难忘的一节课 刘新春 回顾从前,最让我难忘的是那节《综合性学习:成长的烦恼》一课.我的课安排在下午,孩子们一个个无精打采的坐在座位上,我走进了沉闷的教室. 在这样的氛围下,为了提高孩子们的兴趣,我先给他们播放美国故事片《成长的烦恼》(片段),然后让学生畅所欲言谈感想.孩子们很高兴地谈了他们喜欢的人物,并大声说出了喜欢的原因. 我很快布置了我上课要进行的流程:第一项,"实话实说"用真情说出自己的烦恼,然后大家推选出一名"最佳倾诉者",并颁发"最佳倾诉奖".第二项"拨云见日"听完同学们的烦恼后,看谁能把大家的烦恼解决掉,我们还要选出"最佳智多星奖".第三项是"学海拾贝",请同学们用自己精辟的语言创作一条激励自己的名言,设"最佳创作名言奖". 在"实话实说"这一环节中,起初学生不愿意说出真正的烦恼.在这种情形下,我先给学生讲了我自己在中学时代的真实的烦恼,算是抛砖引玉吧. 令我吃惊的是孩子们好像一下子找到了倾诉的地方,按小组学生们大胆发言,李佳洪亮的声音说到,"我是个差生,我努力地学习,可是成绩还是不好,我的父母和姐姐经常骂我,尤其是每次考完试更甚,所以我更害怕考试,害怕发试卷……我常常睡不着,有很多的烦恼,我想到了做人真难,真得有时候我希望自己变成一只小鸟多好啊!我原来学习不错,我不爱学习是源于在小学四年级时,我们换了班主任,原来的班主任对我很好,新换的班主任,我一犯错就叫家长,最后竟然达到了天天叫家长来学校,我就有些叛逆,不想上学了,尤其不爱学数学,因为我的新班主任是教数学的,导致了我今天都不爱学数学,我也渴望自己学习好啊,可是父母姐姐还是骂我……"由开始的轻松慢慢地越说越激动,流下了眼泪,我也伤心地抿了抿嘴唇,不想让自己的眼泪流出来.教室里静极了,同学们仿佛深有同感,沉静在她的诉说中,午后的阳光更加炽烈地照射在教室里,同学们脸上渗出了汗水. "我从上一年开始就住校,孤独、寂寞、每天看不到父母,我就偷偷在角落里哭……"文弱的男生王磊在吐露自己的烦恼"我希望父母能天天和我在一起,可是他们每天都很忙,没有人和我说句话,我多么渴望爸爸能带我去逛公园,和我说说心里话""在学校,我也有烦恼,同学们都叫我'娘娘腔',我一个大小伙子真受不了啊!"我愕然了,可怜的孩子. "我也是一住校生,我的父母离婚了."赵鑫吞吞吐吐地讲起了他的烦恼"我常常怀念过去我们一家三口在一起的美好的往事,那时,爸爸是多么的爱我,常常给我买好吃的,我吃的满嘴都是,妈妈在一旁看着我的憨样子哈哈大笑,幸福溢满了我的家,可是现在孤独,清冷笼罩着我和妈妈,……"双胞胎轮流说出了自己的烦恼. 下课铃响了,没有一个学生要离开."老师,我们不下课,好吗?""那怎么行呢?你们不累吗?""不累."教室里异口同声.我更加激动了,课继续上,安静、有序,我很欣慰. 一个怯怯的男生举起了手,他被叫了起来未讲泪先流"我是个差生,没有人理解我,我常常地坐在窗台前等待我的死去的哥哥,他是我的知己,他能理解我,给我带来快乐,可是他还是走了,那一年他10岁,掉在河里再也没有回来,我经常在窗口等他回来听我说话,和我玩耍……"孩子们都流出了眼泪,我的眼泪也流了出来.安慰他说"老师相信你的哥哥一定每天在天堂看着你,希望你快乐地学习."大家纷纷安慰这个男生,"我愿意倾听你的烦恼""我是你的好朋友",浓浓的情感在教室里蔓延…… 这一节课给我留下挥之不去的记忆,那个让李佳害怕学习的班主任,我从他的身上反省了自己,还是不要给家长经常告状的好;还有从小读寄宿学校孤独的说话柔柔的王磊;渴望得到父母团聚的赵鑫;失去最知心的兄弟的吴培宏;被老师歧视的高玉博……他们都深深地留在了我的记忆深处.