教案模板1 教学设计表 学科 数学 授课年级 九年级 学校 乾安大布苏工业园区中学 教师姓名 赵玉杰 章节名称 直线和圆的位置关系 计划学时 2学时 学习内容分析 直线和圆的位置关系是继学生前面已经学习点和圆的位置关系基础上的知识,本节在已有知识的基础上进一步认识它,理解它的静态和动态两种描述方法.直线和圆的三种位置关系可以从数形上表示,让学生体会从数形上判定几何图形的相对位置关系的方法. 学习者分析 初三学生对圆的知识已经有粗浅的认识,直线和圆的位置关系两种表示方法在今后学习中还要进一步掌握,还有一定难度. 教学目标 课程标准:通过图形的动画演示的实例,进一步认识直线和圆的位置关系并会判定. 知识与技能:通过丰富的实例,进一步认识圆,理解直线和圆的位置关系的两种描述方法,掌握直线和圆的位置关系的判定方法. 过程与方法:在教师引导下,掌握直线和圆的位置关系的两种表示方法. 情感、态度与价值观:初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识. 教学重点及解决措施 直线和圆位置关系的两种表示方法.采用师先演示课件讲解,然后通过练习题进行巩固. 教学难点及解决措施 直线和圆位置关系的表示方法.采用师先讲解,然后通过练习题进行巩固. 教学设计思路 先介绍直线和圆的位置关系的静态和动态两种概念,用幻灯片演示,然后通过多媒体,介绍演示直线和圆的位置关系的两种表示方法.并通过练习题进行巩固. 依据的理论 依据课程标准 ,做中学,发现教学法. 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 直线和圆的位置关系的概念 了解并要求记忆 幻灯片展示 播放幻灯片 较好 直线和圆的位置关系的表示方法 掌握并会表示 幻灯片展示 播放幻灯片 较好 教学过程(可续页) 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学复习提问 点和圆的位置关系直线,点到直线的距离 举例应用点和圆的位置关系解释某种生活现象 5分钟 提出问题对学生回答,给予评价 学生回答 巩固点和圆的位置关系 新授课 直线和圆的位置关系的概念 2、直线和圆的位置关系的表示方法 25分钟 利用多媒体讲解 学生参与教学活动 引导学生掌握本节课知识点 巩固练习 出示习题 10分钟 引导学生分析题意 学生做题 引导学生巩固新知 小结 总结本节课内容 5分钟 师引导学生小结 学生总结 培养学生归纳总结能力 课堂教学流程图活动一:欣赏图片,寻找图片中主要的基本几何图形 活动二:介绍直线和圆的位置关系的相关概念,从动态和静态两个角度介绍. 活动二:介绍直线和圆的位置关系的相关概念,从动态和静态两个角度介绍 活动三:介绍直线和圆的位置关系的两种表示方法,通过多媒体演示 . 活动四:练习、巩固直线和圆的位置关系的表示及判定方法. 教学反思通过本节课的教学,发现一部分学生发现一部分学生对直线与圆的位置关系的表示方法,判定方法掌握不够熟练,出现不写dr来判定直线和圆的位置关系的错误,今后应加强练习.并进一步让学生体会数形结合思想在数学学习中的重要性. 专家点评教案模板1 教学设计表 学科????数学?? 授课年级???九年级?? 学校??乾安大布苏工业园区中学??? 教师姓名??? 赵玉杰? ? 章节名称 直线和圆的位置关系 计划学时 2学时 学习内容分析 直线和圆的位置关系是继学生前面已经学习点和圆的位置关系基础上的知识,本节在已有知识的基础上进一步认识它,理解它的静态和动态两种描述方法.直线和圆的三种位置关系可以从数形上表示,让学生体会从数形上判定几何图形的相对位置关系的方法. 学习者分析 初三学生对圆的知识已经有粗浅的认识,直线和圆的位置关系两种表示方法在今后学习中还要进一步掌握,还有一定难度. 教学目标 课程标准:通过图形的动画演示的实例,进一步认识直线和圆的位置关系并会判定. 知识与技能:通过丰富的实例,进一步认识圆,理解直线和圆的位置关系的两种描述方法,掌握直线和圆的位置关系的判定方法. 过程与方法:在教师引导下,掌握直线和圆的位置关系的两种表示方法. 情感、态度与价值观:初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识. 教学重点及解决措施 直线和圆位置关系的两种表示方法.采用师先演示课件讲解,然后通过练习题进行巩固. 教学难点及解决措施 直线和圆位置关系的表示方法.采用师先讲解,然后通过练习题进行巩固. 教学设计思路 先介绍直线和圆的位置关系的静态和动态两种概念,用幻灯片演示,然后通过多媒体,介绍演示直线和圆的位置关系的两种表示方法.并通过练习题进行巩固. 依据的理论 依据课程标准 ,做中学,发现教学法. ? 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 直线和圆的位置关系的概念:相交,相切,相离,割线,切线,切点. 了解,记忆 幻灯片展示 播放幻灯片 较好 直线和圆的位置关系的表示方法 掌握并会表示 ?? 幻灯片展示 播放幻灯片 较好 教学过程(可续页) 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学复习提问 1、?点和圆的位置关系、点到直线的距离 2、?举例应用解释某种生活现象 5分钟 提出问题对学生回 答,给予评价 学生回答 巩固 点和圆的位置关系 新授课 1、?直线和圆的位置关系的概念 ? 2、直线和圆的位置关系的表示方法 25分钟 利用多媒体讲解 学生参与教学活动 引导学生掌握本节课知识点 巩固练习 出示习题 10分钟 引导学生分析题意 学生做题 引导学生巩固新知 小结 总结本节课内容 5分钟 师引导学生小结 学生总结 培养学生归纳总结能力 课堂教学流程图 活动一:欣赏图片,寻找图片中主要的基本几何图形 活动二:介绍直线和圆的位置关系的概念,从动态和静态两个角度介绍. 活动三:介绍直线和圆的位置关系的两种表示方法,通过多媒体演示. 活动四:练习、巩固直线和圆的位置关系的表示及判定方法. 教学反思通过本节课的教学,发现一部分学生对直线与圆的位置关系的表示方法,判定方法掌握不够熟练,出现不写dr来判定直线和圆的位置关系的错误,今后应加强练习.并体会数形结合思想在数学学习中的重要性. 专家点评??? ??赵玉杰.ppt 点击下载.. ??教学设计表. 赵玉杰doc 点击下载..