2012年小学英语新课标培训总结 中山小学 叶桂伶 我于2012年8 月25日和8月27日在陵水民族中学参加了为期两天的义务教育课程改革新课标新教材暑期培训.非常感谢教育局给我们提供了这么好的学习资源,让我们有机会继续学习.这两天我们主要学习了《义务教育英语课程标准(实验稿)》与《义务教育英语课程标准(2011版)》对比学习、人教版小学英语修订版教材解读、人教版新教材教学设计案例及分析.这次的学习让我见识了很多,也感悟很多,总之受益匪浅.下面我把自己的一些想法总结一下: 我对新课标的最大的体会是:新课标体现了以人为本,注重人的发展的新理念. 一、人文性与工具性的统一是义务教育新课标提出的一大亮点.对教材进行了合理调整课程内容,科学控制课程容量,减轻学生学习负担,从而使我感到会容易驾驭此套教材.如:单列出小学阶段应该学习的语音项目、语法项目、功能项目和话题项目,减少了小学阶段需要学习的话题范围,调整部分语言技能的目标要求.减少了一级和二级语言技能标准中学唱英文歌曲和歌谣的数量,将表演英文小话剧修改为简单的角色表演;将二级目标描述中"说"的要求中的"语调达意"改为"语调基本达意",同时还删除了话题项目中的植物、玩具等话题,以及数量、时间等相关意念;调整和删除了文化意识标准中的部分内容.对个别语言技能标准的调整是从遵循语言学习规律和把握好渐进性原则出发的. 二、 新课标的教学目标更加具体和明确 1.明确提出小学阶段英语课程在语言知识、语音、语法、词汇、话题、功能各个部分的分级标准. 2.情感态度方面增加了"能体会到英语学习的乐趣"、"乐于感知并积极尝试使用英语"、"在小组活动中能与其他同学积极配合和合作"和"乐于接触外国文化,增强祖国意义".学习策略方面,补充了"对所学内容能主动复习和归纳"、"在课堂交流中,注意倾听,积极思考".文化意识方面,增加了"在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同". 3.强调小学英语教学要重视培养学生对英语的感知能力和良好的语言学习习惯以及小学阶段的英语课程评价要以激励学生学习为主. 4.通过情感态度、语言技能、语言知识、学习策略、文化意识等五个方面来共同培养学生的综合语言运用能力.不同地方可以根据自己的具体情况来拟定其英语课程开设的起始年级."减负"不单纯是一个"减量"的问题,更重要的是在教学中贯彻正确的教学理念和方法. 随着新一轮英语新课标的出台,我也加快了学习的步伐,通过认真学习新课标,我明确了新课标的教学理念,领会了新课标的教学要求.我们要学习和把握新课标的理念、目标和内容.小学英语教学属于英语启蒙教育,学生通过听、说、读、唱、玩,具有一定的语言基础,并获得初步的听说能力和语感.通过学习新课标,结合教学实际,浅谈几点学习体会. (一)在英语教学中,教师要激发学生学习英语的兴趣. 兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度.树立他们学习英语的自信心. (二)在英语教学中,教师要为学生创造学习和展示的平台,拓展学生的知识面. (三)在英语教学中,教师要创新教学方法,提高驾驭课堂的能力. 依据新课标的要求,英语教学必须根据小学生的学习特点,创建以活动为主的教学模式.重点培养学生用语言进行交流的能力.采用听、说、唱、玩、演的方式进行教学,我认为要尽可能让孩子们多听地道的英语,语言教学的方式采用先输入后输出的方式.在这里,我与大家交流一下,新课标的教学目标,在我的日常课堂教学中的体现.同时教师不必急于纠正学生语言表现中的错误,要让学生有安全感,并积极主动地学英语、讲英语、用英语. 新课标要求,英语教师,务必要更新观念,不断创新,不断尝试,时刻以全新的面貌面对学生,进而时刻引导学生不断求知、求新,不断进步,更好地完成学业,同时不断丰富各方面的知识,储备各种能量,成为真正适应新时代要求的新人才. 当然,新课标的精神远非以上本人所能言尽,相信有更多的精神和要求等待进一步的学习与领悟,本人在以后的教学过程中,将会不断的努力、不断地尝试,争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生,相信实施新课标后,在每位教育工作者的努力下,素质教育会上一个新的台阶.总的来说,我们英语教师的宗旨就是要培养学生用英语来"做事情"的能力.通过学习本人深深的感到与优秀教师的差距,本人会加倍努力拉近与他们的距离. 在新课标、新教材的理念下,我认为我们应该用学生的眼光去分析教材,用学生的方式去理解和处理教材,用学生乐于接受的方式去运用教材,用贴近学生心灵的方法去进行教学,这样才能更有效地实施课堂教学. 在今后的教育事业中,我一定会不断努力,不断学习,不断更新自己的观念,做个优秀的老师.
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更新时间：2014-06-03
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2012年小学英语新课标培训总结 中山小学 叶桂伶 我于2012年8 月25日和8月27日在陵水民族中学参加了为期两天的义务教育课程改革新课标新教材暑期培训.非常感谢教育局给我们提供了这么好的学习资源,让我们有机会继续学习.这两天我们主要学习了《义务教育英语课程标准(实验稿)》与《义务教育英语课程标准(2011版)》对比学习、人教版小学英语修订版教材解读、人教版新教材教学设计案例及分析.这次的学习让我见识了很多,也感悟很多,总之受益匪浅.下面我把自己的一些想法总结一下: 我对新课标的最大的体会是:新课标体现了以人为本,注重人的发展的新理念. 一、人文性与工具性的统一是义务教育新课标提出的一大亮点.对教材进行了合理调整课程内容,科学控制课程容量,减轻学生学习负担,从而使我感到会容易驾驭此套教材.如:单列出小学阶段应该学习的语音项目、语法项目、功能项目和话题项目,减少了小学阶段需要学习的话题范围,调整部分语言技能的目标要求.减少了一级和二级语言技能标准中学唱英文歌曲和歌谣的数量,将表演英文小话剧修改为简单的角色表演;将二级目标描述中"说"的要求中的"语调达意"改为"语调基本达意",同时还删除了话题项目中的植物、玩具等话题,以及数量、时间等相关意念;调整和删除了文化意识标准中的部分内容.对个别语言技能标准的调整是从遵循语言学习规律和把握好渐进性原则出发的. 二、 新课标的教学目标更加具体和明确 1.明确提出小学阶段英语课程在语言知识、语音、语法、词汇、话题、功能各个部分的分级标准. 2.情感态度方面增加了"能体会到英语学习的乐趣"、"乐于感知并积极尝试使用英语"、"在小组活动中能与其他同学积极配合和合作"和"乐于接触外国文化,增强祖国意义".学习策略方面,补充了"对所学内容能主动复习和归纳"、"在课堂交流中,注意倾听,积极思考".文化意识方面,增加了"在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同". 3.强调小学英语教学要重视培养学生对英语的感知能力和良好的语言学习习惯以及小学阶段的英语课程评价要以激励学生学习为主. 4.通过情感态度、语言技能、语言知识、学习策略、文化意识等五个方面来共同培养学生的综合语言运用能力.不同地方可以根据自己的具体情况来拟定其英语课程开设的起始年级."减负"不单纯是一个"减量"的问题,更重要的是在教学中贯彻正确的教学理念和方法. 随着新一轮英语新课标的出台,我也加快了学习的步伐,通过认真学习新课标,我明确了新课标的教学理念,领会了新课标的教学要求.我们要学习和把握新课标的理念、目标和内容.小学英语教学属于英语启蒙教育,学生通过听、说、读、唱、玩,具有一定的语言基础,并获得初步的听说能力和语感.通过学习新课标,结合教学实际,浅谈几点学习体会. (一)在英语教学中,教师要激发学生学习英语的兴趣. 兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度.树立他们学习英语的自信心. (二)在英语教学中,教师要为学生创造学习和展示的平台,拓展学生的知识面. (三)在英语教学中,教师要创新教学方法,提高驾驭课堂的能力. 依据新课标的要求,英语教学必须根据小学生的学习特点,创建以活动为主的教学模式.重点培养学生用语言进行交流的能力.采用听、说、唱、玩、演的方式进行教学,我认为要尽可能让孩子们多听地道的英语,语言教学的方式采用先输入后输出的方式.在这里,我与大家交流一下,新课标的教学目标,在我的日常课堂教学中的体现.同时教师不必急于纠正学生语言表现中的错误,要让学生有安全感,并积极主动地学英语、讲英语、用英语. 新课标要求,英语教师,务必要更新观念,不断创新,不断尝试,时刻以全新的面貌面对学生,进而时刻引导学生不断求知、求新,不断进步,更好地完成学业,同时不断丰富各方面的知识,储备各种能量,成为真正适应新时代要求的新人才. 当然,新课标的精神远非以上本人所能言尽,相信有更多的精神和要求等待进一步的学习与领悟,本人在以后的教学过程中,将会不断的努力、不断地尝试,争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生,相信实施新课标后,在每位教育工作者的努力下,素质教育会上一个新的台阶.总的来说,我们英语教师的宗旨就是要培养学生用英语来"做事情"的能力.通过学习本人深深的感到与优秀教师的差距,本人会加倍努力拉近与他们的距离. 在新课标、新教材的理念下,我认为我们应该用学生的眼光去分析教材,用学生的方式去理解和处理教材,用学生乐于接受的方式去运用教材,用贴近学生心灵的方法去进行教学,这样才能更有效地实施课堂教学. 在今后的教育事业中,我一定会不断努力,不断学习,不断更新自己的观念,做个优秀的老师.