以大大缩小.此外,月球正以每年约几厘米的速度离我们远去,在10亿年后,它已远到不能再控制地球的自转轴了,那时,我们的地球将会发生巨大的变化. 5.说"月球是人类起源的大功臣",是因为( ) A.月球抵消了其他行星对地球凸缘的引力,为人类提供了富有诗意的环境. B.月球能和太阳一起使地轴稳定地做每2 600年一周的运动,使人类得以进化. C.月球能使其它各行星对地球凸缘失去引力,使黄赤交角变化不超过1.3度. D.月球减弱了各行星对地球凸缘的引力,稳定了地轴,使地球四季稳定有序. 6.对文中提供的信息,理解不准确的一项是( ) A.科学观测的结果表明,一颗行星上能否产生人类,不仅与行星自身条件有关,还与它的行星有关. B.一个时期有剧烈的四季变化,一个时期又会无季节可分,可能就是火星上无生命存在的原因. C.在自转倾角变化幅度很大的行星上不会存在外星人,这个结论可以缩小寻找外星人的空间范围. D.月球对地球自转轴的影响是随着时间的推移而变化的,其变化趋势是逐渐变小、直至消失. 7.下列根据文意作出的推断,正确的一项是( ) A.月球和其他行星都会对地球凸缘产生引力,但引力的方向不同. B.火星上无生命存在,主要是因为火星自转轴的倾角比地球大. C.地球黄赤交角1.3度的微小变化,对全球环境不会产生影响. D.火星卫星与月球的对比表明,卫星越大对其行星的作用越好. 三、阅读下面的文言文,完成8~10题. 王陵,沛人也.始为县豪,高祖微时兄事陵.及高祖起沛,入咸阳,陵亦聚党数千人居南阳,不肯从沛公.及汉王之还击项籍,陵乃以兵属汉.项羽取陵母置军中,陵使至,则东乡坐陵母,欲以招陵.陵母既私送使者,泣曰:"愿为老妾语陵,善事汉王.汉王长者,毋以老妾故持二心.妾以死送使者."遂伏剑而死.项王怒,烹陵母.陵卒从汉王定天下.以善雍齿,雍齿,高祖之仇,陵又本无从汉之意,以故后封陵,为安国侯. 陵为人少文任气,好直言.为右丞相二岁,惠帝崩.高后欲立诸吕为王,问陵.陵曰:"高皇帝刑白马而盟曰:'非刘氏而王者,天下共击之.'今王吕氏,非约也."太后不说.问(左)丞相平及绛侯周勃等,皆曰:"高帝定天下,王子弟;今太后称制,欲王昆弟诸吕,无所不可."太后喜.罢朝,陵让平、勃曰:"始与高帝唼血而盟,诸君不在邪?今高帝崩,太后女主,欲王吕氏,诸君纵欲阿意背约,何面目见高帝于地下乎!"平曰:"于面折廷争,臣不如君,全社稷,定刘氏后,君亦不如臣."陵无以应之.于是吕太后欲废陵,乃阳迁陵为帝太傅,实夺之相权.陵怒,谢病免,杜门竟不朝请,十年而薨. (节选自《汉书·卷四十王陵》) 8.下列加点的字的解释,不正确的一项是( ) A.高祖微时兄事陵 微:卑微 B.陵卒从汉王定天下 卒:通"猝",很快. C.罢朝,陵让平、勃让:责备. D)乃阳迁陵为帝太傅 阳:通"佯",假装. 9.以下六句话,分别编为四组,全都表现王陵忠正、耿直的性格的一项是( ) ①亦聚党数千人居南阳,不肯从沛公 ②及汉王之还击项籍,陵乃以兵属汉 ③陵为人少文任气,好直言 ④"今王吕氏,非约也" ⑤"诸君纵欲阿意背约,何面目见高帝于地下乎" ⑥陵怒,谢病免,杜门竟不朝请 A.①③⑤ B.②④⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥ 10.下列理解不符合文意的一项是( ) A.王陵起初聚集了数千人的队伍,不肯追随刘邦,后来因为项羽烹煮了他的母亲,他才领兵归属了汉军. B.王陵与雍齿要好,可雍齿是刘邦的仇人,而且王陵从汉并非本意,这些都影响了刘邦对王陵的加封. C.刘邦曾杀掉白马歃血为盟,约定不是他家族的人而要当王的,要天下共击之.平、勃等人都参加了这个仪式. D.王陵因直谏触怒了吕后,吕后便耍手腕夺去了他的丞相职位.王陵宁折不弯,十年没有上朝,直到死去. 四、古诗阅读(30分) (一)阅读下面的古诗,然后回答问题.(10分) 途经秦始皇墓 许浑(唐) 龙蟠虎踞树层层,势入浮云亦是崩. 一种青山秋草里,路人唯拜汉文陵①. 【注】汉文陵:西汉文帝的陵墓.他在位期间,社会呈富庶景象. 11.作者怎样描写了秦始皇墓的外形?(5分) 12.请结合本诗主要的写作手法来分析这首诗表达的思想感情.(5分) (二)阅读下面两首诗,完成13~15题.(20分) 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀. 若待上林①花似锦,出门俱是看花人. 送春王令三月残花落更开,小檐日日燕飞来. 子规夜半犹啼血,不信东风唤不回. 【注】①上林:即上林苑,本是汉代长安附近的著名宫苑,这里代指唐代长安的花园. 13.杨诗中出现了两类赏春的人,他们分别是______和______. 诗中所描绘的新春景象是_8分) 14.王诗表现了怎样的情思?请结合诗句作简要分析.(8分) 15.对两首诗的赏析,正确的一项是(4分)( ) A.杨诗重在描写,以细腻的笔触、丰富的细节,歌颂了早春的美丽. B.王诗重在议论,以生动的词句、明丽的意象,表达对春天的认识. C.杨诗意在表明诗人应细心观察生活,诗歌应反映大众的思想感情. D.两诗均寄情于景;杨诗用了反衬的手法,王诗则以尾句直接抒情. 五、语言运用(10分) 16.把下面的句子填入语段中的横线处,最恰当的顺序应是(6分) 语言是发展的,没有新的说法的突破,就不可能有语言的发展;当然不是所有的突破_这里有两个重要的原则:一个是______,一个是______. ①都能得到社会的认可 ②对语言的发展都有益处 ③都有推广使用价值 ④约定俗成 ⑤准确表意 答:(只写序号) 17.从下列文字中,概括"高纯度"饮用水的缺点.(不超过20个字)(4分) 人们饮用纯净水的初衷,是避免污染,但纯净水对人体健康的危害绝不可小视.科学家指出,饮纯净水,无异于让肾脏"下岗".据专家分析,现在市场上的各类所谓"高纯度"饮用水,在消除细菌、有机污染物及致癌物质的制造过程中,也不可避免地将大量人体必需的微量元素消除得一干二净.众所周知,"水至清则无鱼",试想连鱼都养不活的水,于我们人类能有多大好处呢?研究表明,"高纯度"饮用水的凝聚态结构,不仅不能被人体细胞吸收,还会把人体内原有的微量元素淋洗出去.这样一来就减弱了人体的免疫力,可以引发许多疾病. "高纯度"饮用水 西城区高三语文单元练习三 (第1~10小题,每小题6分,共60分) 一、语言基础 1.下列词语中,加点字的读音完全相同的一组是( ) A.拜谒 疮痍 颐指气使 贻笑大方 B.湮没 蓦然 秣马厉兵 含情脉脉 C.屏障 上涨 通货膨胀 乌烟瘴气 D.畸形 绮丽 无稽之谈 羁旅之愁 2.下列词语中没有错别字的一组是( ) A.惊愕 真谛 待价而沽 肺腹之言 B.端详 嘉奖 奋笔疾书 既往不咎 C.姿式 泄露 历久弥新 闲情逸致 D.赌博 耽搁 蓬壁生辉 度日如年 3.填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①老师和同学的误解让班长感到十分______,他把头扭向一边,不愿让同学们看见自己的眼泪. ②发言人当即表示,中国中央政府愿意与"台湾政府"早日接触,在一个中国的______,什么问题都可以谈. ③他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想,流露着凄惘和______的色彩,但也有一些内容健康,格调明朗. A.委屈 基础上 神秘 B.委屈 前提下 神秘 C.委曲 基础上 神奇 D.委曲 前提下 神奇 4.下列各句中加点的成语使用正确的一项是( ) A.为了治理水流污染,该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂,一时间,洛阳纸贵,用纸大户纷纷抢购. B.夜晚,她茫然地走在街头,深秋的冷雨打透了单薄的衣服,她浑身发抖,噤若寒蝉,真想回到温暖的家里. C.对于作文中的病句和错字,许多老师不以为然,觉得这些问题不必叫真,长大了自然会解决. D.这事儿你现在做不了,不要勉为其难,以后努力学习,长了本事,干这个还不是轻而易举的事? 5.各句中,没有语病的一句是( ) A.研究沙尘暴、认识沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防、减少沙尘暴造成的损失的目的. B.作为一名杰出的政治家,于谦为人正直磊落,他短暂而壮烈的一生,正是他《石灰吟》一诗的真实写照. C.马克思、恩格斯、列宁的著作不容易译好,它要求翻译人员具有相当高的政治水平和业务水平才能胜任. D.由于美国经济增长放缓、股市低迷,一些投资者为寻求新的发展机会,自然要将目光转向亚洲这个新兴市场. 二、阅读下面的文言文,完成6~10题. 晏子方食,景公使使者至.分食食之,使者不饱,晏子亦不饱.使者反,言之公.公曰:"嘻!晏子之家,若是其贫也.寡人不知,是寡人之过也."使吏致千金与市租,请以奉宾客.晏子辞,三致之,终再拜而辞曰:"婴之家不贫.以君之赐,泽覆三族,延及交游,以振百姓,君之赐也厚矣!婴之家不贫也.婴闻之,夫厚取之君,而施之民,是臣代君君民也,忠臣不为也.厚取之君,而不施于民,是为筐箧之藏也,仁人不为也.进取于君,退得罪于士,身死而财迁于它人,是为宰①藏也,智者不为也.夫十总之布,一豆之食,足于中,免②矣."景公谓晏子曰:"昔吾先君桓公,以书社五百封管仲,不辞而受,子辞之何也?"晏子曰:"婴闻之,圣人千虑,必有一失;愚人千虑,必有一得.意者,管仲之失,而婴之得者耶?故再拜而不敢受命." 景公游于寿宫,睹长年负薪者,而有饥色.公悲之,喟然叹曰:"令吏养之!"晏子曰:"臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也.今君爱老,而恩无所不逮,治国之本也."公笑,有喜色.晏子曰:"圣王见贤以乐贤,见不肖以哀不肖.今请求老弱之不养、鳏寡之无室者,论而共焉."公曰:"诺."于是老弱有养,鳏寡有室. 景公游于麦丘,问其封人:"年几何矣?"对曰:"鄙人之年八十五矣."公曰:"寿哉!子其祝我."封人曰:"使君之年长于胡③,宜国家."公曰:"善哉!子其复之."曰:"使君之嗣,寿皆若鄙臣之年."公曰:"善哉!子其复之."封人曰:"使君无得罪于民."公曰:"诚有鄙民得罪于君则可,安有君得罪于民者乎?"晏子谏曰:"君过矣!彼疏者有罪,戚者治之,贱者有罪,贵者治之;君得罪于民,谁将治之?敢问:桀纣,君诛乎,民诛乎?"公曰:"寡人固也."于是赐封人麦丘以为邑. (取材于《晏子春秋》) 【注】①宰:卿大夫家臣.②免:此指免掉忧患.③胡:指齐国前代国君胡公静,长寿. 6.下列语句中加点的词语的解释,不正确的一项是( ) A.三致之,终再拜而辞 致:给予,赐给 B.退得罪于士 退:后退,退却 C.足于中,免矣 中:心中,内心 D.今君爱老,而恩无所不逮 逮:及,达到 7.下列各组语句中加点的词,意义用法都相同的一组是( ) A.君之赐也厚矣 B.圣王见贤以乐贤 师道之不传也久矣 申之以孝悌之义 C.善哉!子其祝我 D.使君之年长于胡 行李之往来,供其乏困 臣固知王之不忍也 8.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是( ) A.以振百姓 理解:来使老百姓振作起来. B.子辞之何也 理解:您为什么要推辞呢? C.论而共焉 理解:经过评议然后供给他们. D.子其复之 理解:您再祝祷我吧. 9.以下各组句子中,分别表明"晏子具有民本思想"和"齐景公虚心纳谏"的一组是( ) A.分食食之,使者不饱,晏子亦不饱.寡人不知,是寡人之过也. B.臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也.安有君得罪于民者乎? C.使君无得罪于民.公曰:"诺."于是老弱有养,鳏寡有室. D.敢问:桀纣,君诛乎,民诛乎?公曰:"寡人固也."于是赐封人麦丘以为邑. 10.下列理解和分析,不符合文意的一项是( ) A.晏子认为,臣子拿国君所赐的丰厚财物施惠于百姓,是越权行为,表现了忠正之臣对国君权威的维护. B.晏子认为管仲接受封赏是智者的千虑一失,而自己面对赏赐"再拜而不敢受",正是愚人的千虑一得. C.齐景公目睹一位背着柴草的长者面有饥色,心生怜悯,命令官吏供养此人,充分说明他深明治国之本. D.景公认为,百姓可能在君王那里获罪,而君王不可能在百姓那里获罪,后经晏子劝谏,才终有所悟. 三、阅读下面一首宋诗,然后回答问题.(10分) 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫,山势川形阔复长. 灯火万家城四畔,星河一道水中央. 风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜. 能就江楼销暑否?比君茅舍较清凉. 11.这首诗的前四句,写出了一种怎样的景观?(5分) 12.苏轼说"白公晚年诗极高妙","'风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜',此少时所不到也".你认为这两句诗高妙吗?为什么?(5分) 四、阅读下面的文字,完成13~16题.(20分) 心中的芦苇 ①记忆中,有一片茂密的芦苇①.她像自由的精灵,在远离世俗的淡泊中,独守江畔一方瘠土,筛风弄月,潇洒倜傥.瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花②像一片片的微笑,将野地的清苦和荒凉浓缩成亘古的沉静与轻盈. ②芊芊芦苇,在滩涂上扎根,无拘无束;在纤桥旁摇曳,蓬蓬勃勃.从苍翠的湖绿,渐渐化做凝重的墨色,却依旧亭亭玉立,倩影婆娑.即使翻越季节的山峦,静候白霜降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至月光不能触及的远方,也依旧洁白光泽,充满蓬松的张力,然后在冰冷的纯洁里画上生命的句号. ③这白发飘飘的芦苇,是樵夫柴担上悠然飘起的一缕柔和的秋光,是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚.像衣香鬓影的女子涉水而来,从古代,从《诗经》"蒹葭苍苍,白露为霜"遂成为千古绝唱. ④倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,那么,你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事.你会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易地就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦. ⑤易水之滨,高渐离击筑,悲凉的旋律中,荆轲告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他身后的芦花,一定在萧萧寒风中轻飏.乌江之畔,四面楚歌,西楚霸王柔肠寸断,在"虞兮虞兮奈若何"的哀叹声中,虞姬挥动长剑,裙袂飘飘,作最后的生命之舞.在她倒下的地方,白雾茫茫,一片缟素,那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜.汨罗江边,披发行吟的屈原,掩涕叹息,仰天长问.佞臣专权,楚王昏庸.居庙堂,不能为民解难;谪乡野,不能替君分忧.生命的大寂寞郁结于心,奔突于胸,使诗人纵身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌.青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念,投入历史的长河,成为端午节最深沉的纪念. ⑥真正拥有芦苇,是在大学时代.我喜欢在学校后面的江边漫步……那里,茂密的芦苇像无边的绸带,向着远处缓缓铺开.流苏似的芦花,像云,阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散.我一卷在握,于芦花下,和屈子同愤,跟太白同醉,与东坡同发少年狂.在芦花织成的心境中,我读懂了那些伟大的作品:那字里行间的辛酸、痛苦、孤独、沉重、率真和苦涩;人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着微笑,轻轻地说. ⑦人是孱弱的,就像一根芦苇,但人又是坚强的,从柔弱中焕发出无穷韧性,那种连自己都有可能意识不到的坚韧,陪伴着我们一路向前.法国哲学家帕斯卡尔说:"思想形成人的伟大.人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西,但它是一根能思想的芦苇." ⑧这根能思想的芦苇,就是你,就是我…… 【注】①芦苇,多年生草本植物,多生在水边.②芦花,芦苇花轴上密生的白毛,易随风飘起. 13.第②段概写了芦苇的_表现了芦苇、芦花怎样的特征? 3分) 14.(1)第③段中画线比喻句的作用是什么?(分项请写序号)(4分) (2)"芦花"在第⑤段中起到了哪些作用?(分项请写序号)(3分) 15.(1)第⑥段中作者说"在芦花织成的心境中,我读懂了那些伟大的作品",读懂作品与"芦花织成的心境"有何关系?(4分) (2)根据第⑦段,说说人与芦苇的相同与不同.(3分) 16.本文的主要写法是:整体思路是: 全文的情感基调是: 五、语言运用(10分) 17.换一种人的动作或表情,仿写下列语句.字数可略有增减.(4分) 低头,不等于认输,低头有时是对过去的反思,有时是对前路的思索. 18.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统.请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语.(6分) 示例:探望朋友,可以说"特意来看您",更文雅一点,也可以说"特意登门拜访". (1)与朋友通信,可称自己的父母为家父、家母,称对方的父母为、. (2)店员欢迎顾客来店可以说"欢迎光临",也可以说"欢迎". 西城区高三语文单元练习四 (第1~10小题,每小题6分,共60分) 一、语言基础 1.下列加点的字的读音全都正确的一组是( ) A.憧(Chōnɡ)憬 鸟瞰(kàn) 吮(shǔn)吸溘(hè)然长逝 B.伉(kànɡ)俪 市侩(kuài) 中(zhònɡ)肯 身体羸(léi)弱C.追溯(sù) 歼(qiān)灭 混淆(xiáo) 朝暾(tūn)夕月 D.窸窣(sū) 标识(zhì) 纰(pī)漏 悬崖勒(lēi)马2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( ) A.优柔寡断 源远流长 亟待解决 长年累月 B.自立更生 连续下挫 弱不禁风 气势汹汹 C.毋庸置疑 针砭时弊 甘败下风 相辅相成 D.川流不息 肺腹之言 山清水秀 振聋发聩 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①读书能______一个人,不读书是有百害而无一利的,当然要读好书. ②他表面上嘻嘻哈哈,有不高兴的事也不说出来,好像______很深. ③爷爷说他忘不了那一段______的往事,也忘不了那些曾帮助过他的人. ④在技术方面,他比你只是______差一点,你还说不上具有绝对优势. A.造就怨府辛酸稍微 B.造就城府辛酸稍微 C.成就城府心酸多少 D.成就怨府心酸多少 4.下列各句中加点的熟语,使用错误的一项是( ) A.自主品牌建设的瓶颈,是没有一个合理公平的环境,可会上我所听到的发言,大部分是顾左右而言他,玩弄文字游戏. B.意欲富国强兵的变法为什么失败?因为整个变法的内核本质上就是理财、言利、圈钱,一言以蔽之,就是与民争利. C.见风使舵、阿谀逢迎的奸佞青云直上,而刚正不阿、满腹经纶的贤良却不被重用,真是黄钟毁弃,瓦釜雷鸣. D.中国足协方面本想策划中青队与"皇马"再赛一场,然而随后发生的变故,使这一计划成了纸上谈兵. 5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是( ) A.我国古人就提倡"严于律己,宽以待人",这种对己严格、对人宽松的态度都以承认人类理性不足为基础. B.去年全国各级各类高等教育在学人数1 800万人,按照国际通行的比率,我国高等教育已经走向大众化发展. C.由于分歧严重,公司作过咨询,但他没有认真听取专家的建议,在实施中改变计划,导致了目前的被动局面. D.冯梦龙的《三言》可以说是我国明代市民生活的百科全书,它真实地反映了这个阶层的生活状况和思想情感. 二、阅读下面文言文,完成6~10题. 况钟,字伯津,靖安人,初以吏事尚书吕震,奇其才,荐授仪制司主事,迁郎中.宜德五年,帝以郡守多不称职,会苏州等九府缺,皆雄剧地,命部、院臣举其属之廉能者补之.钟用尚书骞义、胡滢等荐,擢知苏州,赐敕以遣之.苏州赋役繁重,豪猾舞文为奸利,最号难治.钟乘传至府,初视事,群吏环立请判牒;钟佯不省,左右顾问,惟吏所欲行止.吏大喜,谓太守闇易欺.越三日,召诘之曰:"前某事宜行,若止我;某事宜止,若强我行:若辈舞文久,罪当死."立捶杀数人,尽斥属僚之贪虐庸懦者.一府大震,皆奉法.钟乃蠲烦苛,立条教;事不便民者,立上书言之. 当是时,屡诏减苏、松重赋,钟与巡抚周忱悉心计画,奏免七十余万石.所积济农仓粟岁数十万石,振荒之外以代民间杂办及逋租.先是,中使织造采办及购花木禽鸟者踵至,郡佐以下,动遭笞缚;而卫所将卒,时凌虐小民.钟在,敛迹不敢肆;虽上官及他省吏过其地者,咸心惮之.钟虽起刀笔,然重学校,礼文儒;单门寒士多见振赡.有邹亮者,献诗于钟,钟欲荐之;或为匿名书毁亮,钟曰:"是欲我速成亮名耳!"立奏之朝.召授吏、刑二部司务,迁御史.钟尝丁母忧,郡民诣阙乞留,诏起复.正统六年,秩满当迁,部民二万余人,走诉巡按御史张文昌,乞再任.诏进正三品俸,仍视府事.明年十二月,卒于官,吏民聚哭,为立祠.钟刚正廉洁,孜孜爱民,前后守苏者莫能及. (《明史·列传第四十九》) 6.下列句子中加点的词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) A.会苏州等九府缺 B.钟用尚书骞义、胡滢等荐,擢知苏州 C.豪猾舞文为奸利,最号难治 D.初视事,群吏环立请判牒 7.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( ) A.初以吏事尚书吕震 B.钟乃蠲烦苛,立条教 且以一璧之故逆强秦之欢,不可 刿曰:"肉食者鄙,未能远谋."乃入见 C.钟虽起刀笔,然重学校,礼文儒 D.单门寒士多见振赡 今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣 君既若见录,不久望君来 8.下列对句中省略的补出,正确的一项是( ) A.(尚书吕震)命部、院臣举其属之廉能者补之. B.越三日,(吏)召诘之. C.召授(况钟)吏、刑二部司务,迁御史. D.诏(况钟)进正三品俸,仍视府事. 9.以下文句分别编为四组,全都反映况钟刚正爱民的一组是( ) ①钟乘传至府,初视事,群吏环立请判牒 ②立捶杀数人,尽斥属僚之贪虐庸懦者 ③事不便民者,立上书言之 ④所积济农仓粟岁数十万石,振荒之外以代民间杂办及逋租 ⑤当是时,屡诏减苏、松重赋 ⑥虽上官及他省吏过其地者,咸心惮之 A.①②③ B.②③④ C.①⑤⑥ D.④⑤⑥ 10.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( ) A.尚书吕震赏识况钟的才华,在皇帝急需用人之际,推荐况钟到苏州做了知州. B.苏州某些官员靠假文书谋私利,况钟到任后用欲擒故纵之计,将他们绳之以法. C.给朝廷采购花木等的官吏及上级官员,在况钟管辖界内都小心谨慎,不敢妄为. D.况钟在苏州任上母亲去世,本应免职守丧,由于百姓请求,皇帝下诏让他复职. 三、阅读下面一首宋诗,然后回答问题.(15分) 破阵子 为陈周甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里①分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵. 马作的卢②飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生. 【注】①八百里,牛名.②的卢,马名.相传刘备曾因所骑的卢的"一跃三丈"而脱险. 11.这首词刻画了一位怎样的人物形象?请结合诗句作简要分析.(5分) 12.词人在题目中称这首词为"壮词",请就此谈谈你的看法.(5分) 13.请任选一个角度,对本诗的表达技巧作简要分析. 四、阅读下面的文字,完成14~17题.(20分) 酒婆冯骥才 首善街有家最低等的小酒馆.不插幌子,不挂字号,连座位也没有;柜台上不卖菜,单摆一缸酒.来喝酒的,都是扛活拉车卖苦力的底层人. 这酒馆只卖一种叫"炮打灯"的酒.这酒价钱贱,不讲余味,只讲冲劲,进嘴非得赶紧咽,不然烧烂了舌头.可一落进肚里,马上一股劲"腾"地蹿上来,直撞脑袋.好酒应是温厚绵长,绝不上头.但穷汉子们挣一天命,筋酸骨乏,心里憋闷,不就为了花钱不多,马上来劲,晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵吗? 要说最洒脱的,还得数酒婆.天天下晌,这老婆子一准来到小酒馆,衣衫破烂,像叫花子;头发乱,脸色黯,没人说清她啥长相,更没人知道她叫什么,却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼,尊称酒婆.她一进门,照例打怀里掏出个四四方方小布包,打开布包,里头是个报纸包;打开报纸包,又是个绵纸包,好像里头包着一个翡翠别针;再打开绵纸包,原来只是两角钱!她拿钱撂在柜台上,老板照例把多半碗"炮打灯"递过去,她接过酒碗,举手扬脖,碗底一翻,酒便直落肚中,好像倒进酒桶.待这婆子两脚一出门坎,就像在地上画天书了. 她一路东倒西歪向北去.走出一百多步远的地界,是个十字路口,车来车往,常常出事.您还甭为这婆子揪心,瞧她烂醉如泥,可每次将到路口,一准是"噔"地一下,醒过来了!竟像常人一般,不带半点醉意,好端端地穿街而过.她天天这样,从无闪失. 首善街上人家,最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步上摆下摇,左歪右斜,悠悠旋转乐陶陶,看似风摆荷叶一般;逢到雨天,雨点淋身,便像一张慢慢旋动的大伞了……但是,为什么酒婆一到路口就醉意全消呢? 原来,老板人奸,往酒里掺水.酒鬼们一清二楚,但谁也不肯把这层纸捅破,喝美了也就算了. 老板人近六十,没儿没女,八成要绝后.可一日,老板娘爱酸爱辣,居然有喜了!老板给佛爷叩头时,动了良心,发誓今后老实做人,再不往酒里掺水了. 就是这日,酒婆来到小酒馆,照例还是掏出包儿来,层层打开,花钱买酒,举手扬脖,把改假为真的"炮打灯"倒进肚里……真货就是真货.这次酒婆还没出屋,人就转悠起来了.而且今儿她一路上摇晃得分外好看,上身左摇,下身右摇,愈转愈疾,初时像风中的大鹏鸟,后来竟像一个黑黑的大漩涡!首善街的人看得惊奇,也看得纳闷,不等多想,酒婆已到路口,竟然没有酒醒,破天荒头一遭转悠到马路上.下边的惨事就甭提了…… 自此,酒婆在这条街上绝了迹.小酒馆里的人们却不时念叨起她来,说她才算真正够格的酒鬼.她喝酒不就菜,向例一饮而尽,不贪解馋,只求酒劲.在酒馆既不多事,也无闲话,交钱喝酒,喝完就走,从来没赊过账.老板听着,忽然想到,酒婆出事那日,不正是自己不往酒里掺假的那天吗?原来祸根竟在自己身上!他便别扭开了,心想这人间的道理真是说不清了.为什么几十年拿假酒骗人,却相安无事,都喝得挺美,可一旦认真起来反倒毁了? (有改动) 14.下列对文本的理解,正确的两项是( )(4分) A."炮打灯"是一种物美价廉的酒,穷人们喝了它,可以在劳碌了一天之后,缓解疲劳,忘记烦恼,洒脱放纵一番. B."直落""好像倒进酒桶"等词语生动形象地写出了酒婆喝酒之急;"一到路口就醉意全消",则表明酒力并不长久. C.老板往酒里掺水,酒鬼们一清二楚,但谁也不肯说出来,这表现了人们只图喝了痛快,不想惹是生非的心理状态. D.酒婆死了,老板知道祸根在自己身上,感到非常内疚,后悔自己不该一时头脑发热,诚实了一次反而害了酒婆. E.小说着力塑造了以酒婆为代表的一群下层劳动者的形象,表达了"哀其不幸,怒其不争"的深刻主题. 15.通观全文,分析酒婆是一个怎样的人.(6分) 16."首善街"的社会环境具有怎样的特点?作者为什么以"首善"称之?(4分) 17.作者在小说的结尾借老板的口提出这样一个疑问:"为什么几十年拿假酒骗人,却相安无事,都喝得挺美,可一旦认真起来反倒毁了?"通读全文,说说此句的作用.(6分) 五、语言运用(5分) 18.用"维生素E"作陈述对象,改写下面的话,改后要做到准确、简明、连贯.可增删词语,不得改变原意.(5分) 众所周知,人体代谢过程中产生自由基,这种自由基对人体有很大的毒害作用,需要不断清除,而维生素E具有这种功能,维生素E极易与分子氧及自由基反应,可防止磷脂中不饱和脂肪酸被氧化,对肌体起保护作用. 众所周知,维生素E_ 参考答案 专题一 语言应用 Ⅱ学习诊断 1.写作是极平常的事 【语文基础知识】 1.A 2.D 3.C 4.B 5.C(A.前后缺乏照应.将"喂食"和"治疗"调换顺序.B."打着"和"名义"不搭配.D."达到"缺宾语,在"动情"后加"的效果") 【课文阅读理解】 6.有什么就写什么. 7.①所写之物必须是自己明白得透彻的,思索得周到的,感受得真切的;②写什么就必须竭尽所能,让人读完后能完全清楚明白;(作文必须言为心声,明白地表达自己的内心,并让读者借以明白自己的内心)③要养成认真的习惯,必须从小处做起,贵在坚持,做好每一个阶段的事. 8.只有踏踏实实、认认真真全力以赴地做好每一个阶段的每一件事,循序渐进,不急于求成,才能养成认真对待写作的好习惯. 2.译《天演论》例言 【语文基础知识】 1.A 2.A 3.C 4.B 5.B 【课文阅读理解】 6.第一问:二者是指信和达.第二问:第一个原因是译者对原文研究不深入;第二个原因是译者对原文理解片面;第三个原因是译者对原文缺少辨别. 7.这本书所论说的内容,本是近五十年来西方人新兴的科学,该书又是作者晚年出版的作品,理论深奥.译文侧重说明原文的深刻含义,因此在词句的顺序上,经常根据情况有所调整、内容有所增加,而不是严格地按照原文词句和顺序,目的是确保译文不背叛原文的意义.本书翻译重在说明原文主旨,因此不说笔译,为行文方便,译文多有发挥,实在不是翻译的正确方法. 8.(1)因为正文理论艰深,所以才(以导言的形式)先作一番浅显的解说. (2)从这里可以看到确定一个译名的困难,即使想避免因生吞活剥而引起别人的讥笑,还是不能做到. 9.我起初把"导言"译成"卮言".——钱塘的夏穗卿嫌译得不好,说"这是佛经中曾经用过的名词,可译成'悬谈'."——后来桐城人吴挚父先生见了,又说:"'卮言'既然已是陈词滥调了,而'悬谈'也是沿用佛家的,都不是具有独创能力的人所应遵循的,还不如采用过去诸子百家写书的老办法,给每一篇加上个题目好些."——夏穗卿又说:"这样做,就成了一篇篇相对独立的文章,对于原书作为一个有机整体的用意就显不出来了."至于"悬谈""悬疏"这些名词,"悬"就是玄妙的意思,是集中概括全书中心思想的话,与这不符合的做法,一定不能采用.——结果:考虑了上面两种不同的意见之后,于是就依照原来的篇目,干脆将"卮言"译为"导言",并把吴挚父所拟定的各篇的题目,分别注在下面,使读者读起来方便. 3.语言的演变 【语文基础知识】 1.B 2.B 3.D 4.C 5.A 6.A 【课文阅读理解】 7.①并列复句 ②一般个别 ③语言也是在那儿运动,变化,发展. ④口语 ⑤语言的演变是客观存在的. ⑥ABD⑦时间地域 8.①D②C③C 9.甲D 乙B 10.C 11.比如……注解,|可是假如……闯了进去,‖管保……听不懂的. 转折 假设 4.新鲜的网络言语 【语文基础知识】 1.D(A.毋庸讳言wú;B.鱼龙混杂hùn;C.显露lù) 2.A(B.发泄;C.喧嚣;D.笑纳) 3.C 4.B(A."一部寻找中国话剧源头的剧本";C."就是与和自己学术观点不一样的同行……";D."这部作品,并没有给人们……") 5.C(网络圈内有句尽人皆知的话:"在网上,没人知道你是条狗") 【课文阅读理解】 6.作者持平和接受的态度.因为在作者看来,网络新语作为一种客观存在,已经走进了千家万户,改变了且还正继续改变着我们的生活.而且,语言作为人类最重要的交际工具,也需要在网络的冲击与洗礼中不断地变化和丰富. 7.因为语言是指音义结合的符号系统,而言语是指人们对语言使用的过程与结果.人们所说的网络语言,往往是指网民们在网络中对语言的使用.所以作者认为把网络新语称作"网络言语"更合适. 8.三个.第一,输入法中的声调和同音字问题导致输入不够准确;第二,语言使用中的种种不规范问题;第三,交际"隐私性"问题. 9.因为网上主要靠视觉符号进行交流,所以网络言语是以视觉符号记录的.就记录的内容而言,网络言语除了记录一般常见的言语,还记录一些特殊的群体用语,所以网络言语又是一种特殊的社会方言. 10.因为语言有一种自我调节的机制,一面海纳百川,一面吐故纳新.语言的发展遵循"优胜劣汰"的原则. 11.语言的"新陈代谢"指的是语言发展过程中的"吐故纳新",即从各个不同领域吸收好的语言要素并淘汰不好的语言要素. 12.因为网络交流主要凭借的依然是传统的语言文字体系,大部分网络词汇,也都是合乎传统语言文字规范的.而且,那些不符合传统语言文字规范的,如表情符号、数字缩略语等,在交流中顶多起辅助作用.所以,网络言语虽然新鲜却并不能改变语言的属性. Ⅲ学习拓展与探究 【课外相关阅读】 1.(1)a例①:但是,两道手续的看法又不完全对,因为…… 例②:我们说两道手续的看法又不完全对,是因为…… 例③:两道手续的看法之所以不完全对,是因为…… 说明:各种改法都要考虑到与上段衔接的问题,因此句序不应调换,如调换,须加适当的衔接性词语,否则算错;此外,还要注意语气的贯通(如是否需要使用转折连词之类),例①如无转折连词,算错. (1)b例:先打好全篇文章的腹稿而后原封不动地誊写出来,…… 说明:两个"把"字必须都去掉,否则算错. 2.C 3.(3)a:C (3)b:D (3)c:F 4.B 5.相同,都是指文思(意思相同即可). 6.A 7.D 8.A 9.句①B(或:D) 句②C句③B 10.B 11.①:文言和白话(的)比例(答"文言和白话的关系"也算对) 不同意加大文言文的分量 ②:学习写作(的)途径文言文中有用的东西也可以从现代文中学到 ③:语言风格(单答"文白杂糅"不算对)白话文中的文言成分不宜太多 12.B 13.C 14.甲:BDE 乙:ABF 丙:BE 15.曾祖母热切盼望我成为顶天立地的男子汉. 16.前一处体现了曾祖母的热切心理;后一处体现了她的满足感. 17.留下的印象时间已经久远,都是不完整的、片段性的;美好的. 18.我曾经深感曾祖母对自己的影响深远;至今还能真切地感受到她的生命的存在;这影响有物质层面的关心,更有精神层面的滋养. 19.CE 20.语言本色,平实.本文主要写了童年对曾祖母的回忆,塑造了曾祖母慈爱、温厚的乡村老年妇女形象;语言与人物形象特征相吻合. 专题二 唐宋古文 Ⅱ学习诊断 5.师说 【语文基础知识】 1.B(A"砭"读biān; C"不"读fǒu; D"磋"读cuō) 2.①学者:泛指求学的人.今指在学术上有一定成就的人. ②"所以"是特殊指示代词"所"和介词"以"的结合,相当于"用来……的",今为表因果关系的连词. ③古义:无论;今义:没有. ④古认:风尚;今义:道路、道德、说 ⑤小学:在小的方面学习.今指与中学、大学相对的小学. 3.D 4.B 5.A 6.A 7.D 8. C 9.A 10.B 11.D 12.(1)退之韩昌黎古文运动 "文起八代之衰" 唐宋八大家李蟠从师耻学于师 (2)诗书礼乐易春秋礼乐射御书数一 (3)学不可以已弟子不必不如师闻道有先后,术业有专攻 【课文阅读理解】 13.A.放在主谓之间,取消句子独立性的助词. B.助词"的".C.提宾助词,不译.D.代词,这(一类). 14.C 15.A 16.B 17.D 18.A 6.种树郭橐驼传 【语文基础知识】 1.A(B"莳"读shì;C"飧"读sūn;D"辍"读chuò) 2.B 3. D 4. B 5. B 6. C 7. B 8. C 9. D 10. A 【课文阅读理解】 11.D 12.D 13.A 14.D 15.C 16.B 7.游褒禅山记 【语文基础知识】 1.D 2.(1)B(2)D(3)A 3.C 4.B 5.D 6.D("至"是动词活用做名词,其他是名词活用做动词) 7.B(A项中"以"是表并列关系的连词;C项中"以"是表修辞关系的连词;D项中"以"是表因果关系的连词) 8.D(D项中"观"当动词讲,意思是"观察",其他三项中的"观"都是名词) 9.A(A项中"者"在句中起停顿作用,B C D项中"者"都译为"……的人") 10.B(应这样停顿:嗟乎!师道之不传也|久矣) 【课文阅读理解】 11.C(A应为"感慨".B应为"平坦".D应为"谁".) 12.A 13.①⑨(以:因为) 14.C("至于":到了) 15.D 16.C 8.赤壁之战 【语文基础知识】 1.A.(B.束shùC.番pó D.张zhàng) 2.B.(B."雷"通"擂","卒"通"猝"A."禽"通"擒"C."炎"通"焰") 3.D.(①北面:面向北④初一:刚开始) 4.C.(名词用做动词①;动词的使动用法②③⑥⑨⑩;形容词做名词④⑦;名词做状语⑤⑧) 5.C.(A.旨:意旨,意图;吊:慰问B.机:关键D.用:器用,物资) 6.A.(冒:鲁莽,轻率) 7.C.(克:能) 8.A.(第二句中的"莫":不定代词,没有人) 9.D.(①表被动;⑤作为) 10.B.(②乃:乃至,竟) 11.B.(被动句①⑾;判断句②④⑤;宾语前置句③;省略句⑥(前后句都省略介词"于");状语后置句⑦⑧⑨;定语后置句⑩⑿) 【课文阅读理解】 (一)12.D(径:直接) 13.D(咸:都) 14.A.判断句B.省略句(省介词)C.被动句D.倒装句(不欺余) (二)15.B.(走:使……逃跑) 16.D.(D项都是介词,在.A介词,用;介词,按照.B连词,于是;副词,才.C助词,无意义;代词,道路) 17.D.(说"死者太半"是"诸葛亮的预言",错) Ⅲ学习拓展与探究 【课外相关阅读】 (一)1.D.(当:被判决) 2.C.(C项都是代词,他的;A.结构助词,用在主谓间,取消句子独立性/动词,到;B.代词,与后面的动词组成"所"字结构/名词,处所,地方;D.介词,凭借/动词,以为) 3.A.(①假冒帝令造成误会;④⑤⑥是表现别人对他的看法或行为,不能直接表现邓艾) 4.A.(B."就下了一道诏书要求都服从邓艾的管理"错;C."钟会和邓艾都想造反"错;D.不只是议郎敦煌人段灼的上疏,还有后来给事中樊建的劝说) 5.(1)我难道不能得到像诸葛亮这样的人做我的臣子吗? (2)陛下知道邓艾是冤枉的却不能替他申冤,即便得到诸葛亮这样的人,恐怕也会像冯唐说的一样! 参考译文 当初,邓艾死的时候,人们都觉得他是冤枉的,但朝廷上没有一个人替他申辩.等到皇帝继位,议郎敦煌人段灼向皇帝上疏说:"邓艾对国家忠心耿耿,却背负着叛逆的罪名,为国家平定了巴蜀却遭受夷灭三族的处罚.邓艾性情刚直、急躁,爱夸耀功劳,不能协调与同事的关系,因此没有人愿意为他雪诬.我自己认为邓艾本来是屯田部的一个管牲畜的小官,后来已经位极人臣,功成名就,一个七十岁的老头,还奢求什么呢!正因为刘禅刚投降,边疆人心没有完全依附,所以邓艾才假托朝廷的命令,目的是暂且稳定政局罢了.钟会有叛逆的野心,但害怕邓艾的威名,因为害怕邓艾发现自己的阴谋,就诬陷邓艾.邓艾接到诏书,马上遣散自己强大的部队,自己束手就擒,没有等待观望,实在是因为他明白自己见到先帝,绝对没有被判决死罪的道理.钟会被杀之后,邓艾的手下愚蠢地聚集在一起,自作主张一起去追上邓艾,打破囚车,砸断枷锁,(把他释放出来).邓艾在囚笼里,狼狈不堪,进退无依,根本没有与自己的手下商量什么计谋的机会,却要独自承担敌人和自己双方的杀害,这难道不是太让人悲哀了吗!陛下您刚刚登基,应该宽宏大量,让邓艾能够归葬祖坟,然后归还他的田宅,因为平定巴蜀的功劳而加封他的后人,让邓艾得以盖棺定论,加封谥号,虽然死了,也没有什么遗憾的了,这样一来,天下那些重视名节的、想建功立业的人一定会赴汤蹈火,愿意为陛下尽忠!"皇帝虽然认为他说得很好,但没有听从他的建议.恰逢皇帝问给事中樊建关于诸葛亮治理蜀国的事,说:"我难道不能得到像诸葛亮这样的人做我的臣子吗?"樊建回答说:"陛下知道邓艾是冤枉的却不能替他伸冤,即便得到诸葛亮这样的人,恐怕也会像冯唐说的一样!"皇帝笑着说:"你说的话又勾起我的想法了."于是让邓艾的孙子邓朗担任郎中. (二)6.D(识,标志,记号) 7.A("咸",都.B前"所以"表原因;后"所以"表手段.C前"若"连词,表假设,"假如";后"若"动词,"像".D前"更","再次";后"更",更加) 8.A(应为"除了我没人赡养她") 9.D(A项②句不表"为人刚正".B项②句不是虞诩的行为.C项①句是贪官污吏压榨百姓的行为) 10.B("虞诩认为凉州处于汉军背后,是汉军的大后方"错,原文说"今羌胡所 以不敢入据三辅,为心腹之害者,以凉州在后故也","凉州在后"应指在羌胡军队之后."羌胡东进"不准确,原文"东进"的主语是"豪雄") 译文 虞诩字升卿,是陈国武平县人.虞诩十二岁时就能通晓《尚书》.他早年丧父,尽孝赡养祖母.县里推举他为"顺孙",国相认为他不同一般,打算让他做府吏.虞诩谢绝说:"祖母九十岁了,除了我没人赡养她."后来祖母去世,服丧完了,受太尉李修府上征召,官拜郎中.永初四年,羌胡叛乱,使并、凉二州遭到严重破坏.大将军邓骘打算放弃凉州,合力应付北部边防,于是召集公卿共同商议,参与讨论的人全都同意邓骘的说法.虞诩听说这件事,就劝说李修道:"如今羌胡不敢进入占据三辅地区,成为(我们的)心腹之患的原因,是凉州在他们后面的原故.那里的土著居民手执锐利兵器冲锋、没有退缩回顾的心思的原因,是他们臣属于汉朝的原故.如果(朝廷)放弃他们居住的地盘,迁移那里的人民,他们安于本乡本土不愿迁徙,一定会产生背叛的念头.如果(背叛起事的)豪雄聚集到一起,向东席卷而来,恐怕我们难以抵挡."李修认为他说得对,再次召集四府(商讨),大家都同意虞诩的见解.后来朝歌的贼人宁季等数千人进攻(府衙)杀害主管官吏,屯聚连年,州郡不能制止,于是任命虞诩为朝歌的长官.等到到任,他设置命令分三个等级招募壮士,其中攻击劫掠过的为上等,伤人偷盗过的为次等,带丧服而不事家业的为下等.招集到百余人,虞诩为他们设宴,全部赦免他们的罪过,派他们混入贼人之中,诱使贼人劫掠,虞诩便设下伏兵等着,于是杀掉数百贼人.又暗中派会缝纫的穷人,受雇为贼人做衣服,用彩色的线缝在衣襟上作为标志,有(穿着这种衣服)出现在集市里的,捕吏就捉拿他们.贼人因此惊骇溃散,全都称道虞诩神明.永建元年,升任尚书仆射.这时候,郡县长官听任因罪受处罚的百姓交钱赎罪,(把这钱)称做"义钱",假托是替穷人存储,(实际上是)郡守县令趁机用这种方式来聚敛资财.虞诩上奏章说:"永建元年以来,贫困百姓写状子告发收取百万钱以上的郡县长官,吵吵嚷嚷不曾断绝,(那些官员)谪罚属吏和百姓的钱达到数千万.追查永平年间,州郡长官拿差役的钱给贫困的人放贷.司空弹劾查办,州及郡县长官全都因此获罪罢免.如今应该遵循先例,免除(郡县长官处理赎金的)权力和制度."于是皇帝以诏书形式下达虞诩的奏章,严词责备州郡长官.谪罚输赎的事从此停止.虞诩喜欢刺探检举别人的罪过,从不曲法宽容,刚正的性格,一直到老也没有改变.永和初年,升任尚书令. (三)11.B(程,意思是"标准""尺寸") 12.D(乃,都是副词"才"的意思,表示后一事是前一事的结果.A两个"于"都是介词.第一个"于"表处所,意为"在";第二个"于"表比较,意为"比".B第一个"因"介词,意为"趁着";第二个"因"是介词,意为"凭借".C两个"而"都是连词,第一个"而"表承接;第二个"而"表修饰) 13.D(该句的意思是他离去以后,常常被人们怀念."见"表被动) 14.C(②为处置累犯盗贼.③为忠于职守.⑥为从政特点.三者都不是"直接表现") 15.A("用石板护岸成功抵御洪水",非滑州任上事,而是延州任上的事) 译文 李若谷,字子渊,是徐州丰县人.年少时父亲过世,他到洛下游学.考中进士,补任长社县尉.州里修葺军营,规定百姓交纳木材,下达公文由县尉收缴.而属吏以不合尺寸为由,大多斥退,打算苛刻要求,使交纳木材的人吃苦头,趁机来获得贿赂;李若谷估量木材,区别长短、大小制定尺度,放在庭院中,让百姓自己(按尺度)交纳.(后来)改任大理寺丞,任宜兴县知县.官家收购湖洑茶.茶叶质量差的,旧时都是没收入官,李若谷让把这些质量差的茶叶还给百姓,准许转手买卖来补偿所缺数量.(后来)调任陕州知州.强盗啸聚青灰山久久不散,(李若谷)派遣衙门胥吏拿着榜文招抚晓谕盗贼,盗贼杀死同伙自己来归顺.调任潭州知州,洞庭湖贼人屡次拦截商人船只,杀人后总是把尸首投入水中.曾经捕获过(贼人),因为没有尸首作为验证,每每(只能)宽免贼人的死刑,发配到别的州做奴隶.不久又逃回来,重新以抢劫为业,李若谷抓来他们,在市上施行分裂尸体的酷刑.从此寇乱渐渐平息.(后来李若谷)做到太常少卿,任滑州知州.黄河侵蚀韩村堤,(李若谷)夜里驱马前往,督促士兵制作大埽,到早晨河堤完好无损.(李若谷后来)以右谏议大夫身份任延州知州.延州有东西两个城夹着黄河,秋、夏河水泛滥,河岸总是毁坏,用工花费无数.李若谷就制作石版修筑河岸,用巨大的木头压住,后来虽然河水暴涨,(河岸)不再毁坏.官家的粮仓依山而建贮存粮食少,李若谷就让制作露囤,这种囤可以贮存二万斛粮食,别的州郡大多采用他的办法.(后来)调任给事中,任寿州知州.豪门大族大多瓜分侵占芍陂的土地,芍陂一带都是良田,夏季雨水泛滥毁坏田地,他们就偷着决堤放水.李若谷挑出那些贪占田地的驱逐他们,每遇芍陂决口,就调动靠近芍陂的豪族,让他们堵塞决口的堤坝,盗决堤坝的现象才停止.(后来)兼任集贤院学士,做江宁知府.沿途乞讨的百姓,把他们分派到各寺庙,补助供给伙食.(后来)改任枢密直学士,做并州知州.贫困不能婚配的百姓,李若谷拿出自己的钱帮助他们嫁娶.入赘女婿、无赖丢下妻子出走的,给他们设立期限,(到期)不回来,准许妻子改嫁.(后来)入朝任尚书工部侍郎,官拜参知政事.由于耳病,屡次上表章请辞官位,(于是)免去(原职)改任资政殿大学士.(最后)以太子少傅职位退休,去世,享年八十岁.追赠为太子太傅,谥号康靖.李若谷本性端直庄重,在政府工作,发表论议常常近于宽容仁厚.管理百姓花费很多心智思虑,和乐平易,仁爱待人.他离去以后,常常被人们怀念. 专题三 红色经典 Ⅱ学习诊断 9.反割头税大会 1.D(模样mú 成绩jì 铮亮zhèng 劣势liè 爪牙zhǎo 逮捕dài) 2.B(安详寻人启事名副其实) 3.D(看中:观察后感觉中意.看重:重视;对他估计过高.时事:当代的事情,特指近期的国内大事.时势:当时的情势或趋势.) 4.D(身在曹营心在汉:一可比喻坚持节操,忠于故主;二可比喻身在此而心在彼,心思不专.) 5.C(A"里"前加"——",表插入,作解释.B可改为"民间自古以来广泛流传的'嫦娥奔月'的故事,是中秋节来历的一种说法".D去掉"过于".) 6.(1)红旗谱梁斌 (2)革命历史 三红一创 (3)明清白话章回 叙述 (4)群众运动 主人公爱情发展 7.C 8.既烘托了集市上的热闹气氛与过年的气氛,又能表现出江涛的机智,他抓住极好的时机,适时开展反割头税大会. 9.提示:①通俗,口语化:比如"成天价"这样的口语,比如"我们耪起地来,两手攥着锄钩,把腰一弯",一听就能想象出劳作时的样子.②形象:比如"地租和高利贷是抽筋,地丁银附加税是拔骨,割头税比刮皮还疼",一连串的比喻,准确形象地说出了苛捐杂税害人的程度,很有鼓动性.③有激情:语段中有大量词语或句子的排比,极有气势,不是深有体会,不会这么有热情. 10.①为下文俩人爱情故事的发展作铺垫;②用熟悉的人看江涛,能表现出革命斗争中的江涛和平时的江涛的不同特点;③能侧面烘托出斗争中的江涛的魅力,借此表现革命者的魅力. 11.提示:相同之处:都是进步青年,都具有极大的革命热情.不同之处:①江涛沉稳,大贵冲动;②江涛比大贵的水平更高,包括组织动员的能力、认清现实的能力、把握革命斗争关键点的能力等.注意结合文中内容回答. 12.鉴赏角度提示:第一句:抓好四个"一",体会文字中那种瞬间的感觉和心情. 第二句:利用好排比、比喻的修辞手法,抓好本体和喻体之间的相似之处以及"春雷"的特殊含义. 第三句:整齐的句式,直白的表述. 10.黎明前的黑暗 1.B,A.揩净(kāi)C.怔忪(zhēng)D.悲戚(qī) 2.B 3.A 4.C 5.D 6.⑥③④②①⑤ 7.这句话体现了敌人撤退的仓皇、狼狈以及盗运的肆意猖獗,暗示了敌人行将就木,胜利即将来临的社会背景. 8.环境描写,写出了当天夜晚阴冷的自然环境,让人感到一阵寒意,也暗示了胜利前夕 国统区黑暗的社会现实. 9.C 10.这四个词都展现了敌人内心的慌乱与恐惧,讽刺了敌人歇斯底里的丑态以及临死前的挣扎. 11.这些词有:换上、披起、拍拍、熨平、拭擦、照等,这些词语表现了江姐就义前庄严凝重的心态,歌颂了她视死如归、慨然就义的高贵形象. 12.C 13.D 14.D 11.智识小炉匠 1.B(卓越zhuó影影绰绰chuò) 2.D(A清晰B联络C碾盘) 3.B(化妆:用脂粉等使容貌美丽.化装:改变装束、容貌;假扮.侦查:公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中,为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关的强制措施.侦察:为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动.激烈:动作、言论等剧烈.激切:言语激烈而直率) 4.C(山重水复:形容山河重重阻隔) 5.C(A.课文《智识小炉匠》选自《林海雪原》(人民文学出版社1964年版)第四章.B.杨子荣心里反复地在想:"他真的是个小炉匠?他是向山外走呢,还是向山里走呢?"D."可是又不能等,"杨子荣擦了一下嘴巴,"因为咱们的秘密已经不成为秘密了!") 6.A 7. C 8.写出了东北林区林海雪原特有的景观,再现了小分队作战环境的艰苦与恶劣,烘托了剿匪斗争的严酷氛围,表现了小分队不畏艰难困苦的战斗精神. 9.⑦段中的"特殊":一般情况中的另外.指胶鞋不一定是土匪留下的,也有可能是猎手们或村里的普通人留下的.⑧段中的"特殊":非同一般的发现.指在大树上有刀子刮掉树皮留下的痕迹. 10.①B ②D ③C ④A 11."摸":凝神思考、分析破胶鞋的来龙去脉."搓":因为发现了新的线索而兴奋激动. 12.杨子荣:思维敏捷、心思缜密、沉着冷静、坚持不懈、英勇无畏.孙达得:急躁冒进、求胜心切、不畏困苦. 12.肖飞买药 【语文基础知识】 1.A("捉摸"应读为"zhuō".) 2.A(A项"义气用事"应为"意气用事";B项"陪礼道歉"应为"赔礼道歉","莫明其妙"应为"莫名其妙";C项"食不裹腹"应为"食不果腹","履力"应为"履历";D项"取谛"应为"取缔","蓬毕增辉"应为"蓬荜增辉".) 3.B("抑制""克制"都有"用内在的力量控制或限制自己的感情"的意思,但"克制"一般不与"喜悦"搭配使用,"抑制"则可以这样搭配."商量",指一般性交换意见;"商讨",指为解决较大的、较复杂的问题而交换意见."摒弃""抛弃"都有"扔掉"的意思,但"摒弃"还有拒不接纳的意思.) 4.D(A项中,"屡试不爽",指屡次试验都没有差错.B项中,"一挥而就",指一动笔就写成了,形容写字、写文章、画画非常快;此处应为"一蹴而就".C项中,"改头换面",指表面上改一下,实质上和原来的还是一样,含有贬义,用在此处不妥.D项中,"以邻为壑",比喻只图自己一方的利益,把困难或祸害转嫁给别人.) 5.C(A项中,后面句子已经变换主语,主语不能省略;B项中,"正"与"了"前后矛盾, "斡旋"与"调解"语义重复;D项中,误用"把"字,应该将"把"改为"用".) 6.D 【课文阅读理解】 7.C 8. B 9.通过对比衬托突出了肖飞的本领高强,一人就可以使敌人出动机动兵力;同时也表现了敌人的外强中干. 10.文章采用了评书式的叙事特点,说评书就是要将故事讲得合情合理,丝丝入扣,文中没有采用一般心理描写方式来写,与其说是写肖飞的内心活动,不如说是听说书人在作交代,如"肖飞听到后边的远处有隐隐约约的摩托车的声音,'呼噜……'这声音越听越清,越来越近,啊!不好,还得赶快跑."再如"那位说:为了追肖飞一个人,敌人会用这么大的兵力?我不相信".是最为典型的评书式语言,好像听到关键时刻听者已急切地在插话,说者必须交代一下,这样可使叙述中增添悬念.这也是评书的艺术特点. 【课外阅读理解】 11.说明她冷静与自持(文中写到"视线不与任何人接触""对身外万物都不及一顾""内敛的神情"),一直保持自己人格的独立与精神的自由.第一段最后一句与最后一段前后呼应. 12."真正的文化"是拒绝商业侵蚀的文化."我既不能绕开它们,也没法不去商店购物." 13.橱窗里的模特儿是无生命的,她的评价是非主观的,不能与真正的人相提并论,两者在保持人格独立和精神的完整上有共同点. 14.A.C Ⅲ学习拓展与探究 【课外阅读理解】 1.要点:他和"我"一起走路时经常会走一会儿,停一会儿,"我"对他的行为很好奇;而他在与"我"谈话时的害羞与质朴则深深打动了"我";他在执行向老百姓借被子的任务中最初因为没有经验而没有成功,然而在得知被子是那个媳妇唯一的嫁妆时,又要把它还回去,看到他这种认真、严肃而又可爱的样子,我不由地对这位既淳朴又善良的小通讯员产生了好感. (三点:最初的好奇原因,发生变化的原因及小通讯员的性格特点) 2.答案要点:"中秋节"的"月亮"已经不再是单纯的自然界的事物,而是代表着团圆,代表着阖家团圆.然而,此时此刻,"我们"正处在战争的最前线,看到的是战争的残酷,它随时都能够拆散一个完成的家庭,带走一个鲜活的生命.因此,此时的"我"看到的这一轮"月亮"反而会勾起"我"对家人的思念,而却仅仅是思念.可以说,"我"憎恨它让我思念却不能够和自己的家人团圆.(两点:"月亮"的象征意义;"我"的情感体会) 3.小媳妇看到通讯员为了别人的生命而牺牲了自己的年轻生命时,她看到的已经不是一个异性,而是拥有一颗高尚心灵的身体,这种高尚深深地打动了她的心灵,所以,面对她所崇敬的对象,她不再会忸怩.在她的心里,应该是一种对英雄的崇敬,一种既悲愤又肃静的情绪. (两点:小通讯员牺牲的原因;小媳妇的情绪) 4."早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹.空气里也带有一股清鲜湿润的香味."这是开篇的一段环境描写,这段描写为我们呈现出了一种清新、有活力、欢快的自然景象,自然,人的内心就会生出一种舒畅、快乐的心情.然而,通过整篇文章的阅读,我们会发现,这段描写恰恰与当时的社会环境——战争形成了一种强烈的对比,既加强了人的情感对比,前后气氛的对比,同时也突出主题,这种新鲜、蓬勃向上的自然环境仿佛就是小通讯员那年轻生命的喻示. 5."百合花"是一种纯洁、美丽、充满生命力的花.而小媳妇被面上的白色百合花更是纯洁的象征.在整篇小说中,小通讯员的生命就像这白色的百合花一般,而人民群众对待无畏的革命者的态度也正像这百合花一样满含深情. (两点:对小通讯员的象征意义;革命者和人民群众之间的感情的象征) 6."她没有作声,只伸手拿过一个最大的桔子来,用小刀削去上面的一段皮,又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着."这是一处动作描写,通过小姑娘熟练的动作,我们可想而知,穷人的孩子早当家.间接写出了小姑娘的家庭条件."她用小手在面前画一个圆圈,最后按到我的手上."这是第二处动作描写,这个动作一方面使"我"感受到了小姑娘的纯真与可爱,也让我们感受到了小姑娘的坚强与乐观! 7."这朦胧的桔红的光"虽然在此时此刻没有产生多大的光和热,然而,只要有这道光就会有一丝希望,有了这丝希望,人们的生活就会有未来.所以,这道朦胧的桔红的光就是我们的希望之光,虽然照不了多远,却能够带给我们无限的光明.作者再次提到这"朦胧的桔红的光"是为了说明这小桔灯的象征含义. 8.作者在结尾如此坚信"我们大家"一切都会"好了",是因为那盏小桔灯带给了我们一种无论在多么艰苦的生活环境里都依然保持着那种乐观、积极的精神状态的希望,只要有这种希望,"我们"就一定会看到光明! 专题四 京味小说 Ⅱ学习诊断 13.过年 【语文基础知识】 1.C 2. B 3. C 4. A 5. C 6. D 【课文阅读理解】 7.作为被传者"我"既不是情节人物,也不是作者所描写的对象,而只是结构人物,是作家切入生活、表现生活的一个"点".作品在这个"点"上扯出一个因由,然后生发开去,把笔墨远远地抛向广大的社会.描写与"我"有关的人物、事件,通过它们表现清末社会的风土人情、时局世态. 8.第一段中采用比喻、夸张的手法极写过年花炮和剁饺子馅所形成的巨大声响,以乐景写哀情,极力渲染清末社会广大人民在艰难竭蹶中痛苦挣扎的社会现实. 9.寄生于八旗制度之内的一些旗人,因为有"铁杆庄稼"式的定期发放的钱粮做保证,他们已经把敢于大着胆子赊欠下许多账,看成是一种特权授予的荣耀,把全部的"英雄气概"都表现在赊账方面,这类人的精神世界也就可想而知了.他们得过且过,寅吃卯粮,制度本身给满族社会带来的弊端也就越是明显地呈现出来.民族性格特别是旗人性格枯萎,满清王朝政治的腐败可见一斑. 10.选文生动地描绘了敬神恭佛,送灶过年,守岁拜年,艺术地再现了北京人的生活内容和生活方式.反映出清末百姓渴望神佛保佑,一顺百顺,四季平安,过上幸福生活的心态. 14.寻访"画儿韩" 【语文基础知识】 1.B(A夹jiá 着zháo C楞léng 孱càn D稔rěn) 2.C(A沧桑一泻千里B做派妨碍D拇指算账) 3.A 4.D (A."惟妙惟肖"形容描写或模仿得非常好,非常逼真.B."得陇望蜀"为贬义词C."醍醐灌顶"指灌输智慧,使人醒悟,不指饮酒.D."名噪一时"意为名声在一个时期内很响,尽人皆知.用于此句,合乎语境,非常恰当,为本题答案) 5.D(A主语与关联词位置不当,把"尽管"放于"画儿韩"之前.B缺乏谓语,在"工作"后加上"使他满意".C主语残缺,把"使得"删掉) 6.A 【课文阅读理解】 (一) 7.那五游手好闲、玩世不恭、利欲熏心;主要通过语言、动作、肖像描写来加以刻画. 8.老练,老谋深算,料事如神,讲义气. (二) 9.答:甘子千软弱的背后是为了弥补自己的"亏心事",带着道德上的沉重的"忏悔心情".小说开头部分,径直写了甘子千重访三十年前的充满北京乡土味的"犁园先贤祠"和"鹦鹉家"的一带地方,去寻找失落多年的"画儿韩",并写他寻找不到画儿韩的"茫茫愁"的心绪,接着作者笔锋一转,写了新中国成立前甘子千与画儿韩之间发生的一场纠葛.新中国成立后,画儿韩未能进入文物界,甘子千是无法推卸责任的.由于历史上的个人纠葛和出于嫉贤妒能的考虑,甘子千一句话,误了朋友的半生前程.甘子千暮年之际一心想把画儿韩请回文物界,无疑是一种道德感推动了他的行动.然而,这并非一位行将就木的老人单单追求道德完善的偶然性的个人义气,而是在时代之光照耀下,使他那密封于灵魂深处的道德观念得到了复苏.多少年来,"甘子千从没为画儿韩的事感到理亏心虚,慢慢地,连画儿韩这个人都不大想到了".他从忘却的记忆中所以重新想起画儿韩,并引发了他的道德忏悔和内疚的感情,这不能不归因于三中全会以来我们党落实各项政策,开发智力资源,因而激发了甘子千产生一种新的道德观念,即举贤荐才,把"搞四化用得着的人物"画儿韩请回文物界.同行是冤家,这是一种旧的道德观念.甘子千与画儿韩虽非冤家对头,但因历史的"疙瘩",他一直是担心以至反对画儿韩回到文物行.而后来,甘子千自释前嫌,真心诚意地寻访画儿韩,在道德观念上产生了巨大的变化. 15.云致秋行状 1.B 2.A 3.D 4.B 5.B 6.A (一) 7.(1)直接表现云致秋是个乐天派,凡事看得开,生死荣辱都不太往心里去; (2)有助于衬托出云致秋恪尽职守、热爱工作、克己为人(奉公)的精神. 8.语序:②④③①⑤还原到"丁"处. 9.(1)他熟悉业务,聪明好学,见识广,历练多,善于应变; (2)他热爱演出,克己为人; (3)他有戏德,好说话,台下人缘好,工作不讲价钱,不争名利,不掺和是非; (4)他做人低调,深透世情. 10.(1)多用短句、对举句,排比推进,节奏感强,行文干净利索; (2)多用口语词,引入俗谚,京味浓郁,通俗晓畅; (3)大量世俗常情的列举,反衬了云致秋从不掺和是非的品德. 11."小鸡吃绿豆,强努."这个歇后语形象生动,风趣幽默.小鸡尖尖的嘴想要从地上叼起圆滚滚的小绿豆,可不就一个劲儿努嘴吗?甚而努嘴也吃不到,可不就强努呗!恰到好处地表达了主人公甘于淡泊、不愿花费大力求取名利的心志. (二) 12.A. 13.B. 14.(1)贾世荣和马四喜的各执其事,突出了云致秋的内外忙碌与辛苦; (2)马四喜的"歇"和贾世荣的"慢",反衬了云致秋工作的踏实,效率高; (3)这两个人物的不同言行与个性,也丰富了作品的社会生活内容,深化了主题. 16.辘轳把儿胡同9号 【语文基础知识】 1.D(A.辘(lù)轳譬(pì)如B.挨(ái)训允(yǔn)许C.感召(zhào)) 2.B(A.繁衍竟然C.藤萝价值连城D.发泄眼花缭乱) 3.B 4.D (A.赤地千里:赤:空.形容天灾或战争造成大量土地荒凉的景象. B.踌躇满志:踌躇:从容自得的样子;满:满足;志:心意.形容心满意足,从容得意的样子. C.刮目相看:指别人已有显著进步,不能再用老眼光看待. D.无人问津:没人探问渡口.比喻事物已被人冷落.津:渡口) 5.C (A.关联词位置不对,"既然"应放在"老韩头儿"后面. B."不觉着不是",双重否定表示肯定. D."十几年没吃着'麻豆腐"'应改为"十几年没吃着的'麻豆腐"') 6.B B项"没好意思开口"后的冒号应改为破折号,起到解释说明的作用. 【课文阅读理解】 7.该句用了暗喻的修辞手法.用"饭"比喻"海聊",说明其必不可少,可见人们对老韩头儿的讲话的重视.另外,用"饭"设喻,也增加了生活气息. 8.老韩头儿曾经是9号院的风云人物,后来随着时代的变化,他的地位渐渐丧失,内心感到无法排遣的失落.看着院里的其他人慢慢受到重视,他的内心产生了极大的不平衡感.在自我的价值感产生危机之时,无意间的退票经历让他重新体会到了"人无我有"的优越感,虚荣心重新得到了满足,所以觉得"听听那渴待的央求的声调""是一种享受". 9.唱词的内容形象地展现了韩德来内心寂寞、失落和"英雄无用武之地"的不甘.韩德来在经历一番挣扎后重新跌回少人理睬、无处消遣的局面,又"冷不丁"地重复同样的唱词,更加重了失落的情绪.这样的处理既回扣了韩德来唱过大鼓的经历,也似乎在以风云人物的"不得志"显示着一个时代的离去. 10.文章的结尾让韩德来"重拾"自己的发家本行,并对此做了肯定,一是让人物在经历一番喧嚣之后回归本真,二是以褒奖衬托众人对韩德来的忽视以及韩德来自己内心的失落,三是以此为一个时代的人和事画上了一个令人回味的句号. Ⅲ 学习拓展与探究 【课外相关阅读】 (一)1.C 2.D 3.雄伟(雄壮、雄浑……),威严(庄严、森严……),厚重(凝重……) 4.与"清"关系最大.大面积的树木突出了天坛青色的整体色调,同时增加了空灵之美.意思对即可. (二)5.D(A项过于具体化,B项主要因素是"心理定势",C项理解不准) 6.B("增加了二胡、月琴等民族乐器"是为了说明"老观众也并不保守","双方的'默契'事实上也是处在发展之中的") 7.D(A项由文中"不能欣赏,是受到不以人的意志为转移的'默契'运动规律的制约的,不能简单地视为因循守旧、看不惯新生事物",可知错误.B项和C项的判断缺少逻辑,过于武断) (三)8.A、D 9.①直接触发了作者对秋色的集中描写,起到了承上启下的结构作用. ②彰显了秋色的突如其来,表达了作者对秋色之美的惊叹. 10.第一问:文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹,并结合古人的创作,传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解.描写色彩的词语的大量运用,凸显了文章主旨. 第二问:在艺术效果上,则写出了秋叶的绚烂多彩,展现了秋色的丰富性;给人以一种视觉的享受,富于艺术感染力. 11.作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用,说明了古人与今人的感受也是有相通之处的.因此,"过去"与"现在"并不是割裂的,两者之间是一种辩证统一的关系. (四)12.咱们又不冲他,不是冲他的祖宗吗? 13.贵族后裔,随着铁杆庄稼不复存在,变成了落魄子弟.穷困潦倒,但好逸恶劳追求享乐;注重体面,残留着优越感. 14.相似的一类人物,写出了这个群体的共同特性;又在对比中表现出那五"做好事没能耐,做坏事也不到家"的特点. 15.可以从语言、风俗人情、人物做派等角度分析. 西城区高三语文单元练习一 (第1~10小题,每小题6分,共60分) 一、 1.C(A:蹙、蹴同音,B:饷、飨同音,D:磨、摩同音.) 2.A(B.一惯——一贯;C.代——带;D.庞——旁.) 3.C(A."拍案而起",形容愤怒至极;B."芝麻开花节节高"形容提高快,不能形容果树将要结果时的长势.D."甚至于"应改为"以至于") 4.B(A."不是最早登陆的植物的种子"后应用句号.C.因为是引语,省略号后应加后引号.D.括号应放在"观灯"前) 二、 5.C(A."传统美学的哲学思考没有意义",偷换概念,否定对象扩大化.原文只是说"对美的本质问题作无穷无尽的哲学上的思辨性的探讨,没有什么意义".B.心理学美学"侧重于对审美对象主题及内容的研究"在文中没有依据,原文说"偏重于主体",指的是审美者——人.D.原文的意思是:在哲学的层面上概括地给"美"下一个定义,是很难准确、全面的;而在"美"这个词的具体运用中,"美"的意义是约定俗成的.文意说的是如何界定美的意义) 6.D(错解指代对象.原文中"这种深入的研究"指的是前文的分解性研究,D项理解为"本方现代美学对艺术美一致性的研究是深入的",与文意不符) 7.D(哲学所面对的也只是部分问题,不能推出"只能……"的结论) 三、 8.C("报",此处应理解为"回复".同乡权贵写信请托司马芝违法保护其"宾客子弟",司马芝不予理睬,不给他回信,照章执法;解为"上报",向上汇报,不合情理."报"作"回复"解,在《廉颇蔺相如列传》中学过,"求人可使报秦者";《报刘一丈书》的"报"也是这个用法) 9.B("郡主簿刘节,旧族豪侠,宾客千余家……节家前后未尝给徭","芝差节客王同等为兵",是不畏权势.董昭是司马芝妻子的伯父,"犹惮芝,不为通"可见其不徇私情) 10.C(C项"为免受牵连,他表面上不得罪刘勋,但暗中渐渐疏远他"的表述,在文中没有依据.司马芝并不是因为怕受牵连才不给刘勋复信、对他的宾客秉公执法;也没有"表面"如何,"暗中"如何,不巴结权贵,一身正气,是他的性格,客观上,自然不会受权贵倒台的株连) 四、(20分) 11.如果没有东风这样的偶然因素,历史可能改写.(10分) 12.答案示例:杜诗更好.杜诗从细节入手,诗人辨认折戟的形象如在眼前.前两句写出了历史的沧桑感.后两句从假设角度反思历史,见解虽不一定正确,却表现了诗人的机智与才情.末句用典兼以借代,将没有偶然因素、历史可能改写的抽象的思考表现得形象生动.李诗则显得空泛直白,余韵不足.(不要求说得全面,符合诗作实际,言之成理,分析较充分即可)(10分) 五、(20分) 13.(10分,找出其中五处并作修改,每处2分) ①"由于"与"决定"搭配不当,将"由于"改成"由". ②"常言道"是插入语,后面的冒号应改为逗号. ③"干旱"后面的逗号应改顿号. ④"柑桔"后面的省略号或"等"应去掉一个. ⑤"加大了对果农的服务"成分残缺,应在"服务"后加上"力度". ⑥"鼎力相助"是敬辞,应改为"尽力帮忙". 14.(10分)人是平等的;(平凡的人)要自信(不要小看自己). 【译文】 司马芝字子华,年轻时是个读书人,到荆州躲避战乱.魏太祖曹操平定荆州后,让司马芝担任菅县县令.当时曹氏政权刚刚创立,许多人不遵守法令.家在菅县的郡主簿刘节,是个出身旧族的豪门大户,家中的宾客有一千多人,他们在县外到处抢掠,在县内扰乱法治.不久,司马芝差遣刘节的门客王同等人服役当兵,掾史依据过去的情况报告说:"刘节家向来没有出过徭役,如果到时他把王同等人藏匿起来,必定会留下缺额."司马芝不听,写信给刘节:"您是豪门大族,又是郡守的辅佐,但您的宾客每次都不肯服役,这已经使百姓埋怨责怪,并有可能传给上面知道.现在征调王同等人去当兵,希望按时派出他们."新兵已在郡里集中,但刘节藏起了王同等人,于是司马芝让督邮用战时法令责求县府,掾史没有办法,只得请求代替王同等人出征.司马芝于是派人飞马向济南呈报文书,详尽陈述刘节的罪行.太守郝光素来敬重信任司马芝,立即下令让刘节代替王同服役,青州人都说司马芝"让郡主簿当兵".司马芝升任广平令,征虏将军刘勋依恃权贵,骄恣强横,又因为是司马芝故乡的大将,他的门客、子弟在郡内屡次犯法,刘勋给司马芝写信,不署姓名,常常求情请托,司马芝对此不作回复,全都依法处理.后来刘勋因为胡作非为被杀,与他相勾结的都受处罚,但司马芝则因奉公守法为人称道. 黄初年间,他入京担任京兆尹,抑制豪强,扶助弱小,对私下请托概不通融.适逢宫中内官想要请托司马芝办事,却不敢开口,于是托司马芝妻子的伯父董昭说情.董昭也害怕司马芝,不敢为他传话.司马芝教育属下众人说:"君主能设立教令,但不能做到让官吏们一定不触犯.官吏们触犯教令,也不能做到一定不让君主知道.设立教令而有人触犯,是由于君主软弱;触犯教令而让君主知道,这是官吏们的灾祸.在上的君主软弱,在下的官吏闯祸,这就是政事不能治理的原因.难道不应该各自勤勉吗?"因此,属下吏役没有不自我勉励的. 西城区高三语文单元练习二 (第1~10小题,每小题6分,共60分) 一、 1.C(A"辟"此处读pì,B"饬"读chì,D"吁"读xū.) 2.B(①"悉心"是全心之意,有语境"推掉了其他事情"限制,应用"悉心".②句语境强调的是"选择",故应用"看中".③句语境表述的是"病毒的传播",应用"媒介".) 3.A(B"白驹过隙"形容时间过得飞快.C"严阵以待"指摆好严整的阵势,等待来犯的敌人,此处可改用"翘首以待".D"难言之隐"意为难于说出口的藏在内心深处的事情,与"苦衷"语意重复) 4.D(A."最高存贮量"应与确数搭配,应去掉"以上"二字.B."真的神灵"有歧义,应将"真的"放在"神灵"后,做"能够保佑"的状语.C项主谓不搭配,"节奏"不能"看") 二、 5.D(A.没有完全"抵消",首段提到的"诗意"与地球无关.B.从全文看,人类得以进化的环境,是由"不超过1.3度"的摆动幅度决定的,与地轴自转速度无关.C."失去引力"不合文意.) 6.A(不是观测结果,文中也没有提及"自身条件".) 7.A(B.据文意,主要应是它的卫星太小.C.文意是也有害,如冰川期.D.越大越好的推断在文中没有根据,也不合道理) 三、 8.B("卒"文中意为"最终、最后",不是通假字) 9.D(④句为王陵当面对吕后的反驳,表现他为维护刘汉不怕当面得罪吕后.⑤句是王陵对阿顺吕后的诸臣的当面谴责,表现他为维护刘汉,不怕得群臣.⑥句写王陵对吕后的暗中打击并不屈服,马上做出强烈反映,宁肯丢官,也不改忠汉之志.①句没有"忠",②句说不上"正",③句也没有"忠") 10.A("后来因为项羽烹煮了他的母亲,他才领兵归属了汉军"与文意不符,王陵归汉在前,项羽烹陵母在后) 四、(30分) 11.山一样的坟墓像龙盘着,像虎蹲着,高入浮云,很有气势,秋草长满山坡.(5分) 12.本诗主要的写作手法是对比."势入浮云亦是崩"是秦始皇生前与死后的鲜明对照;同样的青山秋草,路人却只参拜汉文帝陵,两人死后境况形成强烈对比.表达了人们对仁君的怀念和对暴君唾弃的感情.(5分)(意思答对即可.) 13.(8分)诗家(或"诗人") 看花人(或"其他人")(各2分) 刚刚吐出嫩黄的幼芽尚未全绿的柳枝(4分,抄原句"绿柳才黄半未匀"也可,如答上"花似锦",扣1分) 14.(8分)表达了惜春之情;表达了留住美好事物的信念.(4分)暮春三月,春花已败,但仍有新花开放;代表着春天来到的燕子日日在檐下飞去飞来;痴情的子规鸟半夜还在鸣叫:它们在共同努力,想留住那将逝的春天.(4分) 15.(4分)D(A."杨诗重在描写""丰富的细节"错.B."重在议论""明丽的意象"错.C."诗人应细心观察生活,诗歌应反映大众的思想感情"错,杨诗强调的是诗人应敏感,超前,不随大流) 五、(10分) 16.(6分)②③①⑤④(全对给6分.错一处,扣2分.) 17.(4分)示例:("高纯度"饮用水)缺乏并洗出人体所需微量元素,危害健康. 【译文】 王陵,沛县人.起初是县里的豪强,汉高祖刘邦身份低微时曾像对待兄长一样对待他.到高祖从沛地起兵攻入咸阳时,王陵也聚集了朋党几千人,驻扎在南阳,不肯顺从刘邦.到刘邦称王反过来消灭项羽的时候,王陵才带领自己的下属归汉.项羽捉到了王陵的母亲拘留在军营里,王陵派去的使者到了,项羽让王陵的母亲面向东坐在席间,想用这种办法招王陵归楚.王陵的母亲会见后暗中送使者,哭着说:"希望您替我对王陵说,好好地为汉王效力.汉王是忠厚长者,不要因为老妾我的缘故,对汉王不专心.我就用一死来送别你吧."于是伏剑自刎而死.项羽很生气,烹煮了王陵母亲的尸体.王陵最终跟随汉王平定了天下.因为王陵与雍齿交好,而雍齿是高祖的仇人,王陵原本又没有追随刘邦的心意,所以高祖开国封赏时,最后才册封王陵为安国侯. 王陵为人缺少文雅含蓄之气,喜欢直率讲话.当了两年右丞相,惠帝死了.吕后想立吕氏家族的兄弟们为王,问王陵如何.王陵说:"高祖刘邦曾杀白马盟誓说:'如不是刘氏家族的人要称王,天下要共起攻击他.'现在要封吕姓者为王,这不符合高祖的盟约."吕后很不高兴.吕后又问左丞相王平及绛侯周勃等人,都说:"高帝平定了天下,立刘氏子弟为王;现在太后您执政,要立您的吕氏弟兄为王,没什么不可以的."吕后很高兴.散朝后,王陵责备王平、周勃等说:"当初与高帝歃血为盟,你们不在场吗?现在高帝驾崩了,太后女人主政,想要让吕氏称王,你们各位纵容阿顺吕后的意志,违背高帝盟约,有何面目死后在地下再见高帝!"王平说:"在朝堂上当面反驳争谏这一方面,我们不如您,在保全汉室社稷、安定刘氏后代方面您也比不上我们."王陵无话可应.因为这件事,吕后想废掉王陵,于是表面上升迁王陵做皇帝的老师,实质上是夺去了他右丞相的权力.王陵很气愤,称病不受太傅之职,闭门不出,就连上朝也不去,十年后死去了. 西城区高三语文单元练习三 (第1~10小题,每小题6分,共60分) 一、 1.B(A"谒"读yè C"涨"读zhǎng D"绮"读qǐ) 2.C(A腹—腑B.奋—愤D.壁—荜) 3.B(委曲——事情的底细和原委;委屈——受到不该有的指责,心里难过.前提——事物发生或发展的先决条件;基础——事物发展的根本或起点.神秘——使人摸不透的,高深莫测的;神奇——非常奇妙.) 4.D(A."洛阳纸贵"比喻著作广为流传,风行一时.B."噤若寒蝉"形容不敢做声.C."不以为然"应为"不以为意") 5.D(A."从科学的角度"与中心词"达到"搭配不当,可改为"借助科学的力量".B.逻辑混乱,只能说诗歌是人生的写照.C.句式杂糅,"要求具有……水平"与"具有……水平才能胜任"混用) 二、 6.B[退,与上文的"进"(入朝)相对,应解为"退朝,在朝堂外"] 7.A(两个"也"都是助词,在主谓之间起舒缓语气的作用.B.第一个"以"是连词,表顺接;第二个"以"是介词"用".C.第一个"其"是副词,表祈使语气;第二个"其"是代词,"他们的".D.第一个"之"是助词,相当于"的";第二个"之"是取消句子独立性.) 8.A(振,通"赈",赈济,救济) 9.D 10.C(齐景公只是有同情心,并非深明治国之本,他是在晏子的劝导之下才"推恩",做出了符合治国之本的事情.) 三、(10分) 11.(5分)写出诗人登楼远望所见的开阔而美好的场面:海天相接,天色茫茫,山川形势开阔;杭州城里的万家灯火在夜幕中闪烁,灯光在水中倒映. 12.(5分)要点:晴本无雨,夏本无霜,风吹古木如闻雨声,月照平沙似见寒霜,联想与想象生出清凉,为下联诚邀朋友来此纳凉消暑作了铺垫.(意思答对即可.) 四、(20分) 13.生命历程生命力强,洁白、富有张力.(3分)(此题着重考查形象化语段的理解、概括能力) 14.(7分)(1)A.写出了芦苇美丽的特点:美丽中蕴含着贫寒.B.将芦苇之美的特点表现得生动形象.C.增加了文章的美感.(4分,A.2分,B.C.各1分)(此题考查形象化语句的理解、鉴赏) (2)A.是串连事件的线索.B.渲染了(悲凉的)气氛.C.寄托了作者同情或崇敬的感情.(3分,每点1分)(此题考查对文章线索及线索意象表达作用的领悟) 15.(7分)(1)那些作品产生于人生的困境却表现得轻松,跟芦花生于贫瘠而飘举轻盈(首段)神似.因此,参悟了芦花的精神,有助于读懂作品.(4分)(此题较难.须深入理解作品,把握芦苇与那些作品的神似之处.) (2)相同:人与芦苇都是孱弱的.不同:人又是坚强的;思想形成了人的伟大.(3分)(此题较易,以求同比异的方式考查对语段的理解.) 16.(3分)托物言志 由物及人苍凉、凝重(沉郁)(此题考查对全文的整体感知,考查一些鉴赏的最基本的问题.)(以上13~16题,意思答对即可.) 五、(10分) 17.(4分)示例: ①流泪,不等于软弱,流泪有时是对淫威的愤怒,有时是对弱者的同情. ②昂首,不等于傲慢,昂首有时是对困难的蔑视,有时是对胜利的憧憬. ③微笑,不等于快乐,微笑有时是对朋友的尊重,有时是对小人的蔑视. 18.(6分)(1)令尊、令堂(2)惠顾(答对一处给2分,有错别字该处不给分;其他答案符合要求的,酌情给分.) 【译文】 晏子正在吃饭,齐景公派使臣来到.(晏子)把食物分给使臣吃,使臣没吃饱,晏子也没吃饱.使臣回去后,把这件事告诉了景公.景公说:"唉!晏子的家穷得像这样.我不了解,这是我的过错."景公派公差送去千金与市租(此处指税收权),请他用来供养宾客.晏子谢绝了,多次送来,最终(晏子)行再拜礼辞谢说:"我的家不贫穷.凭借您的赏赐,恩泽(已经)遍及三族,延伸到朋友,并以此救济百姓,您的赏赐够丰厚了!我的家不贫穷啊.我听说过这样的话,从君王那里取得厚赏散发给百姓,那是臣子代替君王做人民的君王,忠臣是不这样做的.从君主那里取得厚赏不散发给百姓,那是用筐箧收藏财富,仁义之人是不这样做的.在朝中得到君王的赏赐,在朝外得罪士人,自己死后财物变为别人所有,这是替管家收藏财物,聪明的人是不这样做的.十块粗布、一种食物(供穿衣吃饭),心中满足,可以免除忧患了."齐景公对晏子说:"从前我们前代的君王桓公用登记的500社(25户为一社)人口、土地封赏管仲,他没有推辞就接受了,你推辞不受是为什么呢?"晏子说:"我听人这样说,圣明的人考虑一千次,一定有一次失误;愚蠢的人考虑一千次,一定有一次收获.想来,管仲这一次失误,却是我的一次收获吧?所以行再拜礼辞谢而不敢接受您的赏赐." 景公在寿宫游览,见到一个年老背柴的人,面有饥色.景公同情这个人,叹息着说:"叫官吏把他养起来!"晏子说:"我听说过这样的话,为贤能的人高兴而替没出息的人哀伤,这是守住国家的根本.如今君王您爱护老年人,恩惠没有达不到的地方,这是治国的根本啊."景公笑了,面有喜色.晏子说:"圣明的君王见到贤能的人就为他高兴,见到没出息的人就替他哀伤.现在请让我替老弱得不到抚养的人、鳏寡没有家室的人请求,经过评议供养他们."景公说:"好吧."于是老弱的人有了供养,鳏寡的人有了家室. 景公到麦丘游览,问麦丘的封人(管理疆界的属官):"年纪多大了?"回答说:"我八十五岁了."景公说:"高寿啊!为我祝祷吧."封人说:"让您的年寿比先君胡公还长,对国与家都合宜."景公说:"好啊!您再祝祷我吧."封人说:"让您的后代,寿数都像小臣我的年龄一样."景公说:"好啊!您再祝祷我吧."封人说:"让您不要在老百姓那里获罪."景公说:"确有鄙贱的百姓在君王那里获罪,这样说还行,哪有君王在百姓那里获罪的呢?"晏子劝谏说: "君王您错啦!(确有君王在百姓那里获罪的.)那(与君王)疏远的人有罪,(与君王)亲近的人惩治他,卑贱的人有罪,高贵的人惩治他;君王在百姓那里获罪,谁来惩治他呢?我斗胆问:桀纣,是(诸侯)国君诛杀的呢,还是老百姓诛杀的呢?"景公说:"我固陋啦."于是把麦丘赏赐给封人作为采邑. 西城区高三语文单元练习四 (第1~10小题,每小题6分,共60分) 一、 1.B(A"溘"读kè,C"歼"读jiān,D"勒"读lè) 2.A(B立—力 C败—拜 D腹—腑) 3.B〔造就,培养使有成就.成就,完成(多指事业).怨府,大家怨恨的对象.城府,比喻待人处事的心机.辛酸,辣和酸,比喻痛苦悲伤.心酸,心里悲痛.稍微,表示数量不多或程度不深.多少,或多或少;也可表稍微之意.在语境"只是"之后,还是"稍微"更好〕 4.D("纸上谈兵",形容脱离实际情况而空发议论.A."顾左右而言他",看着两旁的人,说别的话.形容无话对答,有意避开本题,用别的话搪塞过去.B."一言以蔽之",指用一句概括、申明.C."黄钟毁弃,瓦釜雷鸣",黄钟被砸烂并被抛置一边,而把泥制的锅敲得很响.比喻有才德的人被弃置不用,而无才德的平庸之辈却居于高位) 5.D(A."这种"与"都"定语与状语搭配不当.B."走向""发展"动宾搭配不当,可改为"步入大众化发展阶段".C.句意不明,专家的建议是改还是不改,他是不该改改了,还是该改没改,都有可能.) 二、 6.C(A.会,正赶上.B.用,介词,因.D.视事,就职.) 7.B(A.①以,凭借;②以,因.C.①虽,虽然;②虽,即使.D.①见,表被动;②见,用在动词前,表对我怎样.) 8.D(A.应为"皇帝".B.应为况钟.C.应为邹亮.) 9.B 10.A(层次错乱,"推荐况钟到苏州做知州"的不是吕震.) 三、 11.答案要点:①这首词刻画了一心报国而壮志难酬的将军形象.②他有驱除鞑虏,恢复失地的理想,有驰骋沙场,杀敌立功的愿望,然而这一切只能在梦中实现.③现实使他报国无门,壮志难酬,只能发出沉痛而无奈的慨叹.(5分,首句1分,后面两点各2分) 12.诗中3~7句描绘了"沙场秋点兵"的壮观场面,将士驰骋沙场的英姿,充满"雄壮"之气.全诗"梦回"的构思、尾句"可怜白发生"的慨叹,分明地流露着悲愤、压抑与无奈,又使全诗显得"悲壮".全诗场面宏大、气概豪迈,堪称"壮词".(5分) 13.答题角度如:A.用梦境与现实形成的鲜明对比,使壮志难酬的情感表达得强烈感人.B.运用渲染反衬的表现手法,极力渲染梦中赶走金人,收复失地,马到成功的豪迈精神,反衬尾句沉痛悲愤,使壮志难酬的情感表达得强烈感人.C.情感基调的突然转折,由豪迈热烈突然转入落寞悲凉,给读者以巨大冲击,表达效果强烈.(5分) (以上三个小题,意思对即可.) 四、 14.(4分)B C(A项"炮打灯"不是物美价廉的酒,"洒脱放纵"与原文说"晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵"意义不同.D.老板只是对不掺水后反而害了酒婆感到别扭和奇怪,并没有内疚和后悔.E项小说主题在于揭示批判"惯假"的社会现象,不是"哀其不幸,怒其不争".) 15.(6分)她的外貌、拿钱时的动作、"没人知道她叫什么",说明她是一个穷困、地位卑微的人.(2分)喝完就走,从不赊账,也不多事,又说明她虽嗜酒却很老实本分.(2分)最后为那荒唐的现实送了命,是一个非常可怜的下层小人物(被社会愚弄了的人).(2分) 16.(4分)酒馆老板几十年以假酒骗人;下层劳动者贫穷、愚昧、麻木,习惯于在虚假中生活.以"首善"称之,表达了反讽之意. 17.(6分)用人们对"假酒"的习惯,表明"假""骗"文化之深重.酒馆是社会的缩影.结尾写老板的疑问,意在点明主旨——对社会生活中"假"与"骗"的揭示与批判. (以上14~17题,意思答对即可.) 五、(5分) 18.(5分)改法一:众所周知,维生素E极易与分子氧及自由基反应,具有防止磷脂中不饱和脂肪酸被氧化和清除人体代谢过程中产生的有很大毒害作用的自由基的功能,因而对肌体具有保护作用. 改法二:众所周知,维生素E极易与分子氧及自由基反应,可防止磷脂中不饱和脂肪酸被氧化,清除人体代谢过程中产生的有很大毒害作用的自由基,因而对肌体具有保护作用. 【参考译文】 况钟,字伯津,靖安人.起初以小吏的身份侍俸尚书吕震,吕震认为他有奇才,举荐他,授给他仪制司主事之职,又升为郎中.宜德五年,皇帝因许多郡守不称职,又赶上苏州等九府有缺职,九府又都是豪强猖狂之地,命令各部、院大臣推举廉洁、能干的下属去补缺.况钟因尚书骞义、胡滢等人的推荐,被提拔为苏州知州,赐给他召书派他前往.苏州赋税繁重,豪强猾吏歪曲法律为奸谋利,号称最为难治.况钟乘驿站的传车到达了州府,刚开始办理政事,官吏围站在四周,看他批定文书;况钟假装不知道,向左右官吏询问,只按官吏们的想法决定做与不做.官吏们十分高兴,以为太守昏庸好骗.过了三天,况钟召集官吏诘责他们说:"先前,某事应该做,你们阻止我做;某事不应做,你们强迫我做:你们这些人歪曲法律已久,罪当处死."立即杀死了几个人,斥责了所有贪残、庸懦的下属官吏.全府大为震动,全守法了.况钟于是免除烦琐苛刻的赋税,建立条约教令;有不便于百姓的事务,立刻上书说明. 在这个时候,皇帝几次下诏削减苏、松两地的重赋,况钟与巡抚周忱尽心筹划,上奏请免了粮食七十余万石.积累的救济农民的库藏粮食几十万石,赈救灾荒以外,代交了民间的杂税及拖欠的租赋.此前,宫中派出采购丝绸花木禽鸟的人接踵而至,郡佐以下的官吏,动辄遭到鞭打捆绑;护卫营的官兵不时地欺凌虐待百姓.况钟在,都收敛行迹不敢放肆;即便是上级官员及其他省的官员经过况钟的辖区,心里都怕他.况钟虽然出身于文牍小吏,可是他重视学校,礼遇文人儒生;出身贫贱的寒士,许多都受到过他的救济.有个叫邹亮的人,写诗献给况钟,况钟想举荐他;有人写匿名信诋毁邹亮,况钟说:"这是想让我赶快成就邹亮的名声啊!"立刻把他上奏给朝廷.皇上召见他,授予他吏部、刑部司务的职位,后升迁为御史.况钟曾遭母丧,应回家为母守灵,郡中百姓请求朝廷让他留任,皇帝下诏起用他复职.正统六年,况钟任满期限应当调任,当地百姓两万多人,到巡按御史张文昌处申述,请求让况钟连任.皇帝诏准他升为正三品官级的俸录,仍管理苏州政事.第二年十二月,况钟在任上去世.官吏百姓聚在一起痛哭,为他建立了祠堂.况钟刚正廉洁,勤政爱民,他前后的苏州太守没有能比得上他的.