何提高四年级小学生的绘画水平
——针对四年级绘画测试的调查报告
【摘 要】：绘画，是艺术表现的一种形式，是促进小学生身心发展，培养学生创造力，对学生进行美育的重要内容和手段。因此，绘画在小学生的健康成长过程中有着不可低估的作用。因此，如何提高小学生的绘画水平一直是我思考的主要问题之一。
【关键词】：四年级 绘画水平 提高
一、调查对象
我所在的小学是苏北一所典型的乡镇小学。2010年秋学期至2011年春学期我教四年级美术，四年级共三个班，每班五十人左右。2011年春学期快结束时我对所执教的班级选了一个中等的班级进行了绘画测试。
二、调查方法
我在黑板上写下测试内容：有一条河，河边种着柳树，旁边是我家，家里有小孩在玩，屋外也有小孩在玩，有的在打乒乓球，有的在跳皮筋[1]。所测试的内容与学生的上课所学内容无较大关系，但与学生的日常生活有关。
每人发一张十六开大的素描纸，利用一堂课的时间（40分钟）根据黑板上的内容进行作画，用铅笔作画，可上色可不上，其它不限。
三、调查项目
调查项目共有6项。其中有画面的整体构图、题意的表达是否完整、画面的整体布局、对画出树木的46人分析、对屋外的小孩进行分析、对学生所画人物进行分析、
在作画的过程中，有的学生画的很快，不到半节课已画完，用笔大胆，线条果敢，有自己独特的想法，有的画得虽然快但明显是应付，画面脏乱，线条潦草。有的学生很认真，画面整洁，但有的过于小心翼翼，一 画了很多遍，涂涂抹抹，虽然无一物但画面早已线印纵横。
该班级四十八人，试卷上收率100%。根据所执教的情况，接下来我对这四十八份绘画作品进行了简要的分析。
1、从整体构图进行分析
竖构图：5人；
横构图：43人
一般的美术本都是横着装订，在日常的绘画中，不少学生拿到手就画，在画之前很少考虑画面的构图和布局，凭自己的感觉作画。每次上课都要强调一次，但真 做到的较少。
2、从题意进行分析
未照题意画出：2人
画出部分题意：30人（有两位画的有创意，但屋内未画小孩。）
画出全部题意：16,人（有创意5人：有两位画的房子不再是三角形的，而是复合型的小洋房）
画出自己创意：7人
接下来对画出部分题意的30人进行分析：
没有画出房子的：1人
没有画出树木的：2人（其中一人所画意义不明）
没有画出小孩的：3人
屋内未画孩子的：26人
未画打乒乓球的：8人
未画出跳皮筋的：7人
由此可以看出，有部分学生未能审清题意。根据题目的顺序画面的内容分别是：河、柳树、家（房子）、家里小孩（玩）、屋外小孩（打乒乓球、跳皮筋）。根据上方所列可以看出：越往前得事物，画出来的人越多；越往后的，画出来的人越少。在日常的美术教学中，一般都是我先在黑板作画，学生照着画。有时我会稍作引导，让学生们先讨论分析然后发挥自己的想象力和创造力，但效果明显没有我先做示范的好。学生对老师的依赖性较大，没有能力独自完成一幅画。
、3、从画面整体布局进行分析
以整张纸作为画面的：48人
画面倾斜或留有空白：13人
所画的人物排列在一条水平线上：16人
人物有前后的：29人，其中所画人物有近大远小：7人。
这些学生能够画出人物的近大远小应该是下意识的行为。在生活中发现远处的人物较近处的小。这样的潜意识会自然而然地在画画时显露出来。这些学生多是绘画还不错的，在绘画时心思比较细腻，善于观察周围的事物，对生活有比较敏锐的直观感受。
4、对画出树木的46人进行分析
画出树木的有：46人
画柳树有：12人
画苹果树的有：21人（有4人画出了树纹）
画样板树的有：13人

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