...要干就争取干出名堂!教育,要干就要对得起学生;教育,要干就干的...

记：教育，要干就坚持干一辈子；教育，要干就争取干出名堂！教育，要干就要对得起学生；教育，要干就干的让自己无悔！
——赵坡
给准教师的一封信
各位准教师：
你们好！
你能翻开这本书，我实在是万分的高兴。正如俗语所说：百年修得同船度，千年修得共枕眠。这不但充分说明了我们之间的缘分，更说明了我们和教育事业之间的不缘。其实，意义远远不仅于此。因为这是一次心灵与心灵之间深刻交流的旅途。大家极有可能在这枯燥、苍白、乏味的文字里找到前进的方向，或者解开自己心里的谜团，抑或是学到一点粗浅的知识。只要大家有一丝收获，或者偶有拨云见日之感，我便有十分的满足感、成就感以及自豪感。
如果把教育事业比作是万里长征的话，我们只是万里长征里的一步；如果把教育事业比作是珠穆朗玛峰的话，我们只是珠穆朗玛峰下的一粒土；如果把教育事业比作是太平洋的话，我们只是太平洋中的一滴水。既便如此，我们也不能妄自菲薄，我们永远是一名至关重要的教育工作者。因为不积跬步，无以致千里之远；不积垒土，无以成九层之台之高；不积小流，无以成江海之阔。由此可见，虽然我们的岗位足够平凡，但我们的事业异常伟大。我们只有把好自己一颗小小的螺丝关，才能让教育之车雄赳赳气昂昂地稳妥、高效、快速地前进。
请你在心底大声地呐喊一次：我是一名至关重要的教育工作者！教育无小事，处处皆学问。作为比大家早几年登上讲台的同行，我觉得很有必要向大家谈谈我对教育的想法。
教育，首先是一种装潢艺术。正如英国教育家洛克所说：“人生来其实就是一块白板。”而教育就是要在这块白板上进行“涂抹”，而那把刷子就握在教师的手里。试想一下，如果教师只是胡乱地涂抹，不仅把白板搞的面目可憎，而且还极有可能使白板失去应有的价值；相反，如果我们学过装潢，拿到一块白板之后，在充分的测量、计算、选择、比较的基础上进行有目的、有计划的设计，有可能把爱迪生的最丑的小板凳变成可以永远照亮世人的电灯。准教师，你希望把经过你手里的白板都变成一块块烧开水的烂柴禾、甚至于一块被随意丢弃的木片吗？
教育，其次是一块洁净的抹布。孟子有云：人之初，性本善；性相近，习相远。个体由于生活环境的不同，会把与生俱来的真、善、美等优秀的品质淡化、减弱甚至消除，取而代之的可能就是伪、恶、丑。正因为此，教师才要手持一块洁净的抹布，准备随时把学生身上的擦去。这也是教育的期望所在。准教师，你手里的抹布是洁净的吗？你能把它永远地保持洁净吗？你能够及时、准确而且不留痕迹地把把学生身上的擦干净吗？
教育，再次是一个准确的指南针。古人留有训言：学高为师，身正为范。师者，不仅只是传道、授业、解惑的经师，更重要的是一个起榜样作用人师。如果学生是漂泊在海洋上的一只小船，这种榜样作用就是一个准确的指南针，为学生的成长和进步指明了方向，从而让学生不走错路、少走弯路。古人又曰：名师出高徒。名师之所以能培养和造就高徒，不单因为名师具有渊博的知识和高尚的人格，更是因为名师为徒弟指明了最准捷径。因为有不同一般的捷径，徒弟才可能在平日子里练就不平凡的才能，普通的徒弟由此也就成了高徒。准教师，你手里就有一个无形的指南针，它是准吗？它不会把学生带到荆棘丛里或万丈深渊吧？
教育，最后是一根漂亮的彩带。第29届北京奥运会的口号是“同一个世界，同一个梦想。”之所以五湖四海的朋友能欢聚一堂，就是一根“更高、更快、更远”的奥运精神彩带把我们系在了一起。通过国家历史的学习和感受，教育把学生和热爱国家系在一起；通过知识文化的继承和创新，教育把学生和科学文明系在一起；通过对亲情友谊的领悟和颂扬，教育把学生和感恩和友善系在了一起；通过对困难挫折的诠释和揭示，教育把学生和坚韧和拼搏系在了一起……教育就是一根漂亮的彩带，把学生和真善美系在了一起。准教师，你准备好这样一根彩带了吗？
我说出上面这些话，并不是无病呻吟，也不是空穴来风，而是有真切的感受，因为我不仅是一名教育事业的承担者和实践者，更是一名教育的终身受益者。
上世纪八十年期，我出生于皖北的一个贫穷的农村。说到贫穷，很多准教师可能无法准确地体会到，不过你可以通过影片来看，比如《一个都不能少》或者《美丽的大脚》。这些影片里的贫穷情景，和现实生活相比，不但没有添油加醋，反而还有点删繁就简。特别是影片里穷学生的形象，他们的不但很合身，而且还很整齐，而现实生活中的他们一般穿着长袍子和短衫子，很少有不露肚脐眼和后背的，或者很少有外套不包着屁股和大腿的，补丁自然就不必说了。我为什么要和大家说“贫穷”呢，因为贫穷意味着落后，贫穷意味着身处下层，贫穷意味着易被人忽视和冷落。而我，在七八岁的光景，却幸运地被老师自己脏兮兮的右手。那一刻，不由得我不热血沸腾；那一刻，注定了我要铭记一辈子；那一刻，昭示了我要因此而为教育事业奋斗一辈子。

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