省教育厅帮扶项目:保亭上《水的净化》 2013年九月份,我有幸参加了省教育厅组织的帮扶项目,我校与保亭实验中学结成了对子.11月3、4日,我们一行四人在教学管理部王丽云主任的带领下开赴保亭去做示范课教学. 上课前一天我们到学校跟领导与老师、学生都见了个面,学校王副校长特意提醒我们几个上课老师,一定要考虑学生基础,不要把教学目标定得太高,因为学生基础很差.说是上海的专家来上课就遭遇了尴尬.我听了以后心里有点忐忑,没底! 我原来的备课方案是:由自来水的话题引出水的几种净化方式,重点是过滤的原理与操作,然后介绍一下自来水厂的净水流程,让学生了解一下自来水厂的净水与实验室里的净水的不同之处. 上课过程中,前面的流程都很顺利,我在先做了除去水中泥沙的过滤操作之后,在利用活性炭的吸附性除去水中颜色时的操作,我就大胆放给学生来做.学生自己做了过滤器,又进行了除去水中活性炭颗粒的过滤操作,以便于能观察到颜色是否除去.整个操作都是学生自己完成,虽然中间出现了些小问题,但及时地得到了同学们的指点,总体做得很完美.由于学生操作耗时有些长,所以最后自来水厂的净水流程没能给同学们介绍. 这一节课下来,虽然总体上得到了领导、老师与同学们的普遍认可,但自己反思有喜悦也有遗憾: 喜的是:虽然上课的班级据说是学校最差的班,但从上课的表现与反馈来看,学生都很热情积极地回答问题,最重要的是都能针对老师提出的问题动脑思考,然后才发表意见.上课过程中整节课神情都很专注,全班二十多位同学没有一个没精打采的,几位同学都争着想上台表演,所以根本看不出这个班里的同学基础差.而且最后小结时,同学们对本节课所学主要知识很清楚,很轻松地回答出净水的几种常见方式及过滤操作需注意的事项,而且能清楚地了解液体浑浊是不溶性固体或液体引起,滤纸可以把固体与液体分开,所以过滤可以除去液体中的固体.我想这一节课重点教学目标也就达到了. 遗憾的是:1、上台操作的同学做得很好,我因时间关系却没能及时给予表扬与肯定,这是我最不能原谅自己的. 2、课后交流时,有老师谈到我上课问学生:新房子刚装修好后为了除味用些什么?冰霜里有异味时用什么来消除?没有学生能回答出来是因为我的问题脱离了学生的生活实际.这里的学生大都没有住过装修的房子,没有坐过新汽车,所以根本不了解这些地方用到的活性炭.我恍然大悟:我平时上课只习惯于怪罪学生不观察生活,不观察身边事物,殊不知,自己已经脱离了学生的生活实际.老师给了我好的建议:农村做饭烧焦时,用一支碗内放木炭搁在锅里,一段时间后,糊味就会消除.举这个例子的话学生就都会知道了,学了一招.