晋江市加强与改进小学英语教学工作的意见 为贯彻落实教育部基础教育质量监测中心《晋江市2011年基础教育质量监测报告》精神,切实解决当前我市小学英语教学中存在的问题,促进校际间小学英语学科教学的均衡发展,特制定本意见. 一、统一思想,高度重视英语教学工作 多年来,我市教育行政主管部门和基层小学努力创造条件,积极促进小学《英语》课程的实施.2001年起,我市在小学开设了英语课程,起始年级为三年级 ,课时数为每周2课时.2010年9月,教育局转发泉州市教育局《关于加强小学〈英语〉课程管理和教学的若干意见》(泉教初〔2006〕11号),再次明确小学阶段开设英语课程的重要性,要求调整小学英语课时至每周3课时,全市小学英语开课率、教学水平得到一定提高.分析当前我市小学英语教学工作,依然存在着诸多问题:如个别学校未能开足课时、把英语课挪为它用,课程设置成为一种摆设;英语专业毕业的教师未能专职专任,在担任语文或数学学科的同时,担任英语学科,英语扮演"副科"的角色等. 各教委(育)办、各学校必须从教育发展战略全局的高度,切实提高对英语教学重要性和紧迫性的认识.进一步加强对英语教学工作的领导和管理,采取有力措施,使我市英语教学质量不断有所突破.要研究制定提高小学英语教学质量的发展规划和实施意见,力争在三年内使我市小学英语教学质量在现有的基础上有较大的提高. 二、科学规划,重点加强师资队伍建设 1.大力加强小学英语教师队伍建设.按小学英语教学配备教师的比例要求和学校的实际需要,认真核定教师编制,优先确保配足配齐符合专业学历要求的英语教师.各校要确保英语专业毕业的教师任英语专职教师,使得人尽其才. 2.科学制定小学英语教师发展规划.要积极创造条件,增加经费投入,有计划地选派小学英语教师参加各级各类专业学习、教学培训和研讨活动,确保三年内所有英语教师能接受市级以上专业培训;要重点培养一定数量在教学方面起到带头、辅导和指导作用的骨干教师队伍,通过师徒结对活动的落实,尽快形成依靠骨干教师带动学校教学水平提高的工作格局.各教委(育)办,要搭建平台,组建校际英语教研组,通过校际组对本镇的英语教学起到辐射、协作、互助作用,不断提高英语教师业务水平.各学校要督促英语教师制定专业发展规划,通过学历提升培训、专业培训、校际间教研活动、校本教研等,不断提高自己的业务水平. 3.定期举行英语教学评比和研讨会.在每学期举行一次以上全镇性英语教学研讨的同时,针对毕业未满五年的小学英语教师每学年举行一次教学技能大赛,评比结果作为参加市级优质课评选、市级骨干教师评选的重要条件. 三、强化监控,强力落实教学管理措施 1.开足英语课时,提高英语教学质量.根据教材需求及《英语课程标准》的规定,小学三——六年级英语课程每周每班不少于3次教学活动.各校应尽量采取多种方法配足师资,开足课时.英语课程安排的时间段要科学合理,同时,各校每周还应安排适量的英语内容的课外活动时间,以提高学习效果.教委(育)办、市直小学要把包括英语科在内的课程落实情况检查作为常态化工作来抓,建立检查、反馈、整改、跟踪制度,通过量化管理、定期检查机制等手段,把课程落实情况纳入学校评优、校长考核、教师绩效考评范畴. 2.加强常规管理,构建英语教研网络.各校英语学科教研组的教研活动要做到规范化、制度化、实效化.活动要有计划、有记录、有反思、有总结.英语备课要做到 "五备":备课程标准、备教材、备学生、备教法、备教具,明确各单元每课时的教学目标、教学重难点、课型和相关的课前准备.各校还要做到"四统一":统一进度、统一备课、统一作业、统一测试要求. 市教师进修学校要积极落实研究、指导、管理、组织、服务职责,各教委办要加强镇级英语校际教研组的建设,市直小学、中心小学要充分发挥优质学校的示范辐射作用,不断完善市、镇(街道)、校三级教研网络,提高校际联动以及校本教研效率. 3.建立评价机制,积极应用评价结果.在考试的形式上要做到口试、听力与笔试相结合,考试与考查相结合;在考试的内容上既要重视基础知识的考查,更要重视学生运用知识分析、解决实际问题能力的考查.坚持过程性评价与终结性评价相结合的形成性评价,学生自评、互评与教师评价相结合,注重评价的全程性、多元性和选择性,逐步建立起促进学生全面、主动发展的立体、开放、多元的评价体系. 进修学校、各教委(育)办、市直小学要积极开展质量抽查活动,通过对抽查情况的认真分析,科学排查存在问题,针对性地提出改进措施,在日后教学中有效解决抽查中暴露的问题. 4.重视教学研究,提升教师科研水平.教师要认真研读《义务教育英语课程标准(2011年版)》,把握小学英语教学的正确方向.要提高教师把教学问题转化为研究课题的意识和能力,鼓励教师开展卓有成效的课题研讨活动,实现由经验型向研究型教师的转变. 5.关注学习差异,实现英语均衡教育.要引导教师以积极的态度面对有差异的学生.要加强外来工子女的英语学习及有效转化学困生的研究,减少不及格的比率,缩小两极分化. 四、开发资源,全面优化英语教学环境 1.学校要积极创设英语交际和阅读的良好环境与氛围,做好校内的英语环境布置.学校要安排一定的资金,优先保证英语教学设施的建设,配备录音机、电视机、DVD机等必需的教学设备,有条件的学校要装配多媒体教室或语音教室;配齐英语教学辅助材料,如磁带、教学光盘、教学软件、教学卡片、教学挂图等.同时,学校还必须订阅足够数量的英语类图书报刊杂志. 2. 学校要广泛利用和开发各种教学资源,努力营造有利于英语学习的环境氛围.一是以"视"促读,增加语言积累.学校要努力实现校园环境双语化,如办英语手抄报、英语板报,播放英语卡通片,组织阅读英语图书报刊杂志等.二是以"听"促听,接受语言熏陶.如设立英语广播、英语新闻、英语天气预报、播放英文歌曲等.三是以"说"促说,加强语言交流.如举办英语日或英语节,建立英语角、英语广场等.四是以"动"促学.如排演英语短剧、举办小型英语竞赛、朗读比赛、歌曲大赛、书写比赛、板报设计比赛等,通过组织相应的小学生英语能力展示、才艺表演等活动,扩大英语教学的社会影响.