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《慈溪市中等职业学校公共基础课程
教学实施方案》说明
为了增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性，加快培养具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才，为我市经济和社会发展提供更大的智力支持、技能支撑和人才 。近年来，市教育局有关部门在加强职业教育课程管理及教学 的基础上，针对我市实际，对提高职业学校公共基础课程的教学质量进行了必要的探索和研究，并取得了一定的成效。
一、调整的思路
调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》，一方面依据了《教育部关于印发新制订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》（教职成[2009]3号）、《关于颁发宁波市中等职业教育专业教学指导方案的通知》（甬教职成[2007]234号）等上级业务主管部门的有关指导性意见，另一方面依据了我市《关于加强全市职业学校教学质量监控管理的意见》（慈教职成[2010]369号）提出的有关加强职业学校公共基础课程 ，提高公共基础课程教学质量的要求。在此基础上，确定了本方案的指导思想和原则，并对各学科教学的基本内容、时间安排、教学管理实施等提出了统一调整的要求。
调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》，一是坚持就业为导向的基本原则，体现了职业教育的改革发展与提高教学质量的要求；二是坚持分层次教学的原则，充分考虑学生的实际及专业的需要，确定了教学内容基础模块、职业模块和拓展模块等教学模块，教学要求分基本要求、较高要求的分层要求；三是适应学分制管理的原则，按照学分制和弹性学制管理的要求，做好课程与学分的挂钩；四是坚持规范性、统一性、多样性结合的原则，对教学时间、教材、教学基本要求等方面进行了统一规范，并体现了教学方法、质量监控、教学评价等方式的多元化。
调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》分为两个部分。第一部分为教学总体要求、教学时间安排、教学建议、考核评价等；第二部分为分单元（或章节）的教学内容、课时安排、教学具体要求等。
调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》统一了课程质量评价，规范了教材使用，避免教学内容和教学时间的不 性和随意性。方案为教学质量监控， 公共基础课的教学质量作出了明确规定。
二、实施的对象
各校从2011级新生中开始施行《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》。2010级学生的教学安排按新方案做好相应的接轨调整，以 我市中等职业教育教学质量的稳步提升。
三、调整的课时
为了提高公共基础课程的教学质量，调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》对语文、数学、英语等学科的教学时数安排，均比原教学计划要求有所增加。因此，要求各职业学 教学计划也作相应调整，即从2011学年第一学期起，建议全市职业学校每天教学时间按8课时安排，周总课时达到35—38课时，每课时为45分钟。

附件2：
慈溪市中等职业学校语文等六门
公共基础课程教学实施方案（一）
——学科教学总体安排与要求
《语文》教学方案
一、教学要求
（一）基础模块
1．阅读与
'认读并书写3500个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义， '区分常用的同音字、形近字。
能用普通话朗读课文。
注重对文章整体感知和领会，能理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。
能了 文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。
注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步 文学作品。
能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
★阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。
能就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理 体验或感悟。
能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。
诵读教材中的古代诗文，大体理 容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。
激发学习古 文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。
掌握精读、略读、浏览等阅读方式。
★掌握加圈点、列提纲、制 、编文摘等阅读方法。
★阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。

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