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四川省普通高中
语文学科教学基本要求

四川省普通高中
语文学科教学基本要求
必修一
第一单元
单元目标
本单元是必修模块中的第一个诗歌单元，以广为传诵的四首现代新诗为主要内容，重点要引导学生鉴赏诗歌的“情感与意象”。教学本单元应把握好以下目标：
1.掌握“词”的基本知识；了 诗的基本特点；了 单元所涉及的现 人和他们的主要作品；明 意象”与“意境”的基本概念；有感情地诵读诗歌，并背诵和默写第一、二课的三首诗词。
2.在理 意象”概念的基础上，引导学生准 取诗歌中的重点意象、关键意象，感受其特征，分析其意义。体会描述性意 生动性，理解比喻性意 象征性，并感受意象中所寄托的情感。
3.初步培养学生对诗歌的自我感悟、自主阅读能力；指导学生朗诵诗歌以及诗歌学习的一般方法；鼓励学生多元 诗歌，大胆表达观点，激发学生学习诗歌的兴趣。
4.引导学生在品味诗歌过程中，感受诗歌的意象美、形式美、音乐美、情感美。丰富对美的体验和情感的熏陶，提高自己的 水平和个人修养。
沁园春· 长沙
内容标准
课文内容要点
这是毛泽东的一首具有现 容、传统形式的词作，与本单元的其他诗歌有本质区别。全词上片记今游，以写景为主，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题；下片忆昔游，以叙事为主，回顾往昔的峥嵘岁月和凌云 ，形象含蓄地回答了上片的问题。全词抒发了青年诗人积极乐观、昂扬向上的革命豪情。
学习要求
基础要求
1.掌握词的基本知识；了 词创作的背景。
2．读准“沁”、“舸”、“寥廓”、“遒”、“遏”等字音；注意“竞”、“苍茫”、“万户侯”、“击水”等词的书写。
3．理 诵读和默写这首词。
4．能抓住上片的主要意象， 动词、形容词、数词，从景物的形色、动静、远近等方面，进行赏析；能通过联想、想象，重构词人描绘的湘江秋景图，并概括其意境特点；能结合写作背景，分析意象、意境中蕴含的情感，能体会情景交融的艺术特点。
5．能分析词中“看”和“忆”字的作用；能概括词的主要内容并理清思路；能结合“问苍茫大地，谁主沉浮”“到中流击水，浪遏飞舟”等重点句进行品析，概括本词的思想感情。
发展要求
1．拓展阅读并积累有关秋景的古诗词名句，体会蕴含的不同情感。
2．拓展阅读毛泽东的代表诗作，进一步感受其词作的风格和情感。
3．欣赏毛泽东书法，写一段评论文字。
4．能自拟词题，尝试用“沁园春”词牌填一首词。
诗两首
内容标准
课文内容要点
《雨巷》
戴望舒因本诗获得了“雨巷诗人”称号。全诗以“雨巷”和“丁香”这两个主要意象为基础，以梅雨 江南小巷为背景，塑造了一个丁香一样结着愁怨的姑娘的象征性形象，营造了飘渺虚幻、哀婉朦胧的意境。诗人通过“我”在“雨巷”中对梦一般的“姑娘”的期盼、接近、远去、留恋、期盼，寄寓对世界、人生朦胧的伤感、如梦的期待、寂寥的心境和虚无的苦涩。全诗运用象征手法，意蕴深远，情感复杂，可作多元 。
《再别康桥》
这是诗人重游母校、物是人非，归国途中、怅然若失之作。全诗通过对康桥景物的抒写，通过比喻、拟人等手法的运用，表达了对旧情的眷恋和珍视，以及寻梦的惆怅和落寞。在飘逸、洒脱的姿态下，蕴藏着深深的无奈、苦闷和忧郁。诗作很好地体现了“新月派”提 “三美”（建筑美、绘画美、音乐美）主张，可以此为切入点作重点赏析。
学习要求
基础要求
1．了 望舒、现 派及象征主义；了 志摩、新月诗派（格律诗派）及“三美”理论。
2．读准“彳”、“亍”、“颓圮”、“篙”、“溯”、“笙箫”、“荇”等字音；注意“寂寥”、“彷徨”、“惆怅”、“凄婉”、“斑斓”等词的书写；能分析“轻轻的我走了”的句式特点及其表达效果。

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